初中班主任管理班级的措施

（一）上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求是加强“双基”，培养能力，发展智力，拓宽思路。

导语：班主任工作是集科学性和艺术性于一身的工作，班主任工作对学校的管理工作和教学工作起着至关重要的作用。班主任是班级工作的管理者和者，是学生健康成长的领路人。如何做好班主任工作，培养一个的集体，为学校的教育工作发挥良好的作用呢?

初中学校班级规章制度范本 初中班级管理办法

初中班主任管理班级的措施

一、加强自身修养，做好学生榜样

班主任的道德品质、行为习惯不仅是学生模仿的内容，而且也是学生学习的直接榜样。因此，在课堂教学和平时的班级管理中，我严于律己，从身边小事做起，努力做好学生的表率。

1、积极学习，充实自己

为了能紧跟教育发展的步伐，在教学之余，我积极汲取有关班级管理的理论知识，认真加强自身学习，不断充实自己，提高自己的班级管理水平。在平时的工作中，不断借鉴教育前辈的班级管理经验来解决遇到的问题，取人之长，补己之短，不断充实、完善自我。利用严谨的治学态度、扎实的教学功底、勤奋务实的工作作风，逐渐赢得了学生的信赖，受到学生的普遍欢迎。

2、规范言行，率先垂范

初中生有着超强的模仿力，教师的一言一行、一举一动，都对学生有着重要的影响。为了做好学生的表率，凡是要求学生做到的，自己首先做到。比如，学校要求学生大课间跑，每天铃响后我就准时来到场，先查看学生的出勤情况、队列队形，后和学生一起参加跑。这样长期坚持，有效地保证了学生的按时出和跑质量。在教育学生时，做到不辱骂、体罚学生，而是以亲切、体贴的谈话，使学生认识自己的错误，他们走出误区，改正错误。

3、做到“三勤”，自强素质

当好一个班主任要做到三勤：腿勤、嘴勤、眼勤。多年的班主任工作，我深有体会。腿勤就是要经常走到学生中去，多与学生接触，在学生的各种习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。工作中我利用课间、班级活动等机会深入到学生中间，了解学生的在校生活，指导学生的在校行为。“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生校外的学习、生活情况。“眼勤”，就是要经常去观察学生的一举一动，从学生的行为举止中去发现问题，以便及时掌握手材料。并且班主任的眼要“尖”，不要被学生的表面现象所蒙蔽。班主任练好这三项基本功，对学生进行思想教育时，就会有的`放矢，收到事半功倍的效果。

4、培养兴趣，提升素养

给学生一滴水，自己必须要有一桶水。为了能够深入学生当中，和学生打成一片，了解学生的思想动态，更好地做好班级管理，我利用各种机会培养自己多方面的兴趣，广泛涉猎音乐、美术、体育活动等方面的内容，关注学生喜欢的明星，了解时政要闻、奇闻轶事，和学生一起参与热门话题的讨论等。慢慢的，我的生活变得充实了，快乐了，工作上也得心应手起来，自身素养有了较大程度的提升。

二、细化班级管理，提升育人质量

班级管理是一项复杂而细致的工作，面对思维活跃的初中生，单一的方法是不能应对平日出现的种种问题的。在实际管理中，要把握好工作重心，从细微处入手，扎扎实实开展班级管理工作。

1、让管理充满爱

在日常班级管理中，经常对学生嘘寒问暖，尽力帮助学生解决生活上、学习上的困难等，让学生时时刻刻感受2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。到教师的关心和爱护，体会到教师教育的温暖和期待，就能激发起学生的自信心、上进心。只有真诚地去关爱每一位学生，才能让学生爱自己，也才能真正做到“亲其师而信其道”。

2、注重思想教育，做好心理疏导

目前，初中生多数为独生子女，他们在进入青春期后，随着身体的迅速发育，青春心理开始萌动，内心世界逐渐复杂，独立意识明显增强，他们既希望得到他人的理解和尊重，遇到挫折时又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。班主任和学生谈心时，要学会理解和尊重学生，认真倾听他们的心声，用平等的地位和心态与他们进行交流，及时发现学生存在的心理问题，做好心理疏导。

3、严格一日常规管理，注重养成教育

严明的纪律是做好任何事情的保证。“没有规矩，不成方圆。”在建立良好师生关系的基础上，教师需要着手培养学生的自我管理能力，严格要求学生认真学习各项规章制度，加强遵守日常行为规范的自觉性、主动性。同时，在班内成立监督检查小组，从学生纪律、作业完成情况、日常行为等方面对学生进行量化，并将量化结果每周进行总结、点评，让学生做到有规可依、有章可循，使学生养成良好的行为习惯，并一直坚持下去。正如一句名言说的：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”

我经常向学生提出这样一句响亮的口号：“你行，我行，拼搏才成。”准确把握这句话的内涵，并将它落实到具体行动中。工作中，根据学生的个性特点、学习程度等组建学习小组，让学生自主学习、合作学习，小组内充分发挥优等生的模范带头作用，让他们带中游一程，帮下游一段。通过开展各种学习竞赛活动，调动学生的学习积极性，小组成员比、学、赶、帮、超，学习氛围变得日益浓厚。适时协调任课教师对学生进行学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，使学习成绩稳步提高。

5、通过活动，增强班级凝聚力

丰富多彩的文体活动不仅能够丰富学生生活，陶冶学生情，而且也是激发学生爱班热情、培养学生集体主义思想的契机。学校组织各项文体活动，班主任带领学生编排、演练，认真筹备，积极参加，和学生一起洒下失败的泪水，一起分享成功的喜悦。同时，班级中经常开展主题班会、读书比赛等各种有意义的活动，学生积极参与，既寓教于乐，又融洽了师生感情，同时还培养了学生的参与意识、竞争意识，整个班集体也形成了一股强大的凝聚力和向心力。

6、做好“三结合”教育，争取支持与配合

学校教育离不开家庭教育和教育的配合。学校教育只有与家庭教育、教育相结合，形成合力，才能收到事半功倍的效果。家庭教育，通过不定期召开家长座谈会、假期家访等形式，和家长一起交流教育方法，并请家长对学校在教学、管理等方面存在的问题提出意见和建议，并及时整改。把学校、家庭和三方面有效联合起来，发挥各自的优势，取长补短，建立一个全方位、多层次、广角度的教育网络，将取得的教育效果。

总之，班级管理工作千头万绪，方法千万别，形势千变万化。我深深地感到，当今的教育绝不仅仅是“传道、授业、解惑”，教师也绝不能再充当传授知识的机器。我们要教学生“学会认知”，培养学生受益终身的能力与素质。相信只要不断加强学习，不断更新教育观念，积极创新，一定会找到适合自己管理班级方法。

中学生班级管理经验

一个良好的班集体，不仅需要班上的成员积极向上，不断努力学习，也需要班上的同学团结和睦。一个良好的班集体不仅能够帮助教师顺利开展教学和教育活动，更能够使得全班同学共同进步，而要培养出一个良好的班级氛围，我认为应当从以下三个方面进行改进。

导语：做好班主任工作，爱心是首位，只有关爱学生，让学生感到温暖，才能激发学生的正能量，形成正确的人生观，价值观。同志关于《教育问题的谈话》中曾指出：“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是赋予的“人类灵魂的工程师”。

10、做到天天清，周周清，月月清，踏踏实实做人，清清白白做题。

中学生班级管理经验

一、健全班级的规章制度，依章“治”班我个人认为这是一个良好班集体的开始。

我们班原有学生53人，入学180分3人学生素质参不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想和学习方面的双困生，无视校纪校规，一切以“自我”为中心，给班风带来了极不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。

俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如奖励制度、纪律卫生检查制度、违反班规的处罚制度、作息考勤制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起带头作用。比如，每次大考在班级前十名的我都会给予奖励，当然主要是物质上的，也的有点精神上的。钱不够我就自己掏腰包，为此媳妇还查过我的帐呢!其实我现在感觉不仅要奖励前十名，后面的也应适当的奖励，尤其是低年级的，班级两极分化不是很严重的，还应奖励学习进步大的只有这样才能调动全盘。除此，我还必须抓住其他学生在各种活动中的闪光点及时给予一定的奖励，比如在校运动会等各种活动中获奖的同学。只有这样才能使整个班级的学生各尽所能，学习的、活动的我都有人才。而且还能促进学生的积极性，以班集体为荣。使整个班级洋溢着青春的气息，向上的力量，何乐而不为呢?对于班级的作息我个人克服了来自各个方面的困难，率先垂范，起到了良好的作用。现在想想对不起的是孩子，妻子还行因为她和我一样把自己奉献给班级，奉献给教育事业。早晨6点别人家的孩子还在睡梦中，我女儿已经和我出门了，为了让她快点，我就尽量满足她的要求，也使孩子养成了许多坏毛病。可以说是种了别人家的田，荒了自家的地。有时想想真不值得，但又一想教育就得对得起良心。在座的我想也都有同样的体会，嘴上可能有些牢骚但还是在为教育，为学生无私奉献着。还有对于违反班级规定的,我是决不讲情面，学生说我狠，我认为该狠必须狠只有这样才能使你的一切想法得以落实。当然该爱也必须得爱。

二、用“心”来搞好管理，创建和谐班级。

(一)爱心

(二)心

班主任管理班级需要心。有人说班主任是世界上“小的主任”，可这“小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心不强。同时还存在一些其他问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果并在学校文明班级的评选中，多次获奖。有的老师可能要说能起到这样的作用吗?千万别小看它，这是一个潜移默化的过程，无形中就形成了一种力量。对于这心我总结一句话;“班级无小事，事事你的管，但事事不独揽”。只有这样才能作到不没用的心。

(三)耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难怪孩子，因为当今，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止，要有不怕当事精神。我班一位男生王淇，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我抓住时机发起进攻就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想研究化学。这时我拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气!要想研究化学，那可需要刻苦学习，你呢?”我接着耐心道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的零散时间去学习，你成绩一定会上升的，那样才有研究化学的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我听的话：“王老师，我会改的。”此后，我又选择时机教育了几次这位学生还真慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习也用功了,成绩也上升了,还光荣地加入了，并且成为化学科代表。

(四)真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，比如我班周振名、汪洋、云东都是流失从返校园的，而且经常上网，这既不利于好的班风的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我观察到他们爱运动，这是一个好的信息，体育课我专门和他们几个打球，并鼓励他们将来走体育。同时也教他们做人，向他们讲先后成材的道理。经过一段时间他们爱上篮球上网明显减少了。上课也认真听课了。正是有了他们这些淘气的孩子，1班运动会、中长跑、足球赛均取得优异成绩。我时常在班级里说红花固然美丽但绿叶也很重要，没有绿叶怎能显出你红花的美丽。帮助这些孩子树立自信，让他们感受到老师的真诚之心。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。我深知只有真诚才能换取真诚。

(五)放手之心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不仅是因为你们学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，主要是因为你们具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于班干部我还要说一句响鼓也得重锤。

(六)协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作，班主任与学生相互协作是密不可分的。特别是数学老师、英语老师充分发挥出了老教师主导作用。本学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩全学年100分以上10人我班4人，英语、数学分全来自一班。成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。同时我与学生建立了密切的联系，我只要一有时间就在班级，早晨抽查作业提问语文、单词英语课文、中午自习从周一至周五固定数学、英语、物理、化学数学。由班长组织我检查。而且还要检测，由学生出题学生批卷这样一来既锻炼学生的能力又增长了知识，效果非常好。通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。我时常告诉自己班级不仅是你的也是所有任课教师和同学们的我们只有形成合力才能出成绩。

(七)热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“住校学生”的.家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。我班学生王秋红同学在班级名列前茅，家人对她的学习很重视，要求非常严格。有两次考试，成绩没有上升，反而有所下降。老师与家长都有些着急。我随即与该生谈话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，父母期望大，给她压力大，，针对这种情况，我对她进行教育，，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理;不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息;几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。家长学校配合，收到很好的教育效果。在这几次考试中，王秋红同学考取了学年好成绩。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

(八)进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作，认真完成;常常反思工作中的得与失;精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”来管理班级，让班级成为和谐的班级，和谐的团队，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

中学生班级管理经验

1、有一个坚强有力的集体。

有一个统一的思想做指导综观XX年高三教学工作，我们的一点感受就是：方方面面的工作自始至终都有着统一的、明确的思想指导。而这种思想指导，就来自于我们学校以吕为代表的集体。一年来，我们时时刻刻能够聆听到来自于学校对高三工作的精辟指示，感受到来自于学校对高三工作的关心，体会到来自于学校对高三工作的温暖。校一旦发现问题，总是在时间内找到班主任商讨，加以解决。的率先行为，使我们身上干劲十足，真抓实干，锐意进取，以昂扬的斗志、崭新的精神风貌、强烈的事业心和责任感去努力做好高三班级各项工作。今天，当我们在庆祝胜利并深刻总结之时，我想，今年我们学校高考辉煌成绩的取得，这一因素就是我们班级开展工作，包括高三6班工作的强有力支柱。

2、有一个团结协作的教师队伍。

3、卓有成效的谈心工作和精彩的班会保证。

回想我的班级工作，三年来，尤其是高三一年中，我付出心血多的、收效的、富有特色的工作是什么呢?我想，那就是我充分开展了成效卓著的谈心工作，并有效利用了家长会和班会这一特殊教育阵地。

做班主任，我始终认为，天下很难有教育不好的学生，而教育学生，需要班主任动脑筋，真正抓住学生的薄弱点，脆弱点，动之以情，晓之以理，真正突破他的心理防线。只要班主任出发点是好的，学生的嘴上即使不说，甚至还和你顶嘴，但他的心里还是感激你的。

中学生班级管理经验

一、关注三个时期的教育

1、步入初中生活的教育

2、步入初中转折期的教育

学生升入初二时，他们已熟悉了校园环境，但又缺乏升学压力，不愿受约束，一部分同学出于好奇，发生抽烟、喝酒、打架等现象，特别在初二第二学期初，因学生有自由支配的压岁钱，花钱大手大脚，喜欢交异性朋友。作为班主任在这个时期的工作仍从小处着眼，教育学生不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物，增强自律意识，树立远大目标等方面进行教育和，制定与学生实际相符合的班级制度，来约束学生的不良行为。尤其是对待男女生交往的问题上，作为班主任既不要大惊小怪，又要多观察、多了解、多倾听、多思考，做耐心细致地疏导，他们走出青春的迷茫与困惑，走出“初二现象”的阴影。比如，在初二第二学期，我班有一位男生，不知不觉中暗恋上一位女同学，但他胆小怕事，又不敢向女生表露。那一段时期，他无心学习，就连吃饭也感觉到索然无味。我了解了这一情况后，没有去批评和指责，而是做了耐心细致的正面工作。我对他说：“老师认为处在这个年龄阶段你的这些心理现象是很正常的，老师能理解你，这个年龄阶段，男女同学间的正常交往是可以的，但决不能过早地把精力耗费在交朋友上，耽误了自已的前程。”之后这位同学很快走出了早恋的阴影，

3、步入人生个转折期的教育

学生步入初三第二学期，每一位同学对自已的学习情况，连同自己能否顺利升入高中都心中有数。面对激烈的、残酷的升学竞争，繁重的学习任务，这样造成部分学生情绪不稳定。特别是学习基础比较薄弱的同学，感到自己升学无望，顾虑重重，甚至把心思和精力都转移到学习之外。如拉帮结伙、打架斗殴或是扰乱别人，因而作为班主任在这个关键时期，不能只重视学生的学习，淡化学生的思想教育和正确的，应尽可能利用课余时间，有针对性的每两周对全班同学作一次个别谈话，对一部分同学通过谈话、动员、说服，以达到化矛盾、排顾虑、严管教、细指导，使每个学生顺利完成初三的学业，走好人生的步。

二、做班主任要有一颗宽容之心

学生在成长过程中，犯错误这是符合学生成长规律的，因此做班主任应有一颗宽容之心。如果班主任不能容忍学生，处理事情的度把握不好，可能造成一些终身的遗憾。当然我们也不是说学生犯了错误一味的迁就，任其发展，而应调查事情发生的起因，根据学生的特点，针对事情本身造成的危害程度的大小、轻重做说服教育工作。只有这样才能收到良好的教育效果。比如，我班一位同学，在初二第二学期刚刚开校不久，他看到别的同学拿着钱卖一种当时很流行的玩具，于是他就把班干部收下的班费悄悄的从桌子里面拿走。当我调查这件事时，了解到他从小父亲就离家出走，母亲常年外出打工。他被寄养在外公家，在这样没有父爱和母爱的环境中生存，他对别的孩子所有举动都比较羡慕。面对他的做法，作为班主任的我并没有一味地批评和指责。而是对他说：“你的处境老师同情和理解，但无论怎样我们都要有志气、有出息，有什么困难，你应该向老师提出来，老师和同学们一起帮你解决，况且你还有一个让人羡慕的聪明的脑袋，你现在如果能消除杂念，用心把学习搞好，老师相信你定会考入理想的学校。”功夫不负有心人，在初三毕业会考中该生以六门课总分719分的成绩考入重点高中。

从上述这个事例中，我们不难看出，班主任做好疏导工作就要有一颗宽容之心，做到多一点鼓励，少一点批评;多一点宽容，少一点指责。也就是说，我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，学生扬长避短。

三、用发展的眼光看待和培养班级

要带好一个班级，就要有长远的目标。作为班主任，当你接替到一个新的班级，就要做好初三升学的思想准备工作，制定三年的切实可行的班级工作，设法营造一个“团结、稳定、拼搏”的学习环境，给学生信心和力量，深入调查了解学生性格、志趣、理想、追求，制定符合学生实际的教育方案，从而有效的教育学生。用积极乐观的态度看待学生的天性，善意地评价学生，对每个学生的发展充满信心。用动态的、发展的眼光看待学生。相信学生的潜能，激励其成材。同时还要真正尊重学生的个性特征。要在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。比如，我带的2005年毕业的这个班级，通过初一一年的教育、了解、评比、考试等发现这班学生有如下特点：(1)从思想品质方面来看，两级分化现象比较严重。城里同学大多都是独生子女，依赖性强，自以为是，学习中吃苦精神;乡里同学由于普通话方面天生有缺陷，自卑心理比较严重，学习中有较强的吃苦精神，但又不愿与别人交往。(2)在学习方面，尖子生不突出，后进生基础较，尤其是英语成绩，与其它班级的距接近二十分。但我对我的班级并没有失去信心，而是苦心经营，更重要的是我看到中下层次的大多数同学，思想品质较好，吃苦精神较强，班级中有较强的凝聚力等这些特点，鼓励、他们一步步走向正轨。到初三已经是一个团结向上，勤奋好学，凝聚力很强的班集体。在初三毕业会考中取得了优异的成绩。

初中班主任怎样管理班级

导语：一个班级管理得好坏，对良好班风的形成、对学生学习和思想道德的正确，有着至关重要的作用。可想而知，作为一班之魂的班主任对班级的管理艺术就非常关键了。作为班主任，应该如何管理好班级呢?

初中班主任怎样管理班班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，担任五年班主任工作，深深感受到管理班级，学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“心”，有“耐心”和“真诚之心”对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。级

一、培养良好的班级氛围

(一)美化教室，注重文化

教室是学生学习的地方，因此教师环境的好坏对于学生的学习也会产生一定程度的影响，因此学生应当积极布置教室，美化教室。但是在美化教室的同时要注意从文化方面进行美化，使得教室的每一个角落都泛着文化的气息，都富有教育意义。对于班级的班规班纪，也可以粘贴于班级墙上，以帮助学生明确自己应当遵守的组织纪律。

(二)注重培养班级干部

对于班干部的选择，教师应当进行选举，而不应当采取个人任命的方式，这样会使得班干部在班集体中能够有较大的威信。对于班干部，教师应当要积极培养，帮助班干部树立以身作则的意识，也要定期的召开班干部工作会议，对自己近日的工作进行总结，的地方加以发扬，有缺陷之处加以改正，并带动全班积极努力学习，奋发向上，这样才能使得班集体的氛围得到改善。

(三)注重学生教育和德育的双重发展

由于初中学生的心智还并没有达到的水平，因此班主任在进行教育时，不仅需要注重对学生的知识的传授，更需要注重对学生道德的培养。由于初中阶段相对于初中和小学阶段压力更大，因而使得部分学生并不能够很好地将这种学习上的压力转化为动力，因而会产生一些懒散甚至是极端的情绪，此时就需要班主任加大对学生道德的培养，帮助树立正确的道德观、价值观，避免学生走上人生的岔道，同时也能够从个人出发，帮助班集体获得更好的班级氛围。

二、根源治理，落实加强

对于一个班集体来说，班规班纪是必不可少的。班规班纪能够帮助学生更好地了解自身的责任和义务，但是如果仅仅只是依赖班规班纪还是远远不够的，还需要班主任将职责划分到班干部，而班干部则负责将职责划分到个人，通过加强对班级规章制度的建立，让班集体的每个人都能够参与到班级管理之中，让班集体的每一个人都能够明白和理解自己的职责范围，从而使得班级纪律能够得到很好的推行。

对于学生容易出现的问题，班主任更是要细心观察，严肃整治，从而使得班级的纪律能够良好的推行。只有班主任进行狠抓，班干部和班上同学积极予以配合，这才能够使得班纪班规得到合理的推行。

三、严格要求，尊重学生

四有一个共同的心愿做动力当我讲到这里的时候，我的心中不仅油然而生敬意。高三6班骄人成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。一年来，他们为了一班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。协调会上，我们六人畅所欲言，毫无避讳，话题所及，不拉下一个学生。我们六个，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出作业时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。我们都有着一个共同的心愿：让6班的学生更好。作为班主任，我深深的懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。人的因素相当重要。我经常和任课老师展开多种形式的交流，同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们，一定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心。为什么呢?人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而终受益的就是你们。在这种朴素理念的影响下，我们班的学生确实让老师喜欢了，而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的努力。、共同促进，共同进步

要进行良好的班级管理，班主任不能够仅仅从学校管理出发进行考虑，因为教育不仅仅是依靠学校教育，还依靠家庭教育，家庭教育对于学生也能够产生十分大的影响。因此班主任在学校需要不断加大对学生的管理力度，也应当不断加强与学生家长之间的联系，使得学校教育和家庭教育能够很好地进行对接。初中阶段是一个重要的阶段，因此更需要学校和家庭形成一个良好的整体。同时，通过和家长的沟通，班主任也能够了解学生在家庭中的学习情况，针对学生出现的问题也能够很好的进行处理。

五、调动积极性，发掘积极因素

由于班主任是作为班级的，一个好的班主任应该为学生想到更多。有时为了鼓励学生，我会对学生进行赞扬，学生也十分开心。但是时间一长，我发现我的鼓励并不能够起到很大作用了，因此我开始积极与科任教师进行探讨，并建议科任教师对于本班表现的学生进行表扬。通过这种方式，我不仅帮助学生获得了更多的表扬，培养了他们的自信，更成功地调动了学生的学习积极性。

总而言之，要想成为一名的班主任，就必须对班级事务进行良好的管理。但是对于管理的方法，仍旧需要各位教师不断进行探讨。

急求《班级管理制度》

刚刚步入初中的学生，由于他们可塑性很强，注意力不够稳定，加之学习环境、生活节奏、学习的科目、家长的期盼、老师的要求都发生了极大的变化，许多同学面对新的学习环境、学习科目，常常感到无所适从。作为班主任，必须向他们提出明确的奋斗目标，进而设法创建一个有组织、有秩序的良好的学习环境，使他们在入学的天就感到新环境的严格与不寻常，将学生的注意力在正确的的方向上。如利用重新分班的机会，教育学生重新塑造自我，营建学风良好的集体，给学生信心和力量。抓住初一学生好表现，喜欢老师表扬，刻意在新的班级中树立威信的这种心理，要从细处入手加以，向纵深方向发展。无论日常行为规范的落实，还是良好学风的培养，都要学生树立远大目标，并为此而努力。这就需要我们多渠道、全方位地了解学生。如采用和他过去的同学谈话交流的方式，或者利用周记写写《我眼中的自己》，了解他们过去的成长背景，包括家庭教育和学校的成长，进而了解他们的内心世界。因人施教，采用合适的教育方法，使他们尽快步入初中生活的正常轨道。

班级管理制度 为加强班风、学风建设，提高同学们自治自理能力，增强集体荣誉感和为人责任感，养成良好的生活、学习、劳动习惯，努力建设一个具有尊师守纪、勤奋学习、团结互助，积极向上的班集体，特制订XXXX班班级管理规定。全体同学必须以本规定为根本的活动准则，并负有维护本班规定的尊严，保证制度严格实施的职责。

（一）学生在校表现考核制度

1、为加强学生管理，量化考核，细化责任，特制定本制度；

2、 每生基准分80分，根据每位同学行为表现进行加减分；

3、考核分数低于70分，班主任谈话；低于60分，联系家长谈话，写出保证书；低于50分，劝退。

5、本制度具体由班主任、任课教师、班干部、课代表、小组长实施作，终解释权归班主任。

（二）班 规

1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有事有病应出示《请假条》请假，迟到、早退一次扣1分，旷课一次扣3分。

2、上课专心听讲，认真做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题，不做与课堂无关的事，不起哄，不嘲笑回答问题的同学。上课睡觉、随便说话、做小动作、起哄、看一次扣1分。

3、认真自觉上好自习课。早自习书声琅琅，其它自习课安静的做自己的事，不与同学讨论(下课时间讨论问题)，独立思考，刻苦钻研。说话、影响他人学习者一次扣1分。

4、课余时间教室内应保持安静，不得在教室内疯打、哄闹、追逐、玩耍器物等，违者扣1－2分。

5、作业应及时、认真、独立的完成，作业应按时交。缺交一次扣1分，抄袭他人作业或为他人抄袭作业提供方便者，被发现一次，扣2分，具体由课代表统计，班主任与任课教师监督实施。

6、及时打扫清洁卫生，积极主动做好清洁保持工作。

7、尊敬老师，虚心接受老师意见和教育，不得顶撞老师，有意见或建议主动找老师交谈，心平气和，态度诚恳。违者视情节扣3-10分。

8、团结同学、真诚友爱、语言文明、互相帮助、共同提高，不得相互诋毁。

9、上学期间严禁进营业性厅、网吧、台球室等不适合中学生到的场所，其它时间按教育行政管理部门及学校相关规定执行，违者一次扣5分，被学校发现扣10分。

10、按时就寝（或午眠），遵守晚寝（或午眠）纪律，违者酌情扣分。

11、依时按要求参加升国旗仪式等活动，无故不参加一次扣2分，态度不端正扣1分。

12、学生在校学习期间要按要求着装，穿奇服异装，穿拖鞋等违背学校规定者扣2分；

14、随意调换座位或者离位者扣2分。

15、不服从班委管理，造成不良影响者，酌情扣1-3分。

16、故意毁坏学校公物者，每人每次扣3-5分，并赔偿公物。

17、一学期内无任何行为，全勤者，加3分。

18、无特殊情况，被发现把手机带入教学区域，违者扣3分，并没收手机。

19、在年级和在班级里排名进步明显者，加1-10分。

20、扣4分，为他人提供方便者，同上处理。

21、住宿生午休期间要保持安静，如影响到他人休息，每人每次扣2分。

22、做好人好事有一定影响的，加1-5分。

23、参加各类比赛，获奖者酌情加分。

24、如果因违反纪律，被年级或者学校点名公开批评者，扣5-10分。

（三）卫生（1）大组长总体负责各小组任务及要求；（2）各小组组长具体安排每个同学的任务及要求，各司其职，任务完成后接受小组长检查，为体现团队精神，检查合格后应帮助其他人员劳动，本小组任务全部合格完成后接受大组长检查，大组长通过后方可离开，提前离开者扣2分，未请假而不参加劳动者扣4分；(3)每次大扫除由大组长安排两名同学留守，接受学校检查，提前离开者扣1分；（4）卫生工作实施目标责任，落实到人，负责到底，大扫除没有达到要求的，该组同学均要负责，每人扣1分，组长扣2分。扫除制度

1、教室卫生日常扫除由值日生负责，值日生由卫生委员安排，负责擦黑板，擦讲桌，下午活动时间清扫教室。卫生委员负责检查监督，有一项不合格扣1分，未打扫卫生每人扣3分。

2、每个同学负责自己周围的卫生保持工作，课桌下面及周围不能有纸屑，痰迹，杂物，发现一次扣1分，具体由班长及卫生委员检查监督。

3、卫生大扫除定期进行，按照分组表由卫生委员总体安排：

1、坚持每天早晨早进教室。

2、进教室后，用3分钟时间想一下当天有多少事要做，安排好做事的顺序及时间,1分钟内拿出早自习前及早自习所需要的各种学习用品，并进入学习状态。

3、早上进教室进入学习状态后，即大声朗读。朗读时，先自己订出将要完成的任务，并努力完成，争取超越自我。

4、每节课前1分钟坐好，全身心的投入学习状态。

5、课间十分钟应准备好下节课所需的各种学习用品。

6、上课时专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，认真做好笔记。

7、中午、下午应争取提前时间进教室，进教室后，应安静自习，不得影响他人学习。放学后不抢先出教室，为避开出行高峰，鼓励每人完成一件事后（如背一个单词，做一道题，讨论一个问题等）再离开教师。

8、按时保质保量完成作业，当天作业当天交（特殊情况经科任老师同意后可以例外）。

9、每天晚上睡觉前，回忆当天所学内容，反思自己当天的进步与不足，对自己第二天的学习提出要求。

（五）班团干部守则

1、思想上严格要求自己，遵守学校各项规章制度。

2、 心胸开阔，乐观真诚。

3、工作大胆、积极、主动，善于总结提高，切实给班主任及科任老师当好小助手，给同学服好务。

5、勤奋学习，努力进取。

6、班级百分考核应在70分以上，低于70分者主动辞职。

7、建立班团干部定期述职制度。

（六）班团干部职责

班委会：设班长、学习委员、生活委员、纪律委员、体育委员。

班长：（1）负责班级全面工作，协助班干部做好各项工作，做班主任的得力助手;（2）主持召开班委会议和班委扩大会议，分析总结，布置阶段工作;（3）履行班主任助手职能，协助维持班级大局，维持课堂（晚自修）纪律，对不遵守纪律的现象批评指正;（4）管理班费，采购班级用品，做好班级各项费用的收支管理并公开化。

纪律委员：（1）负责班级考勤工作，负责课内外纪律的检查和考核，负责课堂纪律的检查与考核;（2）严格执行班级考勤制度，对缺席、迟到、早退、旷课者认真做好记录报班主任;（3）监督管理课堂、课间、午休时间同学间发生的及突发并及时报班主任。

学习委员：（1）负责学习情况的检查和考核，课代表工作;

（2）开展活动促成良好学风，及时向任课老师反映出现的情况;（2）督促各学科代表经常同任课老师保持联系; （3）组织开展学科竞赛等各项学习活动。

卫生委员：（1）负责班级清洁工作的检查与考核，负责各种物品摆放的检查与考核，负责清洁用具保管的检查与考核;（2）安排值日生，每天晚自习后在黑板相关位置书写第二天值日生名字;（3）负责监督值日同学打扫卫生及教室卫生的保持工作;（4）负责卫生大扫除的安排、检查、打分工作。

体育委员：（1）负责体育活动的开展;（2）负责体育课、、“课间”等体育活动的开展;（3）协助体育老师开展工作;（4）带领同学开展广播、课外活动;（5）组织同学参加运动会及各项体育比赛。

团支部:（1）负责班级团支部整体工作;（2）定期召开团组织生活会（全体团员参加）和团支部委员会；（3）协调安排组织校内外各项团的活动。

组织委员：（1）做好支部团员人数、入团申请书的统计工作；（2）做好团费的收缴工作； （3）主持班级接受新团员仪式。

宣传委员：（1）积极宣传学校各项措施；（2）组织板报小组办好本班黑板报、墙报工作； （2）班级环境的布置。

文娱委员：（1）负责班级文娱活动的开展；（2）组织文艺节目选拔、排练工作；（3）在班级中适当开展文化娱乐活动，丰富同学们的业余文化生活.

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班级规章制度是什么?

2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；

班级规章制度是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

4、积极参加班集体的各项活动。

班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级规章制度放在极其重要的地位。

班级规章制度的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级规章制度主要是对学生的管理。

功能和目的

有助于实现教学目标，提高学习效率班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

班级规章制度十条有哪些?

1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。

3、爱护公共财物，不乱涂乱13、同学间团结互助，互相谦让，发生矛盾多作自我批评，不骂人，不打架，违者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，报学校给予行政处分。画，保护学校财物，注意清洁。 否则照价赔偿。

4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。 严格遵守交通规则。 否则后果自负。

5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。

6、值日生认4、抓好素质教育真做值日，保持室内外干净整洁。 否则再值日一周。

中学班级管理办法

要想成为一名的班主任，教师不仅需要严格要求学生，更应当尊重学生，初中学生的心智还处于不断发展的阶段，对自我的认知感仍旧十分强烈，因此班主任在与学生进行交谈时要充分地尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的内心需求，帮助学生舒缓不良情绪。真正热爱学生的教师才能成为一名的教师，而成为一名的班主任更需要用爱心和耐心去浇灌学生的心灵，帮助他们茁壮成长。

导语：目前，在中学独生子女所占的比例较大，由于物质、家庭生活相对优越，对读书欲望不高，缺乏对美好前途的追求和向往，如何管理这些学生，避免班级管理中管理不当，极有可能造成师生的对立、班级整体的散乱，甚至出现严重的，成为新时代中学班级管理教育的一个难点。

作为一名班主任，我认为应该要对学生进行严格的'要求。教育是一门独特的艺术，因此在进行教育时也需要讲求艺术。班主任不可否认的是传授学生知识的老师，更应当是学生心灵的教师。因此，班主任不仅需要严格要求学生，也需要尊重学生。严格要求指的不是教师成日板着一张面孔，使得学生对教师产生畏惧心理，也不是教师对学生肆意谩骂，使得学生变得唯唯诺诺。严格指的是教师应当用爱心和耐心教育学生，让学生能够感受到如沐春风般的温暖，让学生能够从教师的慈爱中看出期许和赞扬。

中学班级管理办法

一、认真负责，培养良好的班风

对于每一个孩子我尽量给予他们的帮助与呵护。俗话说：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间长，容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。

二、为人师表，关爱学生

需要班主任的关怀、激励和爱在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。班级是学校教育、教学工作基层的组织单位，而班主任则是这个单位的、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间长，开展的教育活动多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。班级管理是学校管理的一部分，班级是否进步，是否存在问题，就要看是否与学校的管理一致。

四、要允许学生犯错误

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的'批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样，我所带的学生，，都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理，班主任更应该用扇子来学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎原。

班级规章制度十条有哪些

4、考核分数公开化，是学生行评定的主要依据。

1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。

5、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质。

3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁。 否则照价赔偿。

4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。 严格遵守交通规则。 否则后果自负。

5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。

6、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。 否则再值日一周。

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（三）认真做好命题工作。每门学科应根据大纲要求，有地安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查学生掌握“双基”的情况,又能考查学生的智能情况。要注意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大,难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题出现。

(一) 班风: 勤奋学习团结进取

五年前，当我以班主任的身份次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂受到强烈的冲击，原来做一名班主任是这么的光荣，一人呼几十人应的自豪感。心想他们跟着我，我就的护着他们也就不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。虽然是个男老师但我还是喜欢与学生拉家常，如“你在家喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“近进步很大，请继续努力!”等与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、，我有困难他们也主动帮助我。真的，把爱心给了学生，学生就喜欢你，信任你，服你也就愿意听你的。学习的效果当然好。

1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;

2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；

3、定期召开班会、班委会，共同参与班级事物，积极提出个人意见及建议,促进班级工作顺利开展；

4、积极响应班级，参与班级活动，配合老师及班委工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；

5、建立班级档案，及时记录班会主要内容、卫生情况，及时总结及时改进；

6、班委须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。

（二）学风: 勤奋团结 求实创新

2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；

3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读，坚持午自习，养成自觉学习的好习惯；

4、成立学习小组以及各项兴趣小组，学习问题相互切磋，培养创新探索的求知精神；

（三）班级文化: 团结友好 互帮互进

1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；

3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；

4、班委须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确全班同学，规范班级管理；

5、在课间休息及午休时间不得喧哗，影响他人学习与休息。

（四）个人作风 : 自尊自爱自信自强

1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；

2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；

3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时早点到，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；

4、积极配合老师及班委工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班委反映；

5、身为班级的一员，应当积极配合班委工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。

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