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殷都区形体训练院校招生(殷都区形体训练院校招生条件)

1、以上内容参考：百度百科-贵州航空职业学校1. 形体课的课程开设由于学校的办学能力不同，而形体课又需要专门的教室和设备（例如：音响、垫子），所以形体课在各个学校开设的现状也不尽相同，有的学校形体课教学场地简陋，没有统一规范的教材，缺少专业的师资力量，课的教学效果不佳，一些学校往往流于形式，而没有达到形体课的教学目的，更有部分学校甚至没有条件开设形体课。

2、目前全国学校形体课教学尚无统一内容,在这方面已经明显滞后于其他体育运动项目。

3、编写内容充实又适合于学生的形体课教材是当务之急,借鉴有关经验,以增进学生对形体课的了解和兴趣为目的,通过该科目教学,提高学生的艺术修养。

4、因此形体课教材可利用其丰富的教学内容（基本功训练、舞、民间或民族舞、芭蕾舞、健身健美、竞技健美、交谊舞、还有时尚的街舞、拉丁舞、搏击、瑜珈等形式的多种内容），多样手段（模仿，个体创造，集体编排、表演比赛等），宽松组织形式，较好地满足了学生们爱美的心理需求和追求新颖的性格特点，使得学生上形体课的兴趣盎然，劲头十足。

5、 形体课教学是一项很有教育意义的工作。

6、通过形体课的“动手动脚”，可以抑制学生，特别上是独生子女性格中的许多弊端 弱点，在塑造健美的形体，提高了柔韧性、协调性、灵敏性、节奏感合身体素质的同时，还可以加强学生与人交往、沟通、协调的能力，及全面提高学生的综合潜在素质，同时，可以加强学生从主观意识上进行自我形体锻炼的意识，掌握一些科学必要的锻炼方法。

7、形体课的开设，是符合发展，学校体育与终生体育接轨，学校体育与体育接轨等需要的。

8、形体课在中学的开展必将得到重视，普及和完善。

9、2. 形体礼仪课都有什么内容礼仪是指人们在交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。

10、简言之，礼仪就是人们在交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。

11、 补充 课程内容：基本脚位和手位节奏训练（乐感培养）舞蹈的基本步伐和芭蕾的基本脚步协调性和柔韧性训练基本礼仪纠正在日常生活中养成的不良的习惯3. 形体课的形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功这一繁重的任务，只有依靠体内的闭锁的管道系统——心血管（循环）系统来完成。

12、训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。

13、形体课是以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高人体运动系统的灵活性，控制力和表现力，培养高雅气质，并向学生进行美育教育的一门专业课。

14、经过系统形体训练的学生，一般身体匀称，举止得体，行如风，坐如钟，立如松，睡如弓，落落大方，充分体现学生蓬勃向上的生命活力。

15、形体课主要内容包括形体训练、初级艺术体（包括“把杆”“芭蕾手位”“基本步伐”“华尔兹组合”等）、韵律、健美、垫上组合练习。

16、形体课的基本内容：人的基本姿态是指：坐、立、行、卧。

17、当这些基本姿态呈现在人们眼前时会给人一种感觉，如：身体形态所显示的端庄、挺拔于高雅，给人的印象是赏心悦目的美感（包括日常活动的全部）。

18、由于一个人的姿态具有较强的可塑性，也可具有一定的稳定性，通过一定的训练，可以改变诸多不良体态，如：斜肩、含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步伐拖沓等。

19、（2）基本素质训练形体基本素质练习时形体训练的最重要内容之一，在练习中可采用单人练习和双人配合练习两种形式。

20、通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。

21、为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。

22、形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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