什么是生存能力训练

正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样

生存能力训练，这中练习根据年龄段不同练习的内容，意义也不同，儿童主要针对的是自理能力的练习，而成年人就难度大了，在野外，给你最基本的生活工具，在规定的时间内，自己自足，生活几天。

急救知识培训视频 急救知识培训视频教程

3、平时在还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

就是只能借助大自然

来维持自己的生命

或完成2.教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢？（礼物）教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。某个任务

在大自然求生。没有商店，等科技产品。靠最原始的方法生存。

自己带帐篷，饭等等~（但是要自己背着爬上山）

在山上住一两天

学生卡住气管老师20秒急救成功，如何看待这件事情？

2、交流讨论法。在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找。

老师很有心，临危不乱，面对卡住气管的学生依然冷静最终急救成功，体现出老师有着丰富的经验是教科书式的救人。提议所有学校都把这些急救信息救会所有学生，不管是老师还是学生，学会了教会身边不会的人，把这种方法传递下去。

幼儿判断上安全行为的对与错，并说出原因。

老师的处理方法值得表扬。平时要多关注一些急救小技巧，有利于关键时刻发挥作用。同时，也应教导小孩子不要吞食笔盖笔帽之类的小物品。

说明这位老师训练有素，反应很快，处理紧急的能力很强，建议学校给老师颁发奖状。

这件事情告诉我们平时要多学习一些急救知识，这样在关键的时候就可以发挥作用了。3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。 （1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。

这件事情就说明了日常急救知识的重要性，懂得一些日常急救的知识能够帮助我们做很多事情，甚至可以挽救生命。

很棒。老师的行为挽救了一条生命，一个家庭，是一个很棒的老师。

作为一名老师，应当对自己的学生负责，本身要有一定的经验知识。关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的活动。

在信息化的今天,有哪些方法和手段普及急救知识和技能

B:呼吸困难

在信息化的今天，有多种方法和手段可用于普及急救知识和技法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。能。

随着信息科技的不断发展和普及，人们越来越依赖互联网和移动设备获取和分享信息。

因此，为了普及急救知识和技能，现在可以借助多种信息化工具和手段，例如1.在线教育平台许多在线教育平台提供急救知识课程，用户可以在任何时间、任何地点进行学习。

2.移动应用程序许多急救应用程序提供有关常见急症和救援方法的信息，甚至还可以提供实时视频指导。

1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。3.社交媒体社交媒体平台可以用于分享急救知识和技能，例如在微信或微博上发布急救宣传图或视频。

4.传统媒体传统媒体如电视、广播和报纸等，也可以通过案例和快速反应指南等方式普及急救知识和技能。

尽管信息化手段可以提高办公效率和生活品质，但仍然需要注意和记住基本的急救技能。

对于中的每个人来说，了解急救知识和技能可以成为挽救生命的必要技能，并且需要不断地学习和实践。

摩托车急救知识

C:超过伤口下关节四：活动准备：

大多数人都知道驾驶摩托车是危险的。很多人形容摩托车是“铁包肉”，主要是指摩托车上的人没有汽车的防护措施完善。一旦发生车祸，司机的身体伤害会更加。我们今天给大家带来的视频和摩托车有关。看完这段摩托车视频集，边肖更害怕开摩托车了。驾驶摩托车很轻，比驾驶汽车更灵活。但是一旦发生车祸，即使不，驾驶员也会在惯性和重力的影响下，在中容易造成重伤，其中最常见的就是骨折。当我们遇到车祸时，抢救伤员的知识非常重要。骨折伤员的抢救1.普通骨折伤员的抢救在抢救骨折伤员时，为防止骨折伤员休克，不要移动伤员的骨折部位。对于无外露骨端骨折的伤员肢体，用夹板、木棍、树枝固定时，应超过伤口上下关节。伤者骨折时，一般在条件允许时就地固定，不要随便搬动伤者。当伤员在骨折处出血时，止血，消毒包扎伤口，然后固定。受伤肢体骨折有骨外露时，不要退，要用敷料。2.颈椎骨折伤员的抢救当伤者对颈部疼痛有反应，或发现伤者颈部自然曲度发生变化，仰卧时颈部塌陷在地上，或伤者颈部皮肤有皮下淤血，则表明伤者可能有颈椎骨折。此时严禁直接搬动伤员或按压检查颈部等。伤员应该尽量保持静止，等待医护人员的到来。人体颈椎骨折时，治疗不当会导致颈椎以下所有部位瘫痪。3.脊髓损伤的抢救对于脊柱受伤的伤员，处理不当会造成二次伤害，所以如果救护人员无法判断伤员的伤情，一般不会搬运伤员。在紧急情况下，如周围发生火灾或爆炸，当伤员必须运送时，脊柱骨折的伤员应使用三角形毛巾固定。搬动脊柱骨折的伤员时，不要支持伤员四处走动。三个人要把手放在伤者下面，一起把伤者抬上硬担架。太平洋汽车网()

确定伤患和救援者无进一步的危险。

触电急救知识有哪些？

2.大班健康活动教案小急救员

当发现有人触电后应立即切断电源和进行诊断与急救。

1.我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢！你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊？ 2.教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢？（礼物）教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。 3.教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和说一说。

如果触电人尚未脱离电源，必须设法使触电人迅速地脱离电源。与此同时，还应防止触电人在脱离电源后可能造成的二次伤害(如倒地后摔伤或从高空落下)，对此应采取有效地预防措施，以免触电的扩大。

在脱离电源时，救护人员既要救人，也要注意保护自己。触电者未脱离电源前，救护人员不准直接用手触伤员，因为有触电的危险。

在低压系统中，使触电人脱离电源可采取的措施如下：

(1)触电人所触及的电源必须切断；

(2)触电人所触及的电源是明敷设导线绝缘损坏，用绝缘物将导线挑开，并应防止可能存在的跨步电压；

(3)触电人是在上触电，特别应防止其脱离电源后造成摔伤；

(4)触电人是在架空线路上触电，使其脱离电源应拉开负荷总开关。

在高压系统中发生触电，要迅速通知有关供电部门要求停电，但要特别注意：

(2)救护人要注意自身安全，不可再触电；

(3)采取有效措施，防止触电人脱离电源后造成二次伤害。

诊断与抢救具体作事项： 没有呼吸，但有心跳——口对口(鼻)人工呼吸法

有呼吸，但无心跳——胸外心挤压法

呼吸、心跳均没有——两法同时进行

伤员脱离电源后的处理：

（1）触电伤员如神志清醒者，应使其就地躺平，严密观一、活动目标：察，暂时

（2）不要站立或走动。

（3）触电伤员神志不清者，应就地仰面躺平，确保其气道通畅，并用5s时间呼叫伤员或（4）轻拍其肩部，以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部呼叫伤员。

（5）需要抢救的伤员，应立即就地坚持正确抢救，并设法联系医疗部门接替救治。

公益少年急救官自救短视频怎么创作

这个上的宝宝怎么啦？你都看到了些什么？并提问你被烫伤过吗？烫伤之后是什么感觉？

手机拍摄剪辑。

三.结束活动火可以帮助人们，也可以给人们带来灾难，请安全使用火，造福人类。

1、先使用手机拍摄一段有关公益少年急救官自救的视频，保存到本地相册。

2、之后打开剪辑软件，导入拍好的步是拨打急救电话120；第二是迅速将伤者移至就近安全的地方；第三是快速对伤者进行分类，先抢救危重者，并优先护送危重者。视频。

3、在剪辑过程中加入关键字“公益少年急救官自救”并且配上字幕，传播自救的知识，剪辑好了之后导出到本地相册即可完成短视频的制作。

青少年急救知识有哪些

1.冷抢救伤员时，应先救命，后治伤。静现场指挥，请旁人协助。

最基本的急救知识包括心肺复苏术、气道梗阻急救（海姆立克急救法）、创伤急救四大基本急救4.教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢？（个别幼儿介绍）5.互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。技术（止血、包扎、固定、搬运）等内容。但是对青少年而言，除了这些基本的急救知识和技术外，更重要的可能还是对危险的正确识别、如何避难避险、如何自救、如何正确拨打各类报警电话等等这些内容实际和有意义。

驾校科目一的问答题关于急救知识的，

也许你的逃走会带来更大的灾害。相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法，就能将火种泯灭在萌芽阶段。

当遇伤者被压于车轮或货物下时，正确的方法是：设法移辆，采取相应的救护方法，搬掉货物。

受伤者在车内无法自行下车时，可设法将其从车内移出，尽量避免二次受伤。

遇重、特大有众多伤员需送往医院时，处于昏迷状态的伤员，应首先送往医院。搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用侧俯卧的方式。救助休克伤员时，应采取保暖措施，防止热损耗。如遇伤员无呼吸时，应立刻对伤员进行口对口人工呼吸。

急救任务次序

在发生伤害或有人突然生重病的情况下，紧急呼救的同时，要特别注意以下急救要点：一是实施快速营救。二是一定要把伤病者放到通风处。一定要遵循快抢、快救、快送的“三快”原则。

当遇伤者被压于车轮或货物下时，正确的方法是：设法移辆，采取相应的救护方法，搬掉货物。

受伤者在车内无法自行下车时，可设法将其从车内移出，尽量避免二次受伤。

遇重、特大有众多伤员需送往医院时，处于昏迷状态的伤员，应首先送往医院。搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用侧俯卧的方式。救助休克伤员时，应采取保暖措施，防止热损耗。如遇伤员无呼吸时，应立刻对伤员进行口对口人工呼吸。

急救任务次序

在发生伤害或有人突然生重病的情况下，紧急呼救的同时，要特别注意以下急救要点：一是实施快速营救。二是一定要把伤病者放到通风处。一定要遵循快抢、快救、快送的“三快”原则。

安全

检查伤患

包括伤患意识、呼吸、脉搏、瞳孔、有无外伤、出血等。

求援

2.电话120(应说明地点、伤情、人数、姓名及所需支援事宜等。)

急救优先次序

1.维持呼吸道畅通。

2.重建呼吸功能---呼吸停止时，施与人工呼吸。

3.重建循环功能

(1).心跳停止时，施与心外。

(2). 出血者予以止血。

4.预防休克。

5.预防再次受伤。

把握原则

1.将伤患置於正确舒适的姿势，防止病情恶化。

2.保暖，但避免过热而出汗。

3.给予伤患心理支持。

4.详细记录，并随时观察伤患病情的变化。

急救要点

在发生伤害或有人突然生重病的情况下．紧急呼救的同时，要特别注意以下急救要点：

a．实施快速营救（例如从水中或火场里把受伤者拖出来）。

b．控制失血。上止血带或压迫止血。

c．对中毒或吸入有害化学剂者应给予相应的急救措施。

以上内容参考：

科目一关于急救处理知识是非常必要的常识，我们每个人都应该将其掌握，这不仅仅是为了理解c1模拟考试题，更是为了在危急时刻能够挽救生命！

试题如下：

1.伤员众多时，送往医院的是______伤员。

A:颈椎受伤

C:大出血

D:肠管脱出

正确为A,颈椎受伤也是一种非常危险的情况，但时间性上要比其它三个稍缓。

一般来说，呼吸困难会引起闭塞，必须尽快送往医院开管，呼吸困难和肠管脱出都需专业人员紧急救助。颈椎受伤最重要的是合理的固定好，暂时危险不会很大。需要提醒一下颈椎受伤的伤员不能随便移动。

2.对无骨端外露骨折伤员的肢体，用夹板或木棍、树枝固定时应______。

A:超过伤口上、下关节

B10、有关公里的题目：城市街道选50公里，其余有30的全选30。高速70，高速60。判断题全对。:超过伤口上关节

D:不得超过伤口上、下关节

这样做一方面是防止骨折端的移位,防止造成血管和神经的损伤,后者的损伤是比较的,尤其是神经的损伤,很可能会造成感觉或运动方面障碍，另一方面可以防止骨折断端戳破皮肤,从而造成骨折端的污染,影响愈合。

3.伤员较大动脉出血时，可采用指压止血法，用拇指压住伤口的______动脉，阻断动脉运动，达到快速止血的目的。

A:血管下方

B:近心端

C:远心端

D:血正确为A,无骨端外露骨折也就是说断的骨头没有戳破皮肤而露到外面来,相对的如果有外露的骨折端首先是要清洁。进行固定的时候要把上下两个关节都固定上。管中部

正确为B,做为人体的发动机，心起到十分重要的作用，全身的血液都是流过心再流向身体所需各处的。而对近心端按压，通过压力，减少往这里来的血液，可以更有效的止血。

1、吊销机证的为二年，撤消机证的为三年，以醉酒吊销五年，因逃跑而吊销是终身，叫"吊二撤三醉五逃终身"。

2、罚款题：有"2000"选"2000"，没"2000"选"500"，没有"2000以上"的和没有"1000"的罚款。其它全选题。考罚款金额的判断题全选正确。

3、题目里有"口"的选50米，有"站"的选30米，叫"口五站三"剩下的全选150米，没有150的选。判断题全对。

4、伤员急救知识：选择题：A、B、C、"选字最多的"。判断题：只有"远心端"和"软质担架"是错的，其余都是对的。

5、扣分题：扣1分："未带证件"判断题：有"灯光"和""是对的，其余全错。扣2分：匝道超车（高速），未达20%，打手机，违反标志，超4小时，没有划中心线，实习期，交叉路口。判断题："未与前保持安全距离"是对的。其余全错。扣3分：灯光、信号灯、号牌、高速、挂车，判断题全错。扣6分：饮酒、超过50%、超过30%，学习驾车（高速），不按规定停车（高速）。判断题全对。扣12分：醉酒、扣证驾车、逃逸、借证驾车，超过三个月未缴罚款，驾不符合车型的，强行通过。判断题全对。

6、有关高度的：出现"集装箱"选，其余选小。

7、关于作用的"变、离、柴、行"4个字后有作用全错，其余有作用全对。

8、危险知识：题目里找"不需要""不受""可以""三层""坚固无损"是错的，其余都是对的。

9、有关天数的题目：只要记住一个调解的选10天，其余有15天选15天，没有15天的选3或90。

一般驾校科目需要我们学习急救急救知识，有利于我们遇到紧急情况下的使用。

安全急救小知识教案

（2）教师幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。 ①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ ②幼儿观察描述，讨论后回答。

1.大班健康活动教案小急救员

活动目标： 1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。 3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。

活动准备： 1.活动课件。 2.食品若干、牛奶若干。

活动过程： 一、了解三无食品。 1.(PPT页)你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？（幼儿猜测原因）2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢？（送医院）教师小结：对了，如果觉得身体不舒服到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。

3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的？（播放医生的话，）4.教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢？（幼儿根据录音回答）5.教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗？ 6.教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？（播放录音）教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。 7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？（讨论）8.教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友不要去路边摊上购买食品。

二、学习选购食品的方法及了解过期食品。 1.教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢？（幼儿讨论）2.教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么？（播放录像）3.教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么？（PPT展示）4.教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。

（幼儿作）5.教师：你们找到了吗？你们知道这些标记都表示什么意思吗？我们一起来听一听吧！（点击牛奶上的喇叭）6.教师结合牛奶介绍过期食品。 7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢！老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？（播放儿歌录音）我们一起来说一说吧！ 三、尝试选购安全的食品。

4.教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢？（个别幼儿介绍）5.互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。 6.给懒羊羊送礼物，分享礼物。

（PPT懒羊羊家）活动延伸： 1.家园共育：和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。 2.知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。

活动目标：

1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1.活动课件。

2.食品若干、牛奶若干。

活动过程：

一、了解三无食品。

1.(PPT页)你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？（幼儿猜测原因）2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢？（送医院）教师小结：对了，如果觉得身体不舒服到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。

3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的？（播放医生的话，）4.教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢？（幼儿根据录音回答）5.教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗？

6.教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？（播放录音）教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。

7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？（讨论）8.教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友不要去路边摊上购买食品。

二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

1.教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢？（幼儿讨论）2.教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么？（播放录像）3.教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么？（PPT展示）4.教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。（幼儿作）5.教师：你们找到了吗？你们知道这些标记都表示什么意思吗？我们一起来听一听吧！（点击牛奶上的喇叭）6.教师结合牛奶介绍过期食品。

7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢！老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？（播放儿歌录音）我们一起来说一说吧！

三、尝试选购安全的食品。

1.我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢！你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊？

3.教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和说一说。

6.给懒羊羊送礼物，分享礼物。（PPT懒羊羊家）活动延伸：

1.家园共育：和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。

2.知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。

3.小班安全教案《烫伤了怎么办》

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防和自救的方法。

二、活动课时：1

三、活动重难点：

重点：让孩子学习如果烫伤了应怎样做紧急的处理。

难点：看图解说

演示仪、收集皮肤烫伤的。

五：活动过程：

切断电源具体作事项：1、导入语：

2、进入主题：

a、观察你看到了什么？自己先说一下。然后教师总结：不限新烫伤时，不要慌张，可以这样做：（1、立即用冷水冲洗烫伤的部位。2、用冷水冲之后，如果没有合适的物，可以在红肿处涂点醋、牙膏等。3、如果烫伤得很，冲水的同时剪掉衣物。千万不要撕拉衣服，以防烫伤的皮肤被一起撕脱。）并提问：（1）哪些东西会烫伤我们？ （2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？（3）哪些东西可能会烫伤我们？

b、安全预防很重要：

皮肤烫伤了会很疼，我们一定要小心。我们平时应该注意些什么？

可以先让孩子观察并结合自己说一说。

3、教师总结并教育孩子记牢这些急救的措施和预防知识！

4.安全教案《危险

活动目标1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。

活动过程1、活动导入：谈话活动。 （1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。

但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？ （2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

（3）教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。

2、活动展开：观看教学挂图。 （1）教师出示教学挂图，幼儿理解幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？ ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。

各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。

新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。

③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。 （3）教师幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ ②幼儿观察描述，讨论后回答。 ③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。

如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。

因此，不能去仓库玩耍。 （4）教师幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

①教师：小倒霉到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？ ②幼儿观察描述并回答问题。 ③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。

被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。

（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容，幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。

去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。

我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。 （2）幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。

4、活动延伸：表演小倒霉的故事。 教师幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

5.小班安全教育教案《热坏了》

活动名称《着火了，怎么办？》。

活动目标： 1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。 2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。

3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品 活动过程： 一谈话导入： 说说火的用途？请个别幼儿回答。

如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？ 二，本次活动我采用了以下教： 1、直观教学法。它是教育教学的主要方法。

《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。

大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。 3、作法。

心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。

4、竞赛游戏法。充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。

五、再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有； 1、观察分析法； 2、讨论法； 3、作体验法； 4、多种感官参与法；孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。

六、接下来说活动过程：具体有以下四个环节： （一）倾听消防警报声，引出课题师：“小朋友们听一听，这是什么声音？发生了什么事情？（播放消防声声效）让我们一起来看一看。”用警报声导出下环节，起到抛砖引玉、承上启下的作用。

（二）学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时，想到的只是拨打119，捂住口鼻逃生。但在面对一点小火苗时，是否也去拨打119，立刻逃走。

这不仅是一种知识技能的提高，也是保护生命和财产安全的一种有效手段。所以在这堂课中我设计了一个小实验，让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。

1、探索扑灭小火苗的办法教师提问：“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗，你会怎么做呢？”，组织幼儿展开讨论，在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。教师小结，火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。

2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾，你该怎么办呢？你们知道怎样报火警吗？报警时要说清楚些什么吗？”幼儿自由讨论后，再通过播放多媒体课件“报警演示”， 教师加以分析、小结，报火警时要冷静不要慌张，最关键要说清楚火灾发生的地址。有了这些经验后，再请孩子来模拟报火警，进行巩固。

3、探索安全自救的办法教师继续发问：“当消防员叔叔没赶到时，我们要积极的采取自救，保护自己，你有什么好办法吗？”组织幼儿展开讨论，教师深入其中直接指导。根据幼儿讨论的方法，我提供课件，“看看他们想的办法和我们一样吗？哪些是我们想到的？哪些是我们没想到的？”这样安排可以给予幼儿更多的思考，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、相互补充。

（四）游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏，听完老师的题目，说开始后，孩子用身体动作表示题目的对错，对就站立，错就蹲下。每个队回答4道问题，答对了一题得1分，看哪个队得分就是今天的大赢家。

6.大班安全教案：《扭伤脚怎么办》

活动目标：1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

2、仔细观察看，能在中找到自己需要的信息。

活动准备：

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、故事导入活动，向幼儿提出问题。

(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢？

妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了！

兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。

(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有三个标志，你同意哪一种方

2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。

教师：

(1)

脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。

(2)

现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗？

3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。

(1)

教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。

可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以

帮助受伤的地方很快好起来。

（教师边指挂图，边向幼儿解释说明。）

(2)

教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。

4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。

教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了

小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧。

7.小班(1)设法尽快使触电人脱离电源；安全教育教案《热坏了》

活动名称《着火了，怎么办？》。

活动目标： 1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。 2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。

3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品 活动过程： 一谈话导入： 说说火的用途？请个别幼儿回答。

如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？ 二，本次活动我采用了以下教： 1、直观教学法。它是教育教学的主要方法。

《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。

大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。 3、作法。

心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。

4、竞赛游戏法。充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。

五、再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有； 1、观察分析法； 2、讨论法； 3、作体验法； 4、多种感官参与法；孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。

六、接下来说活动过程：具体有以下四个环节： （一）倾听消防警报声，引出课题师：“小朋友们听一听，这是什么声音？发生了什么事情？（播放消防声声效）让我们一起来看一看。”用警报声导出下环节，起到抛砖引玉、承上启下的作用。

（二）学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时，想到的只是拨打119，捂住口鼻逃生。但在面对一点小火苗时，是否也去拨打119，立刻逃走。

这不仅是一种知识技能的提高，也是保护生命和财产安全的一种有效手段。所以在这堂课中我设计了一个小实验，让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。

1、探索扑灭小火苗的办法教师提问：“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗，你会怎么做呢？”，组织幼儿展开讨论，在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。教师小结，火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。

2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾，你该怎么办呢？你们知道怎样报火警吗？报警时要说清楚些什么吗？”幼儿自由讨论后，再通过播放多媒体课件“报警演示”， 教师加以分析、小结，报火警时要冷静不要慌张，最关键要说清楚火灾发生的地址。有了这些经验后，再请孩子来模拟报火警，进行巩固。

3、探索安全自救的办法教师继续发问：“当消防员叔叔没赶到时，我们要积极的采取自救，保护自己，你有什么好办法吗？”组织幼儿展开讨论，教师深入其中直接指导。根据幼儿讨论的方法，我提供课件，“看看他们想的办法和我们一样吗？哪些是我们想到的？哪些是我们没想到的？”这样安排可以给予幼儿更多的思考，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、相互补充。

（四）游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏，听完老师的题目，说开始后，孩子用身体动作表示题目的对错，对就站立，错就蹲下。每个队回答4道问题，答对了一题得1分，看哪个队得分就是今天的大赢家。

8.急求中班安全教育教案

安全教育教案

活动名称：安全小卫士

目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识；

2、初步建立自我保护意识。

准备：

1、课件；

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、、方向盘

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

①不能戴大人的；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.

②手破了不能用抹布擦；不能乱吃；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全展（征求小朋友的同意）

当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

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