大家好，今日源源来为大家解答以上的问题。关于小数的四年级知识，小数点的知识点四年级很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

关于小数的四年级知识(小数点的知识点四年级)

1、问题一：小数的意义是什么？ 在小学阶段，小数的意义是：像0.3、0.25、0.676这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数．问题二：四年级下册数学小数的意义和性质小知识点的总结 小数的意义：分母是10、100、1000……的分数，可以用小数来表示。

2、小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。

3、问题三：小数的意义和性质是人教版几年级的内容 《小数的意义和性质》教学设计教学内容：小学数学四年级下册《小数的意义和性质》教学目标：1、理解并掌握小数的性质；2、能运用小数的性质进行小数的化简和改写；3、培养学生对所学知识的归纳概括，分析综合及灵活运用的能力。

4、教材重点：通过探索，发现小数的性质，运用小数的性质解决相关问题。

5、教学难点：对小数的性质这一概念的理解是本节的难点。

6、 教学过程：一、导入新课在商店里，经常把商品的标价写成这样的小数：手套每双2.50元，毛巾每条3.00元。

7、这里的2.50元、3.00元分别是多少钱？（2.50元是2元5角，3.00元是3元）为什么能这样写呢？这是小数的一个重要性质，是我们今天要学习的内容，并板书“小数的性质”。

8、二、学习新知1、研究小数的性质（1）（板书“1”）师：在“1”的末尾依次添上1个“0”、2个“0”，数的大小变化了吗？怎么变？你能不能在括号里填上合适的单位名称，使下面的等式成立。

9、1（）＝10（）＝100（）得出：1元＝10角＝100分1米＝10分米＝100厘米1分米＝10厘米＝100毫米出示米尺，1分米是1／10米，可写成怎样的小数？（0.1米）；10厘米是10个1／100米，可写成怎样的小数？（0.10米），100毫米是100个1／1000米可写成怎样的小数？（0.100米）板书：因为1分米＝10厘米＝100毫米所以0.1米＝0.10米＝0.100米师：0.1、0.10、0.100是否相等？为什么？（板书：0.1＝0.10＝0.100）A、从左往右看，是什么情况？（小数的末尾添上“0”，小数大小不变）B、从右往左看，是什么情况？（小数的末尾去掉“0”，小数大小不变）C、由此，你发现了什么规律？（小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变）（2）出示：0.3元、0.30元师：这两个数相等吗？说出理由。

10、（学生交流，教师适时适当地）（3）让学生在两张同样大小的正方形纸上（其中一张均分为100格，一张均分为10格）表示出0.30、0.3，比较其大小，说明30个1／100就是3个1／10，0.30＝0.3（4）师：如果在它们的末尾添上两个“0”呢，三个“0”呢？相等吗？为什么？（5）0.3添上“0”成0.03，大小有没有变化？为什么？（6）学生归纳出小数的性质。

11、2、小数性质的应用师：根据这个性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般可以去掉末尾的“0”，把小数化简。

12、（1）化简小数 出示例6：提问：价格表上的哪些“0”可以去掉？提问：这样做的根据是什么？弄清题意后，学生回答，教师板书：2.80＝2.8 4.00=4 10.50=10.5（2）把整数或小数改写成指定数位的小数师：有时根据需要，可以在小数的末尾添上“0”；还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”，把整数写成小数的形式。

13、如：2.5元＝2.50元3元＝3.00元（3）做“试一试”0.4＝0.4003.16＝3.16010＝10.000练习：口答“练一练”第2题。

14、讨论小结：改写小数时一定要注意下面三点：A、不改变原数的大小；B、只能在小数的末尾添上“0”；C、把整数改写成小数时，一定要先在整数个位右下角点上小数点后再添“0”。

15、（想一想为什么）三、巩固练习(1)根据小数的性质，当遇到小数末尾有 0的时侯，一般可以去掉末尾的 0。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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