法考报名专业有要求吗？

答：此次专业增、撤工作共涉及2765个专业布点，占目前本科专业布点总数的4.6%。支持高校服务战略和民生急需，设置了储能科学与工程、集成电路设计与集成系统、密码科学与技术、种子科学与工程、非物质文化遗产保护、养老服务管理、预防医学、护理学、健康服务与管理、应急技术与管理等一批专业布点。经统计，2012年以来，教育部聚焦全面提高人才培养能力这个核心点，主动适应经济发展需求变化，支持全国高校增设1.7万个本科专业点，占专业布点总数的28%，撤销和停招了近1万个专业点。可以说，经过不懈努力，我们推进了一场数量足够多、力度足够大、频度足够高的专业结构改革。

法考报名专业是有要求的，一定要有法律的专业以及毕业证书。考法考比较去方圆众和教育，该机构师资能力强，知识内容精准，课程辅导专业，学习效率高，课程全而精，扫除盲区防丢分，非常不错。

高等学校专业设置条件 高等学校专业设置

答：在深化“放管服”改革的基础上，我们通过政策、专家咨询和信息服务等，推动高校加强新设专业的质量保障。从程序上，要求高校结合经济发展需要、本校专业发展规划和师资情况、办学条件等，对照《普通高等学校本科专业类教学质量标准》，严格论证拟新设专业必要性和可行性，研制人才培养方案，进行校内审议和公示后方可进行网络申报。在专业申报材料集中公示期间，我们专门组织4300余名专家开展线上评议，对申报专业的人才培养方案、师资队伍、教学条件等提出了3万8千余条意见和建议，并通过平台实时反馈相应高校，指导高校在新设专业科学性、合理性、规范性上持续改进，保障专业建设的基本质量。

法律报名考试必须是法律相关的专业，而且必须是大专以上学历，还必须要有三年以上的工作经验，你才可以考试的。如果缺少了这些任条件，当做任意一个都不能踏实。

没有什么要求，只要你的分数达到了分数线就可以。

法考报名专业的话，他是没有什么特殊的要求的，他需要去面试，还有笔试这两种成绩加起2007年全国技工学校技能大赛的参赛选手参加2008年学院单独招生考试原始分成绩达到当地本科录取分数线以上，并被录取到本科专业的，学院一次性奖励8000元；享受加分政策后成绩达到当地本科录取分数线以上，并被录取到本科专业的，学院一次性奖励5000元。来就可以

高校改大学有哪些条件？

根据有关法律法规的规定，“学院”更名为汉语言文学、小学教育、学“大学”应当符合以下两个方面的基本要求：

第①区别：本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。一，应当符合和本地区关于高等学校布局结构的总体规划；

第二，应当符合《高等教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）中规定的使用“大学”名称的条件和标准，具体说就是应当在办学规模、学科门类、较强的教学科研力量、较高的教学科研水平等几个方面达到规定的“大学”4 课程设置要与学生就业相联系。课程设置是为学生就业服务的。因此，课程设置要体现专业的培养目标，专业培养目标要与专业定位相联系，专业定位要落实到具体的工作岗位，具体的工作岗位要体现学生的就业方向，学生的就业方向可从课程内容得到反馈，课程内容由课程设置来体现。的标准和条件：

（一）办学规模：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

（二）学科与专业：1. 在人文学科（哲学、文学、历史学）、科学（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中应拥有3个以上学科门类作为主要学科。2. 在每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

（四）教学与科研水平：1. 在教育部组织的普通高等学校本科教学工作水平评估应达到“良好”以上。应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过一、二等奖或省级一等奖。2. 具有较高的科学研究水平：（1） 近5年年均科研经费，以人文、科学为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；（2） 近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个奖励；（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；（4） 一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

此外，还需要在基础设施，实习、实训场所，办学经费、班子方面达到规定的要求。

高职院校办学规模和专业设置策略分析论文

答：根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，我部组织开展了2021年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、审核等程序，新增备案专业1773个、审批专业188个（含145个控制布点专业和43个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点48个，撤销专业点804个。碳储科学与工程、空天智能电推进技术、生物育种科学、资源环境大数据工程、湿地保护与恢复、智慧林业、劳动教育、科学史等31种新专业正式纳入本科专业目录。本次备案、审批和调整的专业点，将列入相关高校2022年本科招生。

高职院校办学规模和专业设置策略分析论文

[摘要] 高职院校办学规模、专业设置受到办学条件的局限，应适当控制办学规模，改造、优化原专业，建设新的专业方向，整体规划学生就业目标。

[关键词] 高职院校办学规模专业设置就业

当前，随着高校办学规模的扩大，万人以上的高职院校越来越多，开设的专一、招生专业及对象业也在不断增加。许多高职院校从课程设置开始改革，不断改善办学条件，期望学生就业的质量能进一步提高。这里存在一个认识误区，应当适当控制办学规模，从优化专业设置入手，提高高职院校的办学效益和水平。

一、办学规模和专业设置之间的关系

(一)办学条件制约了办学规模

根据2004年教育部印发的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发[2004]2号)，高职院校生均占地面积应达到54m2，生均教学行政用房14m2，生均宿舍面积6.5m2。从该文件的要求来看，很多高职院校生均占地面积很难达到要求，学校办学规模的发展受到很大的影响。加上高职院校多年来一直扩招，而建设新校区的可能性不大，难以满足学生不断增加的要求。相对来说，由于生均教学行政用房和生均宿舍面积只需要足够的资金就可以达到要求。但由于校园面积无法扩展，一旦扩招，生均占地面积要符合基本办学条件的要求困难较大。因此，高职院校要扩大招生规模要以符合基本办学条件指标为标准，坚持走内涵式发展的道路，提高学生的培养质量，办出特色和个性。即使办学条件符合规定的标准，扩大办学规模也要三思而后行。

(二)办学规模影响了专业设置

在校学生数与开设的专业数有一定的相关性。通过查阅广东省高职院校专业开设的情况和在校学生数可以发现，开设的专业数在27个以下的学校，一般学生数在7000人左右，超过27个专业的学校，在校学生数一般在1万人左右。这当然不是规律，但在一定程度上说明，高职院校的规模与开设的专业数还是存在一定的联系。开设的专业数有一定的限制，如原来的办学基础(师资结构、占地面积等)会影响专业的开设，不可能无限制地开设；同理，在校学生数也不可能无限制地扩招。也就是说，开设的专业数应适当进行控制，在校生人数也应保持一定的比例，超过规模可能会影响到规模效应和培养质量。

二、高职院校办学规模和专业设置的策略

(一)适当控制办大学共有13个学科,92个大学专业类,506个大学专业。13个学科分别是:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。学规模，提高资源的利用率

1 办学规模应适应当前高考人数下降的趋势。统计显示，从2002年到2007年以来，参加全国高考的学生数一直在不断增加。而2009年参加高考人数比2008年减少了30万，2010年比2009年减少了63万。专家猜测，由于我国人口出生率的降低，参加高考的人数还将继续下降。而高校录取的人数一直在增加，尤其高职院校大都一直在扩招。应当考虑高考人数下降对高职院校的冲击，适当控制高职院校的办学规模。

2 办学规模影响生源质量。近年来，高考录取率已经从2008年的57％、2009年的62％上升到2010年的69％。可以预测，2011年录取率还将进一步提高，录取率的提高必将带来生源质量的下滑。

3 高职院校应保持适度规模，不要盲目扩招。当前，我国人口出生率正在逐年下降，基础教育学生人数正在锐减。高职院校的扩招必将带来生源、就业的压力，如果盲目扩大招生，生源危机到来之时，必然会带来教师的“过剩”、校园的闲置、资源的浪费等。目前，高职院校应采取保持一定规模、不扩招的对策，以减缓生源剧减时带来的冲击。

4 招生应充分考虑资源的使用效率。每个专业招生数量应考虑学院现有的资源，如多媒体课室的数量以及每个多媒体课室的容量。一般来说，多媒体课室大部分可容纳学生100人左右，太多或太少都会造成多媒体课室利用效益下降，造成多媒体课室紧张或闲置的状况。

(二)专业设置要量力而行，充分考虑“出口”

1 改造、优化原有专业，开设新专业方向，尽量控制新专业的数量。如果专业特色明显，可以考虑在方向上拓展，如广州民航职业技术学院、广州体育职业技术学院、广东邮电职业技术学院等，他们的专业数都比较少，但每个专业都有很多方向。专业设置要有行业背景、背景和人才需求调查预测，能适应经济、发展需要和人才市场需求，防止一旦经济衰退，或设置不当而造成资源浪费。要坚持把专业建设成“精品”，只有“精品”才有“品质”，才有个性和特色。因此，进行专业调整要“按需扶强”、“按需扶特”，优化专业结构，形成特色专业、品牌专业。

3 开设专业应先考虑“出口”。高职院校学生的培养周期一般为3年，专业开设前需进行调查论证和申报审批，需要l一2年时间。这样，从调查论证到批学生毕业需要4—5年的时间。调查论证与学生就业之间的时间，可能会导致培养出来的学生与市场需求相脱节。调查论证时是“鲜鱼”，学生就业时可能变成了“臭鱼”、“咸鱼”。要使“鲜鱼”“保鲜”，就要在培养过程中不断调整，以就业这个“出口”为目标，不断加入“保鲜剂”。如调整课程设置、增加学生实践的机会和时间等。“出口”畅通了，专业的开设才能“活”起来，“进口”的学生才会兴旺起来，专业的发展才有可持续发展力。

(三)办学规模和专业设置应从总体上进行规划

1 招生宣传应考虑到地区异和学生今后的就业。根据所在省专科毕业生就业量城市排名和本学院学生的生源地排名，一些相关专业应选择一些重点城市进行招生宣传。如商务英语专业可加强在经济发展较好的城市进行就业宣传，教育类专业可把招生宣传重点放在一些经济欠发达地区等。根据地区异进行招生宣传，目的在于根据学生的就业情况进行招生，让招进来的学生毕业后能到需要的地方就业，能服务地方经济发展，使招生和就业从一开始就挂起钩来。

2 应在就业较好的城市开发实训基地，便于今后就业。在广东省，高职高专毕业生就业量的前10位城市依次为广州、深圳、佛山、东莞、江门、汕头、中山、惠州、茂名、肇庆等。高职院校应有意识地在这些就业较好的城市设立实习、实训基地，统筹安排学生的就业工作。

3 应考虑学生就业后的稳定性，加强人职前的教育；对就业率较高的专业应加强学生的职业道德教育，预防就业后失业和频繁跳槽。我们在调查中也发现，电子商务、计算机应用技术、商务英语是广东省就业率较高、需求比例也较高的专业，这也是大部分高职院校都开设的专业，但学生就业后失业、跳槽的现象很明显。这就告诉我们，高职院校除应加强专业思想教育外，对就业率较高的专业还应加强学生职业规划和职业素养的培养，加强专业思想、职业道德教育，让学生爱一行、干一行，确保就业率高，失业率低。

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高等学校设立的条件

电子商务

1、有组织机构和章程，组织机构是公司注册时在质量安全技术监督局办理的，章程是公司注册时公司根据当地的工商局要求出的；

3、有符合规定的教、工程管理学场所及设施、设备，需《机械基础》、《电工基础》、《电子技术基础》全国技工学校统编教材，劳动出版社第三版要具备现代化的技术设备、办公及生活设备；

4、有必备的办学资金和稳定的经费来源。

法律依据：《中华中外合作办学条例》第十八条

申请正式设立实施非学历教育的中外合作办学机构的，审批机关应当自受理申请之日起3个月内作出是否批准的决定；申请正式设立实施学历教育的中外合作办学机构的，审批机关应当自受理申请之日起6个月内作出是否批准的决定。批准的，颁发统一格式、统一编号的中外合作办学许可证；不批准的，应当书面说明理由。

中外合作办学许可证由国务院教育行政部门制定式样，由国务院教育行政部门和劳动行政部门按照职责分工分别组织印制；中外合作办学许可证由国务院教育行政部门统一编号，具体办法由国务院教育行政部门会同劳动行政部门确定。

申请设立高等学校的流程是什么

2、将书面申请和按要求填写好的《民办教育办学申请表》以及办学所需的相关材料交办学所在地中心校，中心校组织人员对所申请内容及提供的相关材料逐项进行审查；

3、中心校将审查合格、基本符合办学条件的办学单位的书面申请和《民办教育办学申请表》签具意见附上相关材料一并交县级教科局；

4、教科局对所申请内容进行复核、审批；

5、对符合条件的办学单位颁发《民办教育许可证》。

大学专业有哪些？

大学本科一共有12个学科，分别是:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、艺术学、管理学。92个大学专业类，506个大学专业。

根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号），我部组织开展了2019年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。

经申报、公示、审核等程序，根据普通高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，并征求有关部门意见，确定了同意设置的备案专业、控制布点专业和新增目录外专业点名单。

2020年度各高校新增备案专业1672个、审批专业181个（含130个控制布点专业和51个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业47个，撤销专业367个。

七、录取原则和办法要求说明

各地各高校认真做好新设专业的建设工作，坚持需求导1、申请办学单位在办学所在地中心校领取《民办教育办学申请表》一式三份；向、标准导向、特色导向，把按需求办专业作为专业设置和调整的前提条件，把落实标准作为专业建设的底线要求。

要根据需求变化情况，动态调整招生规模，持续改进和提升专业内涵。要健全质量保障，加强对新设专业的检查，促进人才培养与经济发展紧密结合。

以上内容参考

专业老师在线权威答疑 专业是指人类科学技术进步、生活生产实践中,用来描述职业生涯某一阶段、某一人群,用来谋生,长时期从事的具体业务作业规范。

也指高等学校或中等专业学校根据专业分工的需要设立的学业类别。高等学校和中等专业学校,根据建设需要和学校性质设置各种专业。各专业都有独立的教学,以实现专业的培养目标和要求。

土木工程

、安全工程

、风景园林

、建筑专业是有要求的，一定要有法律的专业以及毕业证书学、

测绘工程、

、数字经济

、商务经济、大数据管理与应用、

经济与贸易

、人力资源管理

、物流管理

、财务管理

金融科技

、会计学、

英语、商务英语、日语

电器工程、电子信息工程

这可就多了，不同学校也不同

高等学历专业设置需要适应哪些方面的需求

2、有合格的教师，教师的职业道德是教师在从事教育设立高等学校的条件如下：工作中应遵循的行为规范和准则；

大致意思就是从18年开始，全日制的没有大专层次的不允许开始大专，也就是说远程教育不再开设高起专层次，只有专升本了，然后函授大部分本科院校不会有专科层次，我们这边已经接到通知了。

2 开设新专业要考虑原有基础。当前，高职院校开设新专业往往会先考虑文科专业，因为文科专业办学成本较低，容易开设。但文科专业大都属于长线专业，一旦撤销或转专业，教师的'安排将会带来一定的困难。

教师资格考试教育学指导-教育学论述

⑵一体式本科

1.高等教育与科学技术的关系？A，科学技术对高等教育的影响。a，科学技术对高等教育内容的影响。b，科学技术对高等教育手段的影响。B，高等教育的科技功能。a，高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能b，高等教育通过创造、发明新的科学技术发展科学的功能

4.我国高等教育大众化应遵循的原则？A在可承受能力范围内适当的加快发展速度。主动适应时常经济快速发展对人才的需要，认真做好人才需求预测，另一方面要考虑高教自身的基础和条件。B，在注重规模扩大的同时提高质量和效益。一方面充分发掘现有学校现有的内部潜力；二是通过联合办学。C，探索建立多元化的筹资体系和多元化的办学形式。D，发展和完善终身教育体系

2.现代大学的只能体系？A培养专门人才是现在高校的基本职能。在现代，培养专门人才依旧是高校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。B，发展科学是现代高校的重要职能。C，服务是现代高校职能的延伸。教学服务，包括委托培养、推广教育及举办技术人才培训等。科技服务，包括科技成果转让、技术咨询等。信息服务，包括高校信息库、图书资料为服务。设备开放服务，包括利用高校的精良设备向开放！

3.全面发展教育的组成部分？人的全面发展是由德、智、体美诸方面发展所构成的，以促进人的全面发展为目的的教育包含了德育、智育、体育、美育等方面，他们共同构成可全面发展教育。其中德育是全面发展教育的方向和动力，智育是全面发展的核心，体育是全面发展教育的基础，它们相辅相成缺一不可。A，高校德育是全面发展高等教育的一个重要的组成部分，是教育者根据教育目的的要求，有、有组织地对高校学生施加影响，使他们逐步树立正确的人生观、价值观、世界观，具有良好的道德和健全的人格特征。B，智育。将人类的知识、智力成果代代相传，得以延续；推动生产力的发展；推动科学技术的发展。c，体育。体育是促进高校学生身体机能的发展，增强体力和脑力劳动能力的必要措施；体育是对高校学生进行思想和道德品质教育的重要手段；体育也是高校学生学习科学文化知识，发展智力的重要保证。

5.我国当前处理平等与效率关系的政策取向？我国高等教育政策取向概括为“效率优先，兼顾平等”，所谓“效率优先”，是指当前必须把提高高等教育效率作为首要目标“兼顾平等”，一是指在保证效率的前提下，要限度地满足群众对高等教育的要求；二是指目前仍不能用平等的理想目标来要求现实，而只能用发展的眼光审视现实，做符合现实的努力。首先，要改革办学体制，实现教育资源多元化。其次，要实现高等教育适当分层分流有利于高校充分发挥自身优势，更好的培养需要的各种人才。再次，应采取具体措施对在竞争中处于不利地位的学生给予帮助，避免“马太效应”。

6.谈谈对学位制度的认识？首先，目前我国研究生教育的学科、专业结构与经济、科设置条件技和发展需求间不相协调，硕士、博士学位的授权学科、专业存在口径偏窄，基础学科和传统学科的比例不大，而新兴学科、交叉学科和应用学科所占比重过小等问题。其次，研究生学位以学术性学位为主，有重学轻术之嫌，所迫切需要的应用性专业学位还明显不足。再次，学位管理中评估制度不够健全，的宏观调控作用远未能得以发挥。研究生学位的授权学科、专业点和博士生导师的评审权过于集中，应适应下放到地方和部分有条件的高等学校，以顺应我国高等教育权力下放和经济区域化的趋势。

9.21世纪人才素质的基本要求？1、未来要求人才具有较高的人文精神和道德风貌；2、未来要求人才具有优化的知识和能力结构；3、未来要求人才具有现代化意识；3、未来要求人才具有创新能力和协作精神。

10. 大学生学习特点的分析？1、独立性的增强；2、学习的自主性增强；3、学习的探索性增强。教学原则是依据发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教学工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。

11.联系实际谈谈大学教学原则？1、科学想与思想性相统一的原则；2、传授知识与培养能力相统一的原则；3、教师主导作用与学生主动性相结合的原则；4、面向全体与因材施教相结合的原则；5、理论与实践相结合的原则。

12.高等学校的科学研究有哪些特点？1、高校多门类、多层次的学科结构，有利于科学技术领域的相互渗透，宜进行重大、综合性强的研究课题；2、科研与教学相结合，学术思想活跃，研究后备力量充足；3、高校是开展基础研究的重要基地；4、信息资源丰富，信息系统发达，能比较快地掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技需求的信息；5、重视教育科学的研究是高等学校科研的特色之一。

13.高等学校科研与专门研究机构的科研相比有其不足之处？1、历史原因，高等学校科研事业费一致缺乏，虽然高等学校从各种经费渠道争取了一些投资，充实了一批高精尖的仪器设备，但人力与物力的优势从总体上还没有充分发挥；2、高等学校虽然学科众多，具有综合优势，但科研力量缺乏强有力的凝聚力；3、高等学校擅长基础研究和应用研究。

14.联系实际论述高校科研应遵循的原则？1、经济效益与学术水平相统一的原则；2、正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则；3、科研与教学相互促进的原则；4、遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则；5、支持青年研究人员，开拓新的科研领域的原则；6、加速科技成果转化和推广的原则。

15.如何指导大学生的科研？1、结合日常的教学活动进行科研指导；2、结合学生的学年论文或毕业论文进行科研指导。

16.如何进行科研工作？1、科研准备阶段：（1）选题；（2）申请课题；2、科学实验阶段；3、科研成果评审、报奖和推广应用：（1）科研成果的审核：理论性成果、应用性成果、发展性成果、阶段性成果、教学研究成果、科学专著和较高水品的教科书；（2）科研成果的评定和鉴定；（3）科研成果的登记、申报和报奖；（4）研究成果的推广和应用

全国高校中设置舞蹈专业的条件是什么？？

。17. 如何组织大学生时间活动？1、大学生实践活动的组织程序：（1）确定活动的内容和场所；（2）编制活动：活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费；（3）组织活动过程；（4）评估和总结；2、大学生实践活动的原则：（1）坚持教育效益为主，效益、经济效益兼顾的原则；（2）点面结合、以点带面的原则；（3）系统化、分层进行的原则；（4）因地制宜、勤俭节约的原则

第五条高等学校设置和调整专业必须具备下列基本要求： （一）符合经学校主管部门（指省、自治区、直辖市教育行政部门、国务院有关部门，下同）批准的学校发展规划，有人才需求论证报告，年招生规模一般不少于60人（特殊专业如艺术类专业执行具体规定）； （二）有专业建设规划、符合专业培养目标的教学和其他必需的教学文件； （三）能配备完成该专业教学所必需的教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托； （四）具备该专业必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。 第六条高等学校的专业设置实行总量控制，在学校主管部门核定的专业数内，学校年度增设专业数一般不超过3个。 第七条高等学校原则上按其分类属性设置专业，以形成优势和特色，根据需要与可能也可适量设置学校分类属性以外的专业。 第八条高等师范院校增设非师范专业（系指不以中等及中等以下学校教师为培养目标的专业），应依据所在地区现设专业及人才供求状况统筹考虑。 第九条基本办学条件未达规定标准（三）师资队伍：专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正职务的专任教师一般应不低于100人。或本科教学工作合格评估未通过的高等学校，不得增设新专业。

思想品德考核由考生所在单位负责，主要看考生本人的表现。考生所在单位必须严肃、认真、如实 地对考生的态度、思想觉悟、道德品质等方面做出实事求是的鉴定。若考生直系亲属（指父母或抚养者）或主要关系（指与考生思想、经济上有直接联系者）有重大问题，应附证明材料。

第三章设置权限

教育部：做好本科专业设置工作 提升高校人才培养质量

经济与金融、

近日，教育部印发《关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，教育部高等教育司负责人就有关问题回答了记者提问。

8.市场经济体制下高等学校的专业设置与专业调整？1、市场经济调节下专业设置与调整的基本要求：（1）以现代化建设和公民个人的需要为基本出发点；（2）适应现代化科学技术发展的水平和趋势，更新、改造原有专业，积极扶植边缘学科和交叉学科的新兴专业；（3）符合高级人才成长的规律，以利于提高人才培养的质量，为此应保持专业设置和教学内容的相对稳定性；2、市场经济条件下高等学校专业设置与调整的具体做法：（1）拓宽专业面，变专才教育为通才教育，增强学生适应能力和职业转移能力；（2）改变专业培养的方式，如按专业大类培养学生；（3）在规划学校专业建设时，要避免出现几种倾向：一是一哄而上，盲目追求大而全；二是缺乏需求预测，盲目扩大招生数量。

1.请简要介绍此次专业备案和审批工作的基本情况。

2.专业设置和调整工作，总体是如何考虑的？

答：专业是高校人才培养的基础平台和基本单元，专业的质量和结构，直接关系高等教育支撑和服务经济发展的能力，直接影响高校立德树人的成效。在专业设置和调整工作中，一是服务需求，高校要主动服务战略、区域经济和产业发展需要，设置符合办学定位和办学特色的专业。二是重视质量，高校增设专业应满足《普通高等学校本科专业类教学质量标准》基本要求，要具有合理的人才培养方案，具备师资条件、教学资源、实验实习条件等。三是优化结构，我们支持和鼓励高校打破学科专业壁垒，不断深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，增设交叉融合的新专业；推动高校积极开展专业优化、调整、升级、换代和新建工作，在不同类型高校中培育特色优势专业集群，升级改造传统专业，淘汰不适应需求、不符合学校办学定位的专业，加快培养紧缺人才。

3.通过专业设置工作，在优化调整专业结构方面，取得了哪些成效？

4.在专业设置工作中，如何保障新设专业建设质量的？

5.在专业设置工作中（1）遵守中华宪法和法律；，是如何突出就业导向的？

答：在突出就业导向方面，明确要求高校在申报增设专业时，要充分调研需求，以详实的人才需求调研数据作为增设专业的理由和基础，要加强与用人单位沟通，明确对新设专业的具体要求。此次共撤销804个专业布点，主要是一些不能适应变化需求和就业率过低的专业。此外，为防止部分专业设置“过热”，对艺术类等专业加大调控力度，明确要求高校申请增设艺术类专业，应符合办学定位，并已列入正式发布的学校事业发展规划，同时，将新增列入目录的部分艺术类专业纳入控制布点专业进行管理。

专科专业？

7.高等教育宏观结构调整的主要方向？总体上说高等教育应实行稳步发展的方针和“规模、结构、质量、效益”协调统一的发展战略。首先，高等教育宏观结构调整必须以需要为出发点，以经济供给能力为支撑点，做到与经济发展相协调。其次，和地方合理分工，突出高等教育为地方服务的功能。应集中力量办好一批重点大学和重点学科，以及一些性的高等职业学校。逐步形成国立、公立、民办和私立学校并存的局面

一 高考志愿选什么：独具特色的专科专业

高考志愿填报的选择无疑是能考个高分，既可以选好学校又能选学校专业，但现实很骨感，往往考分总是嫌考低的，无法完全满足自己的心愿。若考分在一二本或重点非重点大学临界线上，私下认为优先考虑选报重点大学，弱化专业的选择，当然这里还有个本省热门省属重点与非知名外省全国重点大学有个比较，前者考分甚至往往比后者会高，可能这里有考生不肯出省读大学而过于注重将来毕业后方便本地找工作的因素存在。而考分处于两头，即要么一本高分或二本中低分，那无疑填志愿优先考虑专业，结合自己的学科特长及兴趣爱好，选择出自己想读的若干个专业，尽量挑开设这些专业在本校中是优势地位的大学填报，优势专业在那些一本大学中的升学上往往起码开设硕士点甚至博士点的，考研时有超出其它一般专业多个保研名额的。而普通二本院校也会主打特色专业牌的，有些院校往往是以前行业特色专科学校升格而来，挑选这些特色专业就读，也是有利于在本地区找工作的。当然若自己家族在某些行业领域有关系存在，自己又有在这些领域工作的兴趣，那无疑是优先考虑专业，当然若将来找工作对毕业学校也有标准的话就要通盘考虑了。

目前没有这种说法，任何事情都是先理论研究，再实践研究，本科以理论为主要研究，而专科实践为准。

三 艺独学校有设专科的没有

北京舞蹈学院、戏曲学院、天津音乐学院、天津美术学院、鲁迅美术学院

吉林艺术学院、西安美术学院、上海音乐学院、上海戏剧学院、南京艺术学院

美术学院、景德镇陶瓷大学、山东艺术学院、山东工艺美术学院、湖北美术学院

武汉音乐学院、广州美术学院、星海音乐学院、广西艺术学院、四川美术学院

云南艺术学院、西安音乐学院、新疆艺术学院、 艺术学院（已被合并，不再招生普通高考生）、四川音乐学院

参照独立设置本科艺术院校招生的院校名单（15所）

清华大学、传媒大学、民族大学、东华大学、北京服装学院

江学、天津工业大学、上海视觉艺术学院

苏州大学（仅限产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计专业）

浙江理工大学（仅限产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计专业）

北京印刷学院（仅限视觉传达设计专业）

浙江传媒学院（仅限播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、录音艺术专业）

武汉设计工程学院（仅限表演、播音与主持艺术、戏剧影视美术设计专业）

内蒙古大学（仅限音乐表演、表演、音乐学专业）

浙江音乐学院（仅限音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学专业）

通常很多人都会认为这类院校是艺术学子的聚集地，所以认为自己的专业水平不够，直接放弃报考。其实这是一种误区，这类院校的综合实力往往很强，但不一定所有人的水平都会那么突出。这类学校适合有较好艺术基础和修养的考生报考，当然艺术学院的招生考试是有一定难度的，考生也是非常多的。同时，因为名校的效应，终志愿填报和录取也非常激烈。能录取此类院校，当然是理想的。

四 自考的基础科段，本科段，独本之间有什么区别

基础科就是专科段，

因为整个本科全考下来课程太多、花费时间太长、专升本和跨专业专升本太麻烦，

所以自考把一个专业分成专科段、本科段（独立本科段），

每段大约10~20门课程，

基础科段考完发专科文凭，

本科段（独立本科段）考完发本科文凭，

本科段一般不能跨专业接考，比如只有法律专科才能考法律本科段，其它专业只能从法律专科开始考起，

独立本科段允许跨专业，比如任何专科都能考计算机专业独立本科段，但是非计算机专科要加考计算机专科1~3门课程。

五 我是天津工程师范学院单独招生考生，听说有4年制 5年制 专科之分，谁能告诉我各自的专业及课程

天津工程师范学院2008年单独招生简章

天津工程师范学院是劳动和保障部所属的一所全日制普通高等学校，2000年3月起转制为与地方共建，以天津市管理为主，主要为全国中等、高等职业技术教育培养培训师资、管理干部和应用型高级专门人才。学院拥有10个硕士点、34个本科专业和8个高职专业。学院除招收高中毕业生外，根据原教委《普通高等学校招收少数职业技术学校应届毕业生的暂行规定》【（87）教学字012号】和原劳动部《天津职业技术师范学院单独招生办法》【劳部发（1997）41号】文件的规定，采取单独命题、考试、录取的办法，从技工学校应届毕业生中招生，为职业教育培养师资。单独招生考试录取的学生与全国普通高考录取的学生享受同等待遇。

热烈欢迎有志于献身职业教育事业，符合报名条件的技工学校应届毕业生踊跃报考。

1. 机械设计制造及其自动化：本科，学制四年，招收具有高级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、加工中心作工工种的高级技工学校毕业生。

2．材料成型与控制工程（模具方向）：本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、刨插工、磨工、加工中心作工工种的技工学校毕业生。

3．机械制造工艺教育：本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、刨插工、磨工、加工中心作工工种的技工学校毕业生。

4．机械维修及检测技术教育：本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、维修电工、加工中心作工工种的技工学校毕业生。

5．汽车维修工程教育: 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的机修钳工、工具钳工、装配钳工、汽车驾驶、汽车修理工种的技工学校毕业生。

6．电气技术教育：本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的维修电工、无线电调试工、家电维修工工种的技工学校毕业生。

7．应用电子技术教育：本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的维修电工、无线电调试工、家电维修工工种的技工学校毕业生。

8．计算机科学与技术：本科，学制五年，工种不限，招收具有所学工种中级及以上职业资格证书的技工学校毕业生。

9．数控技术（专业）：高职，学制三年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、刨插工、磨工、加工中心作工工种的技工学校毕业生。

10．汽车检测与维修技术（专业）：高职，学制三年，招收具有中级及以上职业资格证书的机修钳工、工具钳工、装配钳工、汽车驾驶、汽车修理工种的审计学技工学校毕业生。

11．机械制造与自动化：高职，学制三年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、刨插工、磨工、加工中心作工工种的技工学校毕业生。

12．汽车运用技术：高职，学制三年，招收具有中级及以上职业资格证书的机修钳工、工具钳工、装配钳工、汽车驾驶、汽车修理工种的技工学校毕业生。

13．应用电子技术（天津市专业）：高职，学制三年，招收具有中级及以上职业资格证书的维修电工、无线电调试工、家电维修工工种的技工学校毕业生。

14．电气自动化技术：高职，学制三年，招收具有中级及以上职业资格证书的维修电工、无线电调试工、家电维修工工种的技工学校毕业生。

15．计算机应用技术：高职，学制三年，工种不限，招收具有所学工种中级及以上职业资格证书的技工学校毕业生。

招生地区：北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、云南、陕西、甘肃、宁夏。

二、考试

1．理论课考试科目及记分方法

（1）机械设计制造及其自动化、材料成型与控制工程、机械制造工艺教育、机械维修及检测技术教育、汽车维修工程教育、机械制造与自动化、数控技术、汽车检测与维修技术、汽车运用技术等专业：

理论课：数学、物理、语文、英语、机械基础

（2）电气技术教育、应用电子技术教育、电气自动化技术、应用电子技术等专业：

理论课：数学、物理、语文、英语、电工与电子技术基础

（3）计算机科学与技术、计算机应用技术等专业：

理论课：数学、物理、语文、英语、计算机应用基础

各科满分均为150分。各科目的客观题部分均采用答题卡答卷。考试成绩由接受报名单位通知考生本人,考生本人也可网上查询。

成绩公布之日起三个工作日内，考生如对本人的分数有异议，考生本人可向本省接受报名单位提出复核分数申请，各省以传真方式通知学院招生办公室，学院招生办公室按规定程序办理。查询结果由本省接受报名单位通知考生本人。

2．考试时间及地点

理论课考试：6月7日至9日（具体时间和地点详见准考证）。

作技能鉴定：6月10日前，由各省（直辖市、自治区）劳动和保障厅（局）安排考核。

3．主要参考教材

《语文》全国技工学校统编教材，劳动出版社第四版

《数学》、《物理》全国技工学校统编教材，劳动出版社第三、四版

《计算机文化基础》郝兴伟主编 高等教育出版社第二版

《计算机应用基础》王会燃 薛文生主编 科学出版社

《C程序设计》谭浩强 著 清华大学出版社第二版

《英语》初级中学课本，高中一、二年级教材

三、报考条件

1．报考人员必须符合下列条件：

（2）技工学校或高级技工学校应届毕业生，具备报考专业所要求的工种和技术等级；

（3）身体健康, 五官端正；

（4）具有所在报名省（直辖市、自治区）的正式户口。

2．下列人员不得报考：

（1）普通中学、中专、职业中学在校生或毕业生；

（2）被普通高等学校开除学籍、勒令退学不满一年者（截止2008年9月1日）；

（3）因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

四、报名和志愿填报

报名工作由各省（直辖市、自治区）劳动和保障厅（局）招生部门负责，下设若干报名点。

1．报名时间：2月20日至3月20日，逾期不再办理。

2．报名办法：2008年报名采用计算机报名和手工报名相结合的办法。考生须持户口册、本人身份证、技工学校毕业证、同一底版的近期一寸免冠正面半身彩色照片6张及劳动和保障厅（局）招生部门要求提供的证明材料，到劳动和保障厅（局）设定的报名点办理报名手续，并填写《天津工程师范学院2008年单独招生报名登记表》，同时说明作技能水平情况（持有中级职业资格证书的考生须于2008年6月10日前通过本省劳动和保障厅（局）招生部门向学院招生办公室提供职业资格证件的复印件。持有高级职业资格证书（指兼报四年制本科考生）、参赛获奖者须于6月10日前将证书原件寄往天津工程师范学院招生办公室，时间以当地邮戳时间为准）。经审查符合条件者，本省（直辖市、自治区）劳动和保障厅（局）批准报名，核发准考证（具体过程见天津工程师范学院单独招生报名工作流程）。

3．志愿填报：考生应在填写报名登记表的同时填报志愿，要按照填表要求，由考生本人认真填写（具 有高级职业资格证书的高级技工学校毕业生在填报本科志愿时可顺序填报），填报后不得更改。

4．西部部分省（直辖市、自治区）免费教育师范生报名、志愿填报及有关事项具体见《天津工程师范学院2008年单独招生免费教育师范生办法》（津工师报〔2008〕10号）。

5．理论课考试费：150元。

6．作技能鉴定费：依各省（直辖市、自治区）劳动和保障厅（局）鉴定收费标准收取。

五、思想品德考核

六、身体健康状况检查

考生身体健康状况检查，严格按照教育部、卫生部2003年修订的《普通高等学校招生体检指导意见》执行。体检工作须在省（直辖市、自治区）劳动和保障厅（局）招生部门指定的符合条件的县级以上医院进行，所有考生必须进行转氨酶和乙型肝炎表面抗原检验。体检不合格者不予录取。

录取工作在劳动和保障部培训就业司、天津市教委和招生监察部门监督下由学院组织实施。录取新生按照德、智、体、技能全面考核，择优录取的原则进行。在作技能合格的基础上，按照先本科后高职分批次进行。

提前批次：免费教育师范生，只录取专业志愿报考免费教育师范生专业且单独招生考试成绩排名在本省该类单独招生范围之内的考生，以单独招生考试成绩为主要依据，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。

批次：本科（四年制），按考生志愿分省（直辖市、自治区）分专业从高分到低分依次择优录取。

第二批次：本科（五年制），按考生志愿分省（直辖市、自治区）分专业从高分到低分依次择优录取。

第三批次：高职，按考生志愿分省（直辖市、自治区）分专业从高分到低分依次择优录取。

在6月10日前不能提供作技能等级证书（或证明材料）者不予录取。

八、有关政策

1．荣获全国技术能手称号的考生，作技能免试，并在其考试总成绩内增加100分投档。

2．全国技工学校系统技能大赛前三名考生，作技能免试，并在其考试总成绩内增加80分投档；第四名至第十名的考生，作技能免试，并在其考试总成绩内增加50分投档。

3．获得省（直辖市、自治区）青工大赛和技工学校系统技能比赛前三名考生，均在其考试总成绩内增加30分投档。

以上加分政策适用于考生录取到与所学工种相对应的专业。考生加分时只享受加分，不重复加分。

九、新生入学复查

被学院录取的新生，要按照录取通知书规定的时间到校办理入学手续，报到之日起十五日内不报到且无正当理由的，视为自行放弃入学资格。新生入校后三个月内，学院将进行文化课、作技能复试和体检的复查，凡不符合条件或有舞弊行为的考生，将依据教育部《教育考试违规处理办法》及学院的有关规章制度对其进行处理。

技能复试：按劳动和保障部制定的《职业标准》所规定的相应工种技能等级标准和录取时考生的职业资格证书等级要求进行复试，技能复试不合格者，保留入学资格一年，回原地补习技能。

十二 什么专业大专而本科大学没有、待遇

获得学籍的学生按照有关规定享受奖学金，学习成绩的学生可享受学生奖学金。就业实行“在就业政策指导下的双向选择”。

十一、费用

按照有关规定，被录取的考生每年需缴纳学费和住宿费。

十二、本简章自公布之日起开始执行。凡以前天津工程师范学院有关单独招生工作的政策、规定与本简章不一致的，一律废止，均以本简章规定为准。

六 独本是什么意思

等教育自学考试现有专科、本科两个学历层次，专科、本科、独立本科段三种专业类型。

1、专科

高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自学考试专业类型。除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华公民（广东省含港澳人士）均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。

2、本科

高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。此类专业可分为分段式本科和一体式本科（注：“分段式本科”和“一体式本科”的概念是笔者为方便读者阅读而自创的概念，现在笔者还没见到同义性概念）。

⑴分段式本科

分段式本科即是将一体的本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段，相当于全日制高校的“二二分段”。基础科段可直接与本科段相衔接。

①基础科段

基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。大多数省的自学考理机构对于这类专业均实行与专科专业相同的管理，这类专业一般也不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，也可获得专科毕业证书。

②本科段

本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。此类专业对报考者是有报考条件限制的，即持有承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业证书。

一体式本科是在自学考试领域是不多见的一种专业类型，现在只有浙江省、吉林省等极少数的省开考有此类专业。此类专业与分段式本科专业的主要区别就是，这类专业不分段，保持封闭的而完整的课程设置。除特殊专业外，此类专业一般不设限定性的报考条件。考生在经过完整的本科课程的学习，达到规定的毕业要求后，可超越专科阶段，直接获得本科毕业证书。

3、独立本科段

高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考理机构对于这类专业均实行与本科段专业相同的管理，也是持有承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。

4、专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系

⑴专科和基础科段的区别和联系

①区别：专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。

②联系：两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华公民均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。

⑵本科段和独立本科段的区别和联系

②联系：两类专业都是专科起点专业，也都是持有承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。

5、一些省、直辖市、自治区自学考试对专业类型划分的简化规定

专科、本科（基础科段和本科段）、独立本科段这种专业类型划分模式是一种标准的专业类型划分模式，好多省、直辖市、自治区的自学考理机构（例如：北京市、上海市、吉林省、广东省）也是按照这种专业类型划分模式进行实际工作的。但还有一部分省、直辖市、自治区的自学考理机构（例如：天津市、安徽省、湖北省）在实际工作中并没有完全采用这种标准的专业类型划分模式，而是将专业类型统一简化为“专”、“本”。这里的“专”即是指基础科段和专科，“本”即是指本科段和独立本科段。需要特别说明的是，不论是实行标准的专业类型划分模式还是实行简化的专业类型划分模式，在专业管理上，大多数省、直辖市、自治区的自学考理机构对基础课段和专科、本科段和独立本科段实行的都是相同的管理。

（注：本文中关于各专业类型报考条件的内容，为归纳各省自学考试的一般性规定而成。如有与各省自学考试报考条件的具体规定相冲突之处，以各省自学考理机构具体规定为准）

七 本科学校的专科好还是单独的专科学校好

如果单纯是为了毕业证，那两者都一样

如果是为了学点东西，找专业对口的工作，而且是偏冷门的，那当然看专业的师资力量了。

虽说老板提拔人是看能力，但是打开面试这个大门的，太多太多公司还是看你学历了。

八 专科单独招生面试，我报的制冷与空调技术，如果面试问为什么选择这个专业对这个专业有什么了解，该怎样回

家家户户都有空调，万一坏了，我可以上门进修，做好本职工作，这是我的愿望。

九 如果你有专升本的意愿，选择本科中的专科还是单独的专科学院。

自然是本科中有专科的要好点。

虽然独立专科每年也有和本科院校合作有一定名额的学生可以推送专升本，但是毕竟是两个学校之间的事情了，如果在本校，很多事情要好办得多。

当然这里面要注意一个问题，就是你读的专业本校有没有专升本的渠道的，因为有些本科院校开设的专科专业因为历史沿革的原因和他的本科专业是不延续互通的，这种情况下，肯定是没有专升本的可能的，这个要规避。具体情况可以咨询你想报考的院校的招生办。

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