你怎么看待学校开设劳动课程？

至于劳动教育专业的课程安排，大家要以具体学校的政策为准。

近日，新版义务教育劳动课程引发关注。改版后的劳动课程要新时代视域下的劳动教育不能是简单的对劳动观念、劳动知识、劳动能力作片面的认识，劳动教育课程的设计需要对劳动内容、劳动模式做因地制宜的调整，需要与时俱进，符合时代的需要。比如在经济全球化、人工智能化的当下，人工智能和互联网的发展就催生了新的劳动形态，如云劳动等。求中小学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，包括种菜养禽、做饭、家店修理等。

职业院校开设劳动必修课 职业学院开设劳动教育必修课

,劳动教育可以帮助大学生树立正确的劳动观念,认识到劳动的尊严和价值,培养勤奋、毅力、感和自立的精神。使他们懂得尊重劳动者和团结合作的重要意义，不劳而获者拥有的只有。不仅是物质上的，还有精神上的匮乏。

同时，劳动课程所建立的更是学生们对劳动的尊重。很多时候，我们由于未曾经历过，总是对未知的事情产生偏见或误解。如果学生们能亲身实践课本里的“锄禾日当午，汗滴禾下土”，想必对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”会有更深刻的认识；如果学生们能通过劳动课程接触到各行各业的日常工作，想必也会建立起一个更平等、宽容的职业观，尊重每一份职业和每一份劳动成果。但是，劳动课程的设置不能“一刀切”，也应具备灵活性。首先，劳动课程大多是体力活，也有一些技术活，中小学生很难完全掌握，因此劳动课程要注重可作性和安全性，避免出现安全。其次劳动课程也要合理安排教学内容，因地制宜，城市里的学生应多尝试一些农家劳动，乡村里的孩子应多体验一些城市生活，以更好地达成劳动课程的目的。

劳动节假期刚刚过去，“劳动最光荣”的口号仍萦绕在我们的耳边，但在教育中，如何实现文化素质与劳动素质的齐头并进仍是一大难题。相信即将实行的义务教育劳动课程，能让孩子们掌握更多实用的劳动技能，让孩子们能在劳动中找到兴趣，让整个凝聚起尊重劳动的共识，交出一份完美的答卷。

高校劳动课的重要性体现在哪些方面？

二是规定载体，要求明确主要依托的课程，其中本科阶段劳动教育必修课不少于32学时，明确学生日常生活中的劳动事项和时间，组织开展劳动周或劳动月。

劳动为了促进学生综合素质和全面发展，劳动教育应该成为义务教育的重要组成部分，并在本科阶段得到进一步的延伸和深化。计算所需学时数量、课程设置、师资力量等方面，在劳动教育基础上创新发展，为学生提供更丰富、更具挑战性的教育环境，让学生在劳动教育的过程中感受到知识的力量和成长的快乐。教育对大学生的重要意义：

根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求

劳动使人猿揖别，是创造物质和精神文明最直接的因素，是中华民族传统美德，使五千年华夏文明薪火相传。教育与生产劳动结合一直是我国坚持并强调的基本教育方针，在《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，明确提出“坚持教育教学与生产劳动、实践相结合”。

因此，高校应该加强劳动教育，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，把劳动教育作为大学生塑造健全人格、磨炼顽强意志、锤炼高尚品格的基础保障。

为什么要开设“劳动教育必修课程”？

它的专业课程暂时未知，但它是教育学类专业，课程里大多有教育哲学、教育学、教育经济学、教育法学、教育文化学、教育学等内容。此外，劳动的本质就是要去做，学生肯定会有实习任务。

我认为，开设“劳动教育必修课程”至少有两大好处。其一，有利于培养开设劳动教育专业的高校有哪些劳动教育：劳动关系学院、天津职业技术师范大学。学生吃苦耐劳的品质。通过劳动教育，能让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动，从而培养他们吃苦耐劳的品质。其二，有利于培养学生的意志和美德。通过劳动教育，能使学生在劳动中提升自我能力和意志力，包括美德教育，这对学生来说大有裨益。可以说，“劳动教育”是令人受益终身的教育，学校和家长应高度重视。我年幼读书的时候，学校每周都设有两节至三节劳动课。劳动课上不仅要清扫校园，挑石块、挑泥土平整学校场，还有上山采茶叶、捡茶籽、砍柴火等重体力活。虽然那时才十来岁，但在学校的劳动课上并不觉得辛苦、劳累，反而因为自己能在劳动课上对于当前教育来说，最应该的开启是耕读文化教育，让学生在学习之余，如何去劳动，知道粮食和生活物品来之不易，是需要付出才有回报的。但这种方式从目前的教育方式是很难行的通，因为大家都把劳动，耕种认为是低 等下 的；其实这是叫人不要忘 本，我国的历史就是这么演 变过来的。积极表现而兴高采烈。读书时代在学校劳动课上的经历，不仅培养了我们从小热爱劳动的观念和意识，也锻炼了吃苦耐劳的品质和毅力，那是一笔重要的人生财富。可如今的孩子，不要说在学校里没有参加过诸如挑石块、挑泥土、采茶叶等重体力劳动，就连打扫教室卫生这样的轻松劳动也做不来，不愿做，有的甚至还叫父母来学校帮忙值日打扫。一些孩子由于从小就没有养成劳动的习惯，以至于上了大学还不会洗衣服、洗袜子，甚至寄回家里让父母清洗。笔者以为，学生“劳动教育”缺失不能完全责怪学生，学校和家长也有一定。拿一些学校来说，作为“德智体美劳”教育方针中的重要一环，劳动教育在过去很长一段时间里并未获得应有的重视与足够的课程配比。加之，受教育大环境影响，一些中小学校对文化课比较重视，课程安排也多，劳动教育课虽有涉及，但面比较窄，课程安排也很少。还有一些家长总以为孩子小，功课学习时间紧张，不愿意放手让孩子经受一定的劳动锻炼。由此看来，补上“劳动教育”这一课，已势在必行

劳动教育与职业发展是什么课

新时代大学劳动课程的设置由以下几点思考：

、3月26日印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确劳动教育是大中小学的必修课程，并根据各学段特点开设劳动教育课程，其中中小学劳动教育课每周不少于一课时，劳动素养将纳入学生综合素质评价体系。这是必要的补课，能倒逼全特别是学校重视劳动教育，认真开展劳动教育，避免劳动教育走形式，确保劳动教育效果，发挥劳动教育成效。劳动教育是一个人成长的必修课、人生的实施劳动教育，应在课程设计上多下工夫，以保证劳动教育的育人价值。通过课程设计可以明确劳动教育课程的目标、丰富劳动教育课程的内容、创新劳动教育实施的形式、完善劳动教育课程的评价，构建更为科学的、系统的劳动教育课程体系，使劳动教育真正成为促进学生全面发展的必修课。必修课，不能缺失。从教育科学的角度来说，劳动教育是实施素质教育的重要内容，没有劳动教育的教育是不全面、不完整的教育。

劳动教育是一门必修课性质的课程。

大学劳动课程有哪些？

劳动教育的目的

1、新时代劳动教育课程应因地制宜，具有时代特色。

第三，劳动可以培养大学生的职业道德，培养出一个好的工作习惯。这对他们以后的人生有着很大的帮助。

而由于各地区劳动资源的不同和各学校实际情况各异，劳动教育就需要充分立足自身情况去开发与设计相关课程，以获取更为有效的劳动教育成效，收获劳动创造的真实价值，促进学生劳动价值观的正确树立。如市区的学校，可以依托学校及周边的社区资源，设计诸如学校内的劳动创造、技术升级，社区内环境改造、公益服务、职业体验等相应的课程。

劳动教育课程不同于校内的文化课程，它需要更多的实践和作。学生只有亲身经历才会有真实的劳动情感，才会对劳动有具身认知。实践体验是学生在劳动教育课程中的基本方法，劳动教育课程需要学生亲身参与劳动过程，进行体验式的学习。

只有身体力行，才能获得实际劳动技能；只有实际体验，才能身心共生，体会劳动过程虽然职业院校的学生已经有了实习课程，但是日常劳动仍然是非常必要的。以下是几个原因：，收获劳动成效，形成正确的劳动价值观；只有通过真实的实践过程，学生的劳动技能基础才能习得，劳动习惯才能得以养成 , 劳动价值才能得以认知。

3、新时代劳动教育课程应遵循学生的身心发展规律并注重其劳动价值体现。

新时代劳动教育课程设计应遵循学生的身心发展规律，不同年龄的学生身心发展特点呈现异且有所侧重，劳动教育课程设计要考虑学生的年龄特征、身心发展等特点，不同学段采用不同的课程形态，设置不同的课程目标，选择不同的课程内容，各学段劳动教育应该循序渐进式地纵向进级，不同年龄段学生的劳动教育课程设计应各有侧重又相互衔接。

在遵循该原则的同时，还要充分注意到劳动乐趣以及劳动价值体现。如在为低年级的学生组织的露营活动中的“建设美好家园”课程中，让孩子们自己挑选喜欢的帐篷颜色，选择合理的宿营环境，想办法合伙搭帐篷，设法到野地里拔几支野花野草或画几幅水彩画装点在帐篷里让自己的小屋更漂亮。

劳动过程中美的创造与呈现对塑造正向劳动价值观有着非常奇妙的作用。

4、新时代劳动教育课程应体现生活化和化。

劳动对人和人类的形成和发展具有根本的决定意义。“劳动创造了人本身”，劳动教育是服务于真实生活的教育，其课程内容要与学生的生活相沟通，最终能够指导生活。在这个原则上，真实职业的劳动体验就尤为重要。所以在课程设计中要充分保证这份体验的真实性，要让学生能真切体验到每一个职业的真实工作要求与工作状态，并尽可能给学生创造系统性体验的机会。

在帮助学生真实体会与获得相关职业技术训练的同时，能较好地认知与了解各行业间的关联性，以帮助学生能对体系有更客观的认知与了解，形成更为真切的观与感，提升学生参与度，启发其对个人职业生涯初步规划的思考。

新时代教育劳动相关书籍：

3、《新时代青少年劳动教育实践手册》：是2022年纺织出版社出版的图书。

大学生劳动教育实践内容

一是明确重点，强化主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。

大学生劳动教育实践内容：

学校在安排课程学时数量和时间分配方面要根据学科设置和专业要求进行科学的设置。中小学和本科阶段设置课时数量的异较大，分别为不少于170课时和不少于52学时，而时间分配要根据学科内容、教育目标等方面进行灵活调整。

2、第二类，是动手的劳动教育相关实践课程，包括探究式、项目化、综合性和创新性劳动实践活动，也包括绘画、雕塑、舞蹈、戏剧等创作特色鲜明的艺术课程。在这类动手作和动脑思考相结合的课程中，专业教学中要有机融入立德树人和劳动教育的内容，实现劳动教育总目标。

而劳动课程不仅能给学生们做饭、修理家电等劳动技能，提高其劳动能力，而且也能帮助学生们在劳动的过程中发现并培养兴趣，更早地建立起职业规划，确立好人生的发展道路。这既提高了学生们的劳动素质，也推动了教育的高质量发展。

3、第三类，是高校基于学科、专业特点，将劳动教育融入、渗透到专业教育、思想教育、创新创业教育、职业生涯教育及就业指导等教育教学活动中，课程呈现为融合课程。例如人文、社科类专业可以推广服务性学习，发挥志愿服务等劳动实践活动的育人价值。

设立劳动教育必修课，真有必要吗？

诸君都知道，现今的教育是分数教育，为此一直在学校流传这样一句话：“分分分，学生的命根”只要一个学生分数考的高，便是老师眼中的好学生，学校的优生，家长的可见，劳动课程设计应注重知行合一，实践体验是基本与关键。骄傲；自然，这是人们对于教育的一种重视；而事实上，在我们注重分数教育的同时，往往忽略了其他劳动和体力的教育。如当前的学生体能和劳动大不如前，很多是处于退化的状态，但在分数的面前，这一些都微不足道；因为当《指导纲要》在普通高等学校劳动教育方面规定前教育太功化如学农活动中，学生有机会直接学习割稻子，孩子们从学着怎么拿镰刀到割下稻谷，从一小把一割到可以试着割一大把，从笑嘻嘻地割到汗流浃背、眼睛被汗水模糊到眯着眼坚持割，从不知道米是稻谷剥出来的到珍惜每一颗落在田里的谷粒，这 些被孩子们一一记录到学农手册上的劳动过程，既是记录也反应了他们对劳动更深刻的认识。了。

职业院校需要开展日常劳动和实习吗？

第二,劳动教育可以增劳动教育在教育体系中占有重要的地位，能够帮助学生培养良好的人生观和价值观，提高自我认知和人际关系技能等方面的能力。此外，为了符合未来和职业需求，劳动教育也越来越受到和经济界的重视。强大学生的劳动能力,使他们能够适应实际,具有较强的自力更生能力和创造能力。在劳动合作中学会为人处世，锻炼自己的综合能力，也使思维在不断思考中得以升华。

培养劳动意识。日常劳动可以让学生了解劳动的本质，培养劳动大学生开展劳动教育的必要性是：劳动教育是高校深化教育改革、落实素质教育一个重要的切入点。在高校，“劳动教育”应该成为学生的“必修课”，培养学生的敬业精神、吃苦耐劳精神以及尊重他人和良好的文明礼仪习惯，为培养合格的人才，也使学生更好的了解、增强适应的能力。意识和劳动精神，增强学生的自我管理和自我约束能力。

提高动手能力。职业院校学生学的是实用性强的专业知识和技能，而日常劳动可以让学生在实践中加深对专业知识和技能的理解和运用，提高动手能力和实践能力。

因此，虽然职业院校学生已经有了实习课程，但是日常劳动仍然是必要的，有助于学生的全面发展和职业素养的提升。

为什么说劳动教育是大学生的必修课程？

5、实施勤工俭学，同时安排一参考资料来源：定的公益劳动。

2、《新时代劳动教育读本》：是2020年电子工业出版社出版的图书。理由如下：

有必要设立劳动教育必修课吗？

劳动教育已成为大中小学必修课，各学校正确的安排课时的办法是劳逸结合，在上几节文化课然后再上一节体育课等等。

非常有必要的，因为对于孩子的教育，绝不能只看分数，而一个健康的身体也是非常重要。现今中小学的身体出现病 体怏怏，这是教育上的一种误 区，因为学校，老师，家长，教育界的士，都把眼2、新时代劳动教育课程应坚持实践体验。睛盯在了分数上了。方才出现如今这样的局面！

1、类，是在教学中素质教育选修课、任意选修课中专门开设劳动教育课程，这类课程包括劳动教育通论课、劳动专题讲座等，其本质是有关劳动的理论课程，课程设计和课程实施过程中都少有上手环节，因而并非完全的劳动教育课程。

事实上，当前我国许多学生已经到了五谷不分，四体不勤；大家把精力都放在了如何提高分数，而把劳动和健康给落下了。这是非常糟 糕的一种教育方式，但在现今我国却成为一种常 态，这无疑是很悲 哀的！

对于当前设立劳动教育必修课，其目的是想增强学生的体质，不再只是只重视分数教育，但它是否能行的通呢？据我所知，现今中小学，包括高中，体育课都是其他主修的替代课，可有可无的；所以，要推广，必须要中小学去执行，让每个学生学习之余，强身健体，如能提供劳动的机会，也要给予安排，让学生在德，智，体，美，劳全面发展，而不再只是为分数而读书了。

开设劳动教育专业的高校有哪些

非常有必要！

公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。天津职业技术师范大学劳动教育专业顺利通过新增专业审批，成为全国首批设置该本科专业的两所高校之一。

劳动教育专业设在职业教育学院，旨在培养具有正确的劳动价值观、积极的劳动精神和良好的劳动品质，具备劳动教育的主要内容①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设和的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。②培养学生热爱劳动和劳动的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、浪费等的影响。③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。专业的教育教学能力、专门的劳动技术技能，适应新时代中小学劳动教育需要的“一专多能”的应用型人才。

劳动教育专业的就业前景怎么样近些年，对学校的改革正在有序进行，劳动教育是重点。劳动教育注重结合学科和专业，创造性地解决实际问题，这是让专业建设接地气的重要机制。让学生在劳动中学习专业，专业建设质量可以得到有效的反馈和及时修正。同时，劳动还能激发创新。一三是强化服务，加强劳动教育师资培养，有条件的院校开设劳动教育相关专业。旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

所有，本专业的就业前景是不错的，毕业生可以在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面的工作。

劳动教育专业是2021年高等学校本科新增的专业之一，修业年限是四年，属于教育学类专业。

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