教育的基本形式

对象及内容

教育的基本形式：教育；学校教育；家庭教育。

学校教育有什么方式形式 学校教育有什么方式形式的

硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。 前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生;后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。

一、教育：

学校教育制度简称学制，是指一个各级各类学校的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。

1、教育的概念：

广义的教育，是指旨在有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种活动。狭义的教育，是指学校和家庭以外的文化机构以及有关的团体或组织对成员所进行的教育。

2、教育的特点：

（1）开放性。

（2）群众性。

（3）多样性。

（4）补偿性。

（5）融合性。

二、学校教育：

1、学校教育的概念：

学校教育指通过专门的教育机构对受教育者所进行的一种有目的、有、有组织、有系统地传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的教育活动。

2、学校教育的特点：

（1）职能的专门性。

（3）作用的全面性。

（4）内容的系统性。

（6）形式的稳定性。

3、学校教育制度：

我国现行学制包括以下几个层次的教育：幼儿教育（学前教育）、初等教育、中等教育、高等教育。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

三、家庭教育：

1、家庭教育的概念：

2、家庭教育的特点：

（1）先导性。

（2）感染性。

（3）生活性。

（4）权威性。

（5）针对性。

（6）终身性。

学校开展心理健康教育的基本途径有哪些？

主要内容

学校开展心理健康教育的基本途径如下：

其影响

1、开设心理健康教育有关课程；

2010年，共有普通高等学校和高等学校2所;共有培养研究生单位797个，其中高等学校481个，科研机构316个。从资产规模来看，高校固定资产具备形态多样、种类繁多、数量大、价值高的特点，并且投资于各种形态固定资产的资金将会越来越庞大。3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容；

4、结合班级,团队活动开展心理健康教育；

5、个别心理辅导或咨询；

扩展资料：

1、学生心理健康维护

这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。

2、学生心理行为问题矫正

这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询，行为矫正训练的教内容，多属矫治范畴。具体而言，包括学习适应问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适;情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经衰弱、失眠、神经性症等身心疾患的治疗和矫正。

专业相关

专业介绍

高等教育自学考试心理健康教育专业是适应我国经济建设、发展的需要，特别是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的，其目的是以更加开放、灵活的教育形式普及心理健康知识，培养心理健康教育专门人才，为提高个体、群体、组织与整个的心理健康水平服务。本专业注重考核考生运用科学知识分析、解决问题的能力。

培养目标

就业方向

心理师，幼教、初等和中等学校心理学教师与研究人员，各级各类学校的心理健康教育和辅导教师，医院、心理咨询等相关行业的心理学专门人才等。

参考资料来源：

教学类型分为哪几种

高等教育自学考试心理健康教育专业，要求考生以主义、思想、理论和“”重要思想为指导，较系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。

教学类型分为哪几种，现在的教育系统有很多，教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。教育对的发展来说意义深远，以下分享教学类型分为哪几种。

教育形式有6种分类，具体如下：

1、家庭教育

通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育，对象主要是家庭中的幼儿和少年。主要任务是；使儿童的身心健康发展；在儿童入学前，帮助儿童为接受学校教育打好基础；在儿童入学后，配合学校教育，使儿童在德、智、体等方面正常发展。

形式化的教育是指教育活动已从生产、生活中出来，成为一种专门实践活动的形态，它有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容。学校教育就属于这种形态。 2、学校教育

指各级各类学校对学生的教育，对象主要是少年和青年。主要任务是有组织、有、有目的地向学生系统传授规范、价值标准、知识和技能，把他们培养成为一定或阶级服务的人。

3、教育

主要指学校以外的文化教育机构对青少年及成年人的教育。主要任务是使受教育者进一步确立符合要求的思想品质和世界观；普及科学文化知识，增加和更新人们头脑中储存的知识和信息，人们从事健康的文体活动，使受教育者成为合格的公民。

4、形式化教育

5、非形式化教育

非形式化的教育，是指教育的活动和存在形式与生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容。原始的教育就属于这种状态。

6、制度化教育

教学类型分为哪几种2

父母的教育方式

类父母，喜欢替孩子各种包办代替。

我们家人就像保姆，还是不收费的那一种，不求回报，家庭地位都不平等，还怎么和孩子成为朋友呢？

第二类父母，喜欢斥责孩子。

第三类父母，自己喜欢高高在上。

很多父母觉得，我是父母，我供你吃，供你穿，我最有权威，你就得听我的，凭啥不能管你呢？

随着孩子长大了，尤其到了青春期的时候，这种教育方式就会越来越不管用了。父母越是高高在上，孩子就越是逆反，敌对的关系下怎么能和孩子成为朋友呢？

第四类父母，以“为你好”之名控制孩子。

“为你好”难道不对吗？如果你还这么想，可以看看《小欢喜》里英子的感受，她的妈妈为了让她好好学习，所有的事情都帮她安排好。每天给她炖汤，也不管孩子爱不爱喝，你不喝你就得愧疚；然后还额外布置很多试卷，无视孩子喜欢的专业，逼她考的学校。逼的孩子抑郁了。

如果你成为了孩子的痛苦来源，他又怎么会愿意和你做朋友呢？

那应该怎么做，才能有在教学的过程中，让学生带有问号地参与学习、激发兴趣是创新性教学方法的基本类型之一。求知欲望是人的天性，但绝大多数人的这个天性没得到良好的呵护、顺应和培育，而是受到压抑甚至扼杀。教师的使命正体现为呵护与培育这种天性。教师用课堂提问的方法介入学生的学习，巧妙地质疑，限度地激发学生的学习兴趣、求知欲望，激发学生的思维活动，引发他们的联想和想象，让他们进入思考的深层次，促进问题解决。利于家长和孩子成为朋友呢？

个方式，家长要适当的学会在孩子面前装傻。

例如现在的孩子玩手机很熟悉，家长就可以让他们帮忙安装下软件，用手机帮忙订个机票、门票之类的，这不就有了很好的'平等沟通的机会吗？

第二个方式，家长要多给孩子一些正面的评价。

简单来说就是要经常夸他，谁不喜欢别人夸呀，我们每个人听到别人夸自己都乐开花了，孩子也是一样的。你天天在家说你不如别人，你总不学习，你总玩儿，都是负面的评价，他才懒得理你呢。你多夸他，不仅能让他喜欢和你聊天，还能让他变得更爱学习。

第三个方式，欣赏孩子感兴趣的事情。

很多家长总是在说，我和孩子聊天没有话题，我不知道聊什么。其实找话题很简单，孩子都有喜欢的明星，喜欢听的歌曲，喜欢看的电影，家长们可以深入去了解一下。

现在的很多孩子都喜欢易烊千玺、王一博等等，可以问问他们喜欢这些明星身上的什么特质，一起去了解明星身上的优点，看有什么是值得学习的。还可以一起去看孩子偶像的节目、电影等，当你们有了共同的话题，当然是无话不谈了。

第四个方式，给孩子创造一些表现的机会。

没有孩子是完美的，但是每个孩子都有自己的优点，家长发现孩子的优点并且多帮助他们表现出来，可以极高的提升孩子的自信心。

男孩子到了一定年龄，就开始崇拜男子气概，家长可以让孩子去做一些决策和担当，对品格的磨炼非常有帮助。

女孩子可能会开始爱好化妆打扮，家长可以让她帮忙搭配衣服，帮妈妈化妆，在交流的过程中就要注意孩子不要沉迷化妆，适当即可。

第五个方式，要学会适当给孩子一些权力。

比如选文理科、志愿填报等，要给孩子选择的机会，家长要做的是帮他提供信息，给他适当的建议。

授课类型有两种，分为综合课和单一课。

授课类型

综合课是指一堂课中完成两种以上的教学任务。所教的东西面很广阔，包含的东西也多于其他类型的课程。

单一课是指一堂课完成一种教学任务。传授新知识的课、巩固知识的课、培养技能、技巧的课、检查知识技能的课等。

授课的方法

根据学生的心理需要。

教师应当满足学生的心理需要，任何授课如果不能识别出他们的心理需要，不能讲到他们的心里去，不能解决他们的实际问题，都将会使授课效果递减。教师要掌握他们听课的心理，他们是怀着求知心理、求解心理，还是看客心理或者被培训的感觉来上课的？上课时是否心不在焉、无动于衷？这一点教师必须了解。

教师的身体语言技巧。

教师的身体语言是用身体动作来表达情感，交流信息，说明意向的沟通手段，它包括姿态，手势，面部表情等其他身体动作，它是师生相互交流的一种重要手段。教师上课时候的肢体动作，讲话时的语气语调，眉目神情等等都会直接影响到课堂的教学气氛。

课堂的组织调控主要包括教师的教学内容与时间的调控、教学气氛调控、教师自我调控、教学设施调控和课堂纪律的调控等。在此主要讨论教学内容与时间如何匹配，课堂教学气氛与学习效果的关系。

教学幽默技巧。

一堂生动有趣的课，教学幽默是必不可少的。教学幽默是教师为了实现特定的教学目的，结合具体的教学内容，把幽默运用到实际的课堂教学过程中的方式方法，巧妙地运用诙谐的语言、滑稽的动作或其他有趣的方式来传授知识、组织教学活动，可以使学生愉悦的同时，学到知识。

在专门组织的教育教学活动中常采用的教学活动形式是什么？

随着教育与的互动发展，教育与的关系越来越密切。在现代，人们普遍认识到教育的重要价值，投入巨大的资源发展教育，使教育成为一种复杂的立体化的网络体系。为使教育有条不紊地高速运转，许多通过法律对教育的内容、形式、方法等进行规范，这就是制度化的教育。

1、讲授式。

教师通过系统的知识讲解，给学生留下深刻而清晰的知识结构。

师生通过相互交流谈话，达到释疑解惑的目的。

3、研讨式。

师生和学生围绕一定的课题进行探究式学习思考讨论，达到相互学习、启迪智慧，加深理解的目的。

通过具体的实践或活动开展，使学生的动手动脑能力和适应能力得到发展。

5、竞赛式。

通过考试或比赛的方法，激发学学习形式：生潜能。

当然，实践中的教学活动形式有很多，只要能达到教学目的都是值得肯定的。

学生自己通过书本、多媒体、...多种渠道进行学习。

扩展资料：

教学活动中的教学方式：

它是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师学生掌握知识技能、获得身心发教学类型分为哪几种1展而共同活动的方法。

它是要加入现代信息技术发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生的重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响；

大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

实现3个理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

教学途径有哪些

教学类型分为哪几种3

学校教学教育的途径主要有：教学活动、课外活动、活动、劳动活动、学生群体活动、学生日常生活（包括宿舍）活动等。

每一个较大的教育途径又可分为若干小途径。如教学活动分为上课、辅导、参观、课后（家庭）作业等。

教学途径方式：

1.质疑激趣法

2.自主探究法

讲授是古老的传统教学方法，偏重于教师的活动，学生主要是接受间接知识。但是，如果在学生自学教材后进入愤悱状态下讲授，讲授的内容是学生在自学中学而不解，或解而不深甚至解而有误的问题，并抓住学生学习的症结精读，突破重点、难点，便能启发学生积极思考，主动地探求新知，达到举一反三的目的。鼓励学生自主探究，是新课程的重要特征。

3. 联结变通法

教学中，教师应该鼓励学生把新知和旧知，此一领域与彼一领域的知识联系起来，发现其内在联系，并提供变化的事例，演示事物动态的本质，使学生表现出选择、变通、修正及代替的能力，培养学生思维的深刻性和灵活性，比如进行一定的对比练习、综合练习、变式练习等。

4.发散集中法

发散集中的方法是让学生进行发散思维，提出各种思路，然后在进行比较选择，集中到思路上来。其思维形式是发散思维（多向、侧向、反向）与聚合思维相结合。在现行的开放性题型有：一空多填、一式多写、一题当孩子过了青春期以后，有自主意识了，我们家长可以给建议，但是决定权要给孩子，要尊重他们的想法，你帮他做了决定，如果说未来他后悔了，他会怪你的。多问、??分组教学的再度兴起是在60年代以后，并相继引起各国的高度重视。一题多解等。提问的方式有：多向性提问、推想性提问、求异性提问、延伸性提问等。教学中要根据不同的教学内容采用灵活多样的方法。

形式化教育和制度化教育的区别在哪里？

国内高等教育中不但存在公办教育和民办教育之间的竞争、普通教育与职业教育的竞争，同时随着留学热高涨，国内高等教育业面还临着国外高等教育的竞争。为此，不断加强和促进中外高等教育的合作。

一、形式化教育

三、按培养方式划分

即定型的实体化教育。形式化教育指教育活动已从生产、生活中出来，成为一种专门实践活动的形态，有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容。学校教育就属于形式化教育。

形式化教育也就相当于我们通常所说的应试教育（填鸭式教育），指脱离发展需要，违背自然发展规律，应付升学考试为目的的教育理念和教育方式，是教育工作存在弊端的集中表现。

二、制度化教育

即正规教育。典型的特征是学制的建立。随着教育与的互动发展，教育与的关系越来越密切。在现代，人们普遍认识到教育的重要价值，投入巨大的资源发展教育，使教育成为一种复杂的立体化的网络体系。为使教育有条不紊地高速运转，许多通过法律对教育的根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和教育3种。内容、形式、方法等进行规范。这就是制度化的教育，自生产方式产生之后，随着教育规模的逐渐扩大和复杂化，教育开始进入制度化的形态。学校教育制度（简称为学制）是制度化教育的典型表现。

三、异同点

形式化教育：是指认为教育应该重视训练功能和发展能力，传授知识无关紧要。主要通过文法、语言、数学等方面的学科度学生进行记忆，逻辑思维、感知能力的培养，忽视教育与生活的联系，是一种片面的教育模式。

制度化教育:以班级教学代替个别教学，教育系统的形成，教育事业的普及，推动教育“制度化”的进程，教育研究的进展与教育经验的积累。为杜绝教育活动的失范，只要有可能，制度的制定者倾向于制度中所包含的规则、规范更为密集，并使制度配套，这就是“制度化”的倾向。制度化教育注重的是分数，追求的是升学率，在课堂教学中通行的是教师的灌输，强调的是学生的服从，在“科层化”的教育中，追求的是教育的权力。

学习形式和教育方式怎么填？

（2）组织的严密性。

一、全日制

2、参加高考，通过省一级招办被普通高校录取的本科生!这是绝大多数全日制本科生存在的形式!

二、业余班

2、学校教育

三、专升本

四、双学历 双学位

教育方式：

一、按学习方式划分

二、按录取类别划分

按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。 专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

四、按考试方式划分

按照考试方式分类划分。 硕士生入学考试分初试和复试两个阶段进行。初试分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及免试。

全国统一考试中部分考试科目由统一组织命题。联合考试是批准的特定学科(类别)、专业(领域)的部分考试科目由全国统一(或联合)命题的考试。单独考试是经批准的部分招生单位，为符合特定报名条件的在职人员单独组织命题而进行的考试。免试是部分高等学校按规定本校应届本科毕业生，确认其免初试资格，由招生单位进行复试的选拔方式。

学习形式是指：你在学校是进行的是全日制、函授、或电脑远程教育等，也就是你在校时的学习方式。

学习形式应该是自主学习为主，老师为辅，教育形式应该是全日制教育吧

全日制统招或者是非全日制

晏阳初四大教育和三大方式是什么？

4、 授课类型有哪几种实践活动式。

晏阳初四大教育：文艺教育、生机教育、卫生教育和公民教育。三大方式：学校式、家庭式和式。

晏阳初平民教育思想是具有特色的国民教育思想。它产生于二十世纪20年代，其后在大地上生根、开花、结果，后又由晏阳初本人将其收获的种子播于全世界贫瘠的土地上从孩子出生起就为孩子包办一切，我们父母会觉得说，孩子永远都是长不大的，永远都需要父母。我们永远都会说啊，你不会，你不要动，我们来。，继续浇灌几十年，结出了极为丰硕的成果，为和世界不发达和地区培养了一大批平民教育专家和乡村建设人才。

晏阳初这位四川巴中市人的名字，也在世界各地享有盛誉，被称作“世界平民教育之父”，被聘为终生特别顾问。

晏阳初平民教育思想有其自身的特点。他根据“民为邦本，本固邦宁”的古训，将平民教育与乡村改造联环扣合、整体推进，创造出一大发现、两大发明、三种方式、四大教育、五个结合的平民教育思想，形成了相当完整的体系，值得高度重视。

教育有哪几种学习形式？不知道那种适合自己？

中等教育，是在初等教育基础上实施的中等普通教育和专业教育，分初级和高级两个阶段。中等教育包括：全日制普通中学、中等专业学校、职业中学、农业中学或半工半读中学。经过多年的努力，我国中等教育发展很快，尤其是扭转了中等教育结构单一的局面。

教育是指整个有组织的教育过程，不论其内容、水平、方法如何，是正规的或是非正规的，不论是延续或是取代学校和大学进行的初步教育以及在企业的学徒训练。通过这个教育过程，使成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与经济、文化的均衡而发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

4、为解决西部法律人才缺失的问题，生衔接本科，本科毕业生衔接法律硕士!

教育的职能主要包括以下几方面内容： 1、对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训； 2、对文盲进行扫盲教育； 3、对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的书； 4、对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行更新和扩展知识、提高能力的； 5、开展法律常识、妇幼卫生、老年保健、家庭生活、美术书法、美容美发、烹调营养、花卉栽培等内容丰富多彩的文化生活教育，为老年人、妇女乃至全体公民文明健康科学的生活方式的教育服务。

办学形式

办学形式，包括广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、设置的函授学院、网络教育学院、普通高等学校举办的教育（函授部、夜大学、教师进修班）、教育以及高等教育自学考试等高等教育，中专学校、中学、技术培训学校、农民文化技术学校、农业广播电视学校和中专自学考试等中、初等教育。此外，还有各种进修、培训、辅导性质的函授、面授学校。上述办学机构给求学者提供多种学习方式；有全日制课堂集中讲授的，有通过提供教材、录音录像资料远距离指导自学的；有全脱产、半脱产学习的，也有采用业余方式学习的。这些办学机构根据需要和自身的条件，开设了文、理、工、农，医、财经、政法、教育、体育等科类的多种专业，在保证学历教育规格的前提下，尽可能根据求学者的需要确定教学内容。以农民教育为例，由于产业结构的调整和农民致富的要求，农村教育已由以往的单纯识字、学文化，发展到文化知识与发展生产所需要的农、林、牧、副、渔，以及乡镇工业、商业、建筑、运输、服务业等方面知识并举的培训体系。 办学规格有学历教育，也有非学历教育，学历教育包括本科、专科、中专和中学，非学历教育包括扫盲、农村实用技术培训、岗位培训、职业资格证书教育、“专业证书”教育和大学后等。

希望装傻示弱，是为了给孩子一些表现的机会，这是一个拉近与孩子距离的非常好的方式。因为长久以来，他们都感觉爸爸妈妈是高高在上的，突然有一天他发现原来爸妈也需要我的帮助，这个时候我们就平等了。能帮上你！！！

教育授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式。

高考 属国民教育系列，列入招生， 承认学历 ，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取脱产学习形式：指的是全天面授为主，类似普通高等教育的学习形式。考生主要是在成教院上课，有老师传授，上课时间一般是周一至周五。考生选择这种学习形式，能更好地体验校园生活，感受校园氛围。

脱产、业余及函授

了解学历提升的几种形式，适合自己的才是的

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