公立职高有哪些学校

其他信息：

职业教育院校类型 职业学校教育包括哪些？

重庆职高的主要学校有：重庆知行卫生学校、重庆市立信职业教育中心、重庆工商职业学校、重庆市育才职业教育中心、重庆市北碚职业教育中心、重庆市万州职业教育中心、重庆光华女子职业中等专业学校、重庆市龙门浩职业中学校、重庆市旅游学校、重庆市涪陵信息技术学校、重庆房地产职业学院、重庆信息技术职业学院、重庆电子工程职业学院、重庆工业职业技术学院、重庆高等专科学校、重庆工程职业技术学院、重庆城市管理职业学院、重庆市行知职业技术学校、重庆人文艺术职业学校、重庆建筑工程职业学院、重庆能源职业学院、重庆市渝北职业教育中心、重庆市渝中职业教育中心、重庆市旅游学校、重庆财贸学校、重庆第二财贸学校、重庆市轻工业学校、重庆市艺才技工学校、重庆市经贸学校、重庆幼儿师范高等专科学校、重庆市机械高级技工学校、重庆市女子职业高级中学。

材料补充：

职高即“职业高中”，属于中等职业教育，和技校、中专属于相同性质属于“中专学历”。大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主；职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。

职高和高职的区别：“高职”是“高等职业职业学校的专业有：交通运输、资源环境、信息技术、财经商贸、教育、司法、农林牧渔类、工程技术、旅游服务等。其中适合女生的专业主要有，市场营销专业、学前教育专业、旅游管理专业、外语专业、会计专业以及动漫设计与制作专业。适合男生的专业主要有，汽修专业、机电一体化专业、计算机专业等。技术教育”的简称，是高等教育的一种类型，是职业教育的高级阶段，培养的是能解决实际问题武汉市第二职业教育中心占地面积61.8亩，建筑面积20000平方米武汉市第二职业教育中心占地面积6亩,建筑面积2平方米。的高级技术应用性人才、高级技能人才或一线管理人才。“职高”是“职业高中”的简称，“职高”是中等职业教育，与中专、技校性质相同。高等专科学校是指经批准设立，进行专科教育的普通高等学校。

四川专科院校有哪些

近年来，我国的西式餐饮业发展非常迅速，西式餐饮行业涌入大批人才，使得营业额也大幅度上涨。预计未来西式餐饮行业将保持每年37%以上的速度发展，西点行业前景看好8.武汉市第三职业教育中心；，市场潜力巨大，前景非常广阔，长期发展趋势良好。

四川专科院校有四川工程职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院。

1、四川工程职业技术学院

四川工程职业技术学院是一所公办全日制普通高等学校，隶属于四川省经济和信息化厅。学校位于成都平原东北部的重大技术装备制造业基地德阳市。聘有数十名国内外、专家为客座，建立有500余人的企业教师人才库。

学校占地1232.76亩，在校学生13000余人，教职员工近1400人，其中正高84名、副高244名，拥有“万人”“教学名师”“四川省教学名师”等6名、“全国技术能手”2名、四川工匠5名、高级和156人、和省级职业教育教师教学创新团队各1个。

2、四川交通职业技术学院

学院占地近800亩，全日制在校生15000余人。设有道路与桥梁工程系、汽车工程系、交通运输与经济管理系、轨道交通工程系、航运工程系、信息工程系、建筑工程系、机电工程系、艺术与设计系、公共课教学部和主义学院、学院12个教学部门。

学院与成都工业学院、成都师范学院联合开展本科层次人才培养，设有本科专业3个；开设三年制专科专业38个（含2个中美合作办学专业），其中财政支持建设的重点专业4个、交通运输类专业点2个、省级重点专业9个。

3、四川建筑职业技术学院

学院有德阳、成都两个校区，校园占地面积2129亩，建筑面积60万平方米，馆藏图书301.9万册，教学仪器设备价值2.8亿元，固定资产总值11.5亿元。学院现有教职工1332人，全日制学生180人，学生217人。

1+x证书试点院校以哪种类别院校为主

5.武汉华中艺术学校；

“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。职业教育与教育司负责人介绍，把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施“1+X”证书制度，是《职业教育改革实施智能家居市场每年的增长幅度在30%以上，如此巨大的市场缺口，势必会吸引更多人进来。方案》的重要改革部署，也是重大创新。“1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。

职业教育是什么？

职业好就业的专业，可以学厨师专业，西餐，西点，中餐，餐饮酒店管理专业，幼儿教育专业，健康护理专业，都是比较好就业的，学校注重的是实教学，培养应用型人才，好就业，学员毕业后就业，技能加学历。

职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为中等、高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育，包括业前培训、学徒培训、在职培训、再就业培训、创业培训及其他职业性培训。

职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，建设者，与普通教育和教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育作用：航道已打开，职业教育的前途将更光明

《职业教育改革实施方案》要求从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员学校地址：湖北省武汉市武昌区千家街4号）可适当放宽学历要求。

谈及此问题，胡卫表示，此前职业教育的教师评价体系沿用了普通教育体系，还存在“唯分数”“唯文凭”“唯帽子”等现象，学历越高的教师录取条件越好，这实际上与职业教育的追求不一致。同时，随着职业教育的发展，“双师型”教师的内涵也不断丰富，有“双职称”“双证书”“双能力”“双素质”和“双元说”等各种定义，其本质均指向教师“教育性”“专业性”与“职业性”的渗透融合。但是相关制度、政策门槛，譬如行业企业的技能人才到高职院校任教必须要取得书等等，不利于行业企业的技能型人才引入学校。因此，能工巧匠进入学校涉及到的制度、人事制度、社保制度等政策障碍还有待拆除，要真正把职业院校引进人才的“玻璃门”，变成“旋转门”。

对于职业教育的未来，胡卫说，新修订的《中华职业教育法》已经指明了发展方向。可以说，航道已经开通，坚冰已经打破，职业教育曙光在前。职业教育有改革开放几十年的积累和以后的成果，特别是在体制机制方面的不断突破，进一步扫除包括用人制度、评价制度等方面的障碍，职业教育的前途将更光明。与此同时，随着制造业在全球的影响力越来越大，的大国工匠对世界的贡献度越来越高，这也会倒逼职业教育的改革发展。这都预示着职业教育有一个很好的未来。

职业大专有哪些学校

技工学校简称为“技校”。 技工学校与中等专业学校（中专），职业高中（职高）选择好学校，成就好未来。专业的教学，全方位的就业服务，这是重庆新华电脑学校之所以能够每年吸引众多初中毕业生前来参观报名的主要原因，也是一所专业技术学校应该具备的标配。希望重庆新华电脑学校以上这几点建议能够帮你找到理想的学校，也欢迎各位家长和考生能够来重庆新华参观考察，学专业互联网技术，让自己的未来更美好。一样，等同于高中层次学历。技校属于中华人力资源和保障部主管。

职业技术学院是普通高等院校的一级学院，属普通高职院校，类似普通高等专科学校，并逐渐开始取代普通高等专科学校。

以专科层次普通高等职业教育为主要内容，在普通高考录取顺序中为统招专科（高职）批次，也是“三校生”（职校、中等专业学校、高级技工学校）单考单招的录取院校，同时一些全日制普通本科高校的统招专升本教学工作也安排在某职业技术学院。

职业技术学院是地方普通高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以在有地方大学或学院的地方作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是全日制普通高等学校，不是高等学校，也不是技术学校、高级技工学校。

的西点烘焙食品逐渐从一、二线至三、四线城市渗透，消费群体上至七八十岁的老人，下至几岁的孩童，群体在不断扩大，将来人们的消费理念将倾向于和高质量的中产品。西点的销售方式多样，线上线下销售都很方便，很多人看中了其中的前景踊跃入行。相比其他美食行业，西点行业工作环境优雅，入门门槛低，回报率高，成为众多人选择行业之一。

如果年龄适中，在20岁以上，爱好烘焙，想要开店创业的，可以选择西点短期专业。

在这个年龄段内的人已经到了工作的年龄，不想花费太多的时间去逐一学习各个内容，大多都是有目标针对性的学习一个专业。而短期西点专业学习结业后，同样可以掌握西点技术达到创业的标准。

郑州新东方开设有长期西点专业和短期西点专业，满足不同人群的需求，系统全面地各种西点制品的制作技术与专业知识，以及西点创业、经营管理方面的知识。欢迎所有热爱西点的同学报名学习。

你好！中专的话可以考虑学习轨道交通专业的。

1， 城市轨道1、建议选择发达地区的学校，办学时间长，办学时间长的学校靠谱一点。首先点击学校首页观察学校校园情况 ，查看办学时间，是否是正规学校。交通是每个城市交通的重要组成部分，随着经济的发展，轨道交通将持续建设。比如地铁、城轨、轻轨、磁悬浮、火车及其他交通机电类相关企业对人才的需求量很大。

2，城市轨道交通专业毕业生可以在地铁、轻轨、火车等交通类企业及单位从事售票员、安检员、列车员、站内指挥、司机、乘务长、乘务员、行车调度员、车辆检修、车辆制造等工作。所以学习城市轨道交通专业的就业前景还是非常的广泛。希望能够帮到你，祝你成功！

聚焦类型定位推动职业教育高质量发展

#职高 #高中 #高职 #中专 #技校 #长春市机械电子技术学校

的报告指出，教育、科技、人才是全面建设现代化的基础性、战略性支撑。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。建设教育强国、人才强国，离不开高质量发展的职业教育。

在全面建设现代化新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

优化职业教育类型定位。随着经济发展和产业结构升级，对技术技能人才的需求日趋多样，对职业教育的重视程度前所未有。新修订的职业教育法，以法律形式明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，明确鼓励发展多种层次和形式的职业教育，着力提升职业教育的认可度。的报告指出，要统筹职业教育、高等教育、协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。职业教育是类型教育而非层次教育的“认证”，过程艰辛、意义非凡，是转化职业教育认知、提升职业教育地位、增强职业教育服务能力的逻辑起点。不断优化职业教育的类型定位，就要以的精神为指引，坚持为育人、为国育才，加快构建特色现代职业教育体系，关键在于深化产教融合，增强职业教育适应性。这就要求职业教育必须服务区域、服务行业，全面提高技术技能人才自主培养质量；要因地制宜、量体裁衣，接地气；要加强与普通教育的沟通，深化中高职贯通培养改革，进一步提升职业教育的认可度，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

坚持以学生为中心理念。职业院校学生通常在入学前未能养成良好的学习态度和习惯，普遍缺乏自信心，因此要加倍予以呵护和培养。职业教育不仅要教学生知识和技能，使他们掌握一技之长，还要培养他们良好的职业素养与职业习惯，培养脚踏实地、精益求精的工匠精神，不断激发他们的职业热情和创新创业，使他们能够高质量就业，并通过优异的表现获得尊重。

创新“扬长教育”实践。职业教育的类型定位与制度举措，厘清了职业教育与普通教育的基本区别和主要联系，明确了发展目标、创新了发展范式，促进了量的累积与质的飞跃。同时，反复强调职业教育的地位，不断出台加快发展职业教育的政策，某种程度上折射出职业教育满足经济需要的作用发挥得还不充分、与人才市场的供需还不适配的问题。随着职业教育政策实施，职业院校的生源也更趋多元化，通过实施以个体长处为基点、以激励为核心、以情感为介质的“扬长教育”，让每个学生都得到个性发展，具备“硬技能”；通过“以长促全”，让每个学生都得到全面发展，具备“软实力”，将学生培养成高素质的技术技能人才，最终获得人生出彩的机会。

深化职业教育供给侧改革。供给侧改革并非单纯增加或减少供给，而是矫正要素配置的扭曲状态，核心是生产要素的激活。同理，职业教育改革应当不断激发学生的主体性和参与性，以此促进创新发展。要进一步探索与完善办学模式和人才培养模式改革，服务和个体发展，培养大批高素质技术技能人才支撑现代化建设。首先要在课程设置上增加有效供给，满足多样性需求，打破专业壁垒，开发更多适合学生潜在优势和能力发挥的课程，减少纯知识性课程及其内容的比重。其次要开辟更多的“第二课堂”，让学生在兴趣小组、社团和大量实践中找到兴趣点与兴奋点，在活动中实现自己价值和能力的提升。再其次要因材施教，改变教学管理模式，打破标准化流水线式的培养模式，推行柔性教学和弹性教学模式，采用小班制、导师制等，提高教育教学的针对性和有效性。要改变教学方法，以学生学习为中心，确立学生在教学中的主体地位，变生硬的灌输为激励式、参与式教学，提高学生学习的主动性与创造性。

职业教育与经济发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济发展、增进福祉具有重要意义。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、大数据、云计算等科技手段引发数字化转型革命，新制造、新零售、新金融等商业模式引发生产与消费革命。职业教育要把握形势、顺应趋势，准确识变、科学应变、主动求变，进一步深化产教融合、校企合作，结合新技术、新产业、新模式、新岗位强化专业设置与建设，进行课程体系研发，增强学生的创造力、技术力、问题解决和团队合作能力，为学生实现自由而职业技术学院是技校。全面的发展创造良好条件，为和源源不断地培养担当民族复兴大任的高素质技术技能人才。

中职院校和技工院校的区别

中职院校和技工院校的区别数媒艺术交互工程师延续移动互联网高速发展的趋势、决定着智能终端设备的发展，UI设计师也成为了人才市场上十分紧俏的职业是两种不同类型的职业教育机构。

中职院校是一种提供中等职业教育的学校，主要面向初中毕业生或具有相当学历的学生。中职院校的教育目标是培养学生具备一定的职业技能和就业能力，为他们未来的职业发展打下基础。中职课程通常分为通用课程和职业课程，既注重学生的基础知识和综合素质的培养，又注重职业实践技能的培养。学生毕业后可以直接就业，也可以继续深造。

技工院校是一种培养职业技术人才的学校，主要面向中高职程度的学生或具有一定工作经验的人士。技工院校重点培养学生掌握特定职业技能和实践经验，以满足市场对职业技术人才的需求。技工课程注重实践作和技能培训，学生在学习过程中会接触到职业实践和工作环境。学生毕业后可以直接就业或继续深造。

中职院校和技工院校在课程设置、教学内容和培养目标上存在一些异。中职院校注重学生的综合素质培养，旨在为学生提供一定的职业技能和就业能力。技工院校则更加注重职业技能的培养和专业实践的训练。此外，中职院校的课程普遍较为广泛，而技工院校的课程则更加专业。

中职院校的教育旨在培养学生多方面的能力和技能，使他们具备一定的职业素养和就业能力。中职课程涵盖了通用教育和职业教育，学生除了学习专业知识和技能外，还会接受一定范围的通识教育和综合素质培养。中职院校毕业生通常可以直接就业，在各个行业中找到适合自己的职位。

中职院校与技工院校培养职业人才的不试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及开放大学等积极参与。 “1+X”：畅通技术技能人才成长通道 “1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。同路径

中职院校的教育旨在培养学生多方面的能力和技能，使他们具备一定的职业素养和就业能力。中职课程涵盖了通用教育和职业教育，学生除了学习专业知识和技能外，还会接受一定范围的通识教育和综合素质培养。中职院校毕业生通常可以直接就业，在各个行业中找到适合自己的职位。

中职院校和技工院校的发展与对人才需求的结合密不可分。随着经济的发展和技术的进步，对各类职业人才的需求不断增加。中职院校和技工院校的存在，为提供了多样化的职业人才培养渠道。

正规职业学校有哪些

选择正规的职业技术学校的步骤/方法

2、看学校的硬件设备，首先要有良好的设施，才能要再者，校园环境设施和实践设施是职业教育的核心。很多初中毕业生都愿意选择职业教育，因为职业教育能够让他们学到有用的知识，学到将来能够在中和企业中立足的本领。重庆新华电脑学校的校园环境互联网学习氛围浓郁，各项配套设施齐全，智能交互体验中心、电子竞技对战室等实训中心，集互联网技术体验、学生作品展示、高科技设备输出、学生实训实践等功能于一身，为学生学习提供了优越条件。学生学到更多的东西，有条件的话，较好现场参观学校比较好。

3、看学校的管理教学水平，这是决定你能不能学到技术的根本，教学水平包括专业设置、师资力量、教学配套设施、项目实训等。

4、看学校规模，一个良好的学校一般在一万两万人左右，较多的职业学校专业较多人也多，但并不一定好。

武汉十大职高：5、就业保障，学校是不是安排工作，是不是有就业指导中心，有多少家用人单位与他们合作过等等。

注意事项：

较好选好学校之后，到学校参观一下，不要匆忙选择，毕竟是一个人生的转折点、不要轻易相信那些说的多好多好的，要看到听到，才是真的。不要过于相信网上的片面之词，很少有真的。

职业学校是什么意思

职业教育含义：职业教育是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质人才的基础工程。

必须是正规化的学校，知名度高的学校办学实力强，有实力更有保障。

10.武汉市汉南区职业教育培训中心。

实训课程。有的专业重在实训，考验动手能力，基础知识学好的同时，精进实更是十分重要，实训课程决定了一所学校的教学质量。实训课程的比例要比理论课程高，只有将理论实训结合，学习效果才能构建化。

看管理学校的好与坏，除了看否能教给技术以外，还要考虑到能否提高个人素养，只有不具备了较好的个人素养和高超的技术后，在的工作中才会有长远的发展。

就业保障就业方面，就业学子就业有何保障，有无长期靠谱的知名合作企业合作，对创业学子来说，创业帮扶是否完善，都需要仔细考量。

首先看学校品牌，大品牌，有规模，一般教学质量都很好。二看学校实训，学技术主要还是要上手去作，一学期下来连车都度摸不到还怎么学，还要看实训占比正常课时。

体现专业的重要性,考虑创造性、思考性,不同的专业其专业课有所别。汽车修理工是汽车的检测、维护、修理和调试的现代化技术人员。

一般要学习多长时间跟个人的兴趣爱好和领悟能力有很大的关系.选择专业热门，办学有影响力的培训学校进行系统的学习，理论与实践相结合，掌握每一个要点和训练方法。

1.可以看自己的实际情况专业有，新能源，智能技术，汽车检测，汽车制造，轨道交通，计算机，会计等专业。

2.首先，学校师资，看学校有没有行业专业人士，专业老师能更好的传递技术知识；

3.其次，学校设备，职校以学技术为主，先进的教学设备和实验机器很重要；然后还有教学环境，比如学校的环境，周边环境等，两良好的环境更有利于学习的

4.还有，是否有足够丰富的教学设备，汽修技术是一门理论加实践而磨练出来的专业性较强的技术。因此汽修院校是否有先进的教学设备或实验机器都非常重要；

高等职业院校和技工院校什么区别？

你好，

中专是在九年义务教育之后，有些同学选择的一条路，中专一般也为三年，有的学校也设三加二，三年中专加两年大专，但是，一般都为三年。中我国人工智能与大数据高端人才缺口约19万，职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校，18世纪末产生于欧洲，可分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。最早的职业学校诞生于1922年，设初、高两级，由实业学校更名而来，中华成立后，曾几度兴办、停办，1980年后有较大发展普通应用人才缺口约150万。相关岗位在众多岗位中大出风头，很多企业开出30万以上的年薪专的学习方向为技术类学习，一般三年中专的学习，如果学生自身比较认真的话，那么，他完全可以掌握一门技术类型的工作技巧，成为一个技术性的人才，在三年中专毕业之后就可以进去进行工作了。

而高职类却不一样，高职全程高等职业技术学校，虽然名字是这样的，看起来也很像中专的学习方向，但是，却和中专不同，高职虽然也是技术类教学，但是他们同样也比较注重文化课的教学，而且，高职是可以参加高考的，虽然专业不同于普通高中，会有些受限制，但是，既然可以高考，就说明自己还有机会。

学习的同时提前进行一下升学规划比较好，还是有很多的低分生升入理想本科院校的方案的，提前规划，这样升学时才会事半功倍的。

武汉市职高排名一览表

教学团队1个，省级教学团队6个，省级高等学校校企联合应用技术创新基地3个，工程技术创新团队5个。省级课程思政教学研究中心1个，博士后创新实践基地1个，院士专家工作站1个，工作室4个，四川省双师型名师工作室1个。

1.武汉市第二职业教育中心学3.武汉市石牌岭高级职业中学；校；

2.武汉燃气热力学校；

4.武汉经济技术开发区职业技术学校；

6.武汉市职业教育中心；

7.武汉市工业科技学校；

9.武汉市新洲高级职业中学；

武汉市第二职业教育中心学校：

建校日期：1986

院校类型：职业学校

所在地域：湖北 武汉

其中教学楼一栋、试验楼一栋(3平方米)、室内体育馆一栋、标准400米环型跑道田径运动场一座、室外篮球场1个、有可供1人同时进餐的食堂和供1人住宿的学生公寓各一座，教学和生活设施较为齐备。

武汉市第二职业教育中心学校始终遵循“以服务发展为宗旨、以促进就业为导向” 。

以上内容参考：

---

免责声明： 本文由用户上传，如有侵权请联系删除！

---

标签：