江苏高考选修科目等级A、B、C、D分别是拿多少分，还是多少名次？

高考标准分数制度由常模量表分数(包括全国常模和省常模)、等值量表分数组成。具体讲： 常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换，这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较， 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数来完善。

2、A级为前5％-20％（含20％）的考生；

高考分数有几个等级组成_高考成绩分几个等级

3、B+高中会考分数等级划分：级为前20％-考试实施30％（含30％）的考生；

4、B级为前30％-50％（含50％）的考生；

5、C级为前50％-90%（含90%）的考生；

6、D级为90%以后的考生。

江苏高考细则：

经过批准，从2008年起，江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。

“3”指语文、数学、外语，语文160分，文科加考40分加试题、数学160分理科加考40分加试题、外语120分，满分480分。

考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目，其中信息技术只作为学业水平测试必修科目，学业水平测试必修科目按原始得分实行合格与不合格评价，60分及以上为合格，其余为不合格。

高考是考哪几科 每科分数是多少

（3）外语选考英语语种：

高考是考哪几科 每科分数是多少介绍如下：

除语数外还有两门你小高考没考的，不过这两门不算分只算等级，在高校录取中有的学校要看等级的高低。

1、3+3高考模式各科目分数及总分

个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;

第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)

2、3+1+2高考模式各科目分数及总分

A 130～139高考总分750分

“1”由考生在物理、历史2门科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。

“2”由考生在思想、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

3、传统高考文理分科模式总分

语文、数学、外语3门每门满分150分;理科(物理,化学,生物) 综合300分，共计750分。

新高考规定，、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。按照分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法，用于选考科目的成绩统计。（语数英仍用原始分计算）

高考成绩有哪几门组成详细

公式中取500为平均分，100为标准

理科高考成绩由语文总分150分，数学总分150分，英语总分150分，理科综合总分300分，共700分组成。文科高考成绩由语文总分150分，数学总分150分，英语总分150分，文科综合总分300分，共700分组成。

一、什么是“等级赋分”？怎样实行等级赋分简单说，就是学生选考的科目（政史地理化生中的任意三科组合）的卷面分数不是的高考分数，卷面分数需要通过对应等级转换为高考分数，这个转换的过程就是等级赋分。等级赋分后，学生的高考分数可能高于实际卷面得分，也可能等于或者低于实际卷面得分。山东省在浙江省试点的基础上，将等级化成了A到E8个等级，每个原始分（卷面得分）都会对应一个等级分。那么具体是如何换算的呢？请看下图：假如小明原始分考了61分，按照等级划分，属于C+档，这一档的区间分数是58——69分，需要换算成这一等级区间的分数为61——70分。根据公式：（原始分区间分-某考生原始分）/（等级赋分区间分-原始分区间分）=（等级赋分区间分-等级赋分）/(等级赋分-等级赋分区间分），也就是（69-61）/（61-58）=（70-x）/（X-61），解方程得出x=63.45分，根据四舍五入的原则，的等级分为63分，比实际分数高了2分！根据这个公式，任何一个原始分都可以套出的等级分。二、为什么要“等级赋分”？为了更公平！这是选课之后，必然采取的新的对策，为什么这么说呢？因为不同学科，试卷难度不可能一样！举个例子：加入某大学对该专业的要求是必选物理一科，那么考这个专业的学生，有可能是理化生组合，有可能是理史生组合，假如历史的试题难度大于化学，那么选择理史生的学生的原始分数就会吃亏了，难以保证公平。而使用等级分，考生上的院校和专业，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分，能抹平了由于学科难度异带来的不公平现象，使得不同科目之间成绩可以相加。三、“等级赋分”有什么影响？那么等级分真的能保证公平吗？不能！只能保证相对公平。使用等级分后，有人戏称命比实力更重要，选择比努力更重要！这是因为你选择的这一科，学生群体和命题质量都有很重要的影响，而这些因素，不是学生能够掌控得了的。举个例子，为什么现在出现“弃物理”现象？这是因为这种换算会出现“高手互掐”的情况，也就是说，因为物理较难，所以有可能选择物理的都是成绩的学生，这样的话，肯定也会划出8个等级，也许选择物理的1名考了80分，那么根据等级赋分，是不是也要赋分成的21分？这样，就不可避免的让很多本来想学物理，也有能力学物理的学生，纷纷放弃了物理。

1、理科综合不同省各科所占的比例不同。全国理综卷中，理科综合由生物总分90分，化学总分100分，物理总分110分，共300分组成。

高考的赋分制是指学考的时候不是按直接考试的成绩，而是按考分所占比例的给出相应的分数比如说80%的人考到100分就是80分。

2、文科综合由题80分，历史题64分，地理题96分，政史地综合题60分，共300分组成。

高考录取总成绩是怎样构成的？

新高考中各科分值怎么算

本科录取总成绩由统考成绩和学考等级考成绩构成,满分为750分。

4、D：(80——84分)

其中，语文、数学、外语3科统考科目满分均为150分，以原始分数计入总成绩。

专科录取总成绩由语文、数学、外100分制等级一般分为4个，位次由高到低为A、B、C、D。各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D等级共25%。语3门统考成绩组成，满分为450分。

招生高校根据各专业培养需求从普通高中学业水平合格性考试科目中选定2门作为资格要求，考生相应科目成绩合格方能投档。

高考标准分是怎么算的啊?

其他科目只算等级不算分

标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

Z=X-X-/S

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准。

原始分 考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间异状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值。

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现分数的等值化

考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映 了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间异 状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什 么样的分值。

标准分

导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没 有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现 分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分4、报考要求：普通高中在校生均须参加所有科目的考试，高中阶段其他学校在校生和人员也可报名参加各科考试。的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多 ，最常用的是百分等级和标准分数。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

T=500+100Z第二个3:另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)

标准分制度的内容

建立标准分制度一般应由以下环节构成：

①各省仍按以往的方法组织评分，然后合成每个考 生的各科原始分，并且统计各科的每个分数上的考生人数。

②教委考试中心在部分省级 的配合下进行当年与往年的分数等值。

教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)

③各省公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

Z=X-X-/S

式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准。

Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：

Z′=αZ+β

式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

T=500+100Z

标准分制度的内容：

考试成绩A,B,C,D代表多少分？

高中会考：

中考的等级A B C D的分数分别是：

1、A：4102(95——100分)

2、B：(90——94分)

3、C：(85——89分)

学科等级按学业考试原始分确定，呈现为十个等级和两个星。体育考试成绩满分为30分，体育学科等级按原始分呈现为3个等级。

语文、数学、英语、物理、化学、、历史等科目十个等级划分方式为：A(95——100分)、B(90——94分)、C(85——89分)、D(80——84分)、E(75——79分)、F(70——74分)、G(60——69分)、H(50——59分)、I(40——49分)、J(39分以下)。

两个星的划分方式为：卷面成绩超过100分的，超过1—5分记一个星，呈现为A(100——105分);超过6——10分记两个星，呈现为A(106——110分)。

参考资学业水平测试必修科目考试为：物理、化学、生物、思想、历史、地理、信息技术7门科目，各科原始满分为100分，料：

学生考试成绩用A、B、C表示，这三个等级分别代表的是：A－85分（良好）；B75以上；C60分以上（及格）；D55分以上；D以下（不及格）。

这种按等级来结算成绩的方式是赋分制，按照分数排名的百分比计算成绩，用来统计选考科目的成绩。也就是将学生的卷面总分，按照参加考试人数的排名把一定区域内的学生划分为一个等级。

而除了语数英三门学科的成绩依然是按照原始分数计算之外，赋分制的重点在于排名。但因为涉及到考生的选择科目不同，各科的难度也不同，所以等级赋分制在一定程度上是为学生分数的公平制定。

高中会考就是高中的毕业考试，分为考试科和考查科，考试科分A、B、C、D四档，C及其以上为及格的，会考全部通过可以领高中书并参加高考，高中毕业，有资格参加高考。

会考的试题一般不是很难，通过率当然也很高，几乎百分之九十的都能一次性通过的，真过不了的还有多次补考机会。

一般百分制 90以上 为A 75-89 为B 60- 74为C 60以下 为D

如果是150分制的话

A+ 140～150

A- 120～129

B+ 110～119

B 100～109

C+ 80～89

C 70～79

C- 60～69

D 50～59

F 学业水平考试必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效，学业水平考试必修科目考试只要有一项科目为D等者（信息技术考试不合格视作D等），将不能填报高考普通类志愿。次报名参加学业水平考试必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。 0～50

是按当时得分从高到低比列看的。

A:90以上

D:60以下

高考成绩单里的百分等级是干啥的？

一、什么是“等级赋分”？怎样实行等级赋分简单说，就是学生选考的科目（政史地理化生中的任意三科组合）的卷面分数不是的高考分数，卷面分数需要通过对应等级转换为高考分数，这个转换的过程就是等级赋分。等级赋分后，学生的高考分数可能高于实际卷面得分，也可能等于或者低于实际卷面得分。山东省在浙江省试点的基础上，将等级化成了A到E8个等级，每个原始分（卷面得分）都会对应一个等级分。那么具体是如何换算的呢？请看下图：假如小明原始分考了61分，按照等级划分，属于C+档，这一档的区间分数是58——69分，需要换算成这一等级区间的分数为61——70分。根据公式：（原始分区间分-某考生原始分）/（等级赋分区间分-原始分区间分）=（等级赋分区间分-等级赋分）/(等级赋分-等级赋分区间分），也就是（69-61）/（61-58）=（70-x）/（X-61），解方程得出x=63.45分，根据四舍五入的原则，的等级分为63分，比实际分数高了2分！根据这个公式，任何一个原始分都可以套出的等级分。二、为什么要“等级赋分”？为了更公平！这是选课之后，必然采取的新的对策，为什么这么说呢？因为不同学科，试卷难度不可能一样！举个例子：加入某大学对该专业的要求是必选物理一科，那么考这个专业的学生，有可能是理化生组合，有可能是理史生组合，假如历史的试题难度大于化学，那么选择理史生的学生的原始分数就会吃亏了，难以保证公平。而使用等级分，考生上的院校和专业，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分，能抹平了由于学科难度异带来的不公平现象，使得不同科目之间成绩可以相加。三、“等级赋分”有什么影响？那么等级分真的能保证公平吗？不能！只能保证相对公平。使用等级分后，有人戏称命比实力更重要，选择比努力更重要！这是因为你选择的这一科，学生群体和命题质量都有很重要的影响，而这些因素，不是学生能够掌控得了的。举个例子，为什么现在出现“弃物理”现象？这是因为这种换算会出现“高手互掐”的情况，也就是说，因为物理较难，所以有可能选择物理的都是成绩的学生，这样的话，肯定也会划出8个等级，也许选择物理的1名考了80分，那么根据等级赋分，是不是也要赋分成的21分？这样，就不可避免的让很多本来想学物理，也有能力学物理的学生，纷纷放弃了物理。

目前为止高考改革已经进行了三批，这三批一共有14个省份进行参与，分别是浙江、上海、、天津、山东、海南、辽宁、重庆、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东。14个省份共采用六种赋分制度，分别为21级、5等11级、5等21级、5等8级、标准分和五等级。

有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。

21级赋分制

浙江省采用21级赋分制1、A+级为前5％（含5％）的考生；。考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分为3分。

5等11级赋分制

上海采用5等11级赋分制。普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分均为3分。

高考文化总成绩是如何组成的 满分多少分

新高考考生总分由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门学业水平选择性考试科目成绩组成。传统高考总分由语文、数学、外语、综合科目组成。

高考文化总成绩组成和满分

高考总分值设置为750分。新高考考生总分由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门学业水平选择性考试科目成绩组成。传统高考总分由语文、数学、外语、综合科目组成。

广我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，就是用刚才介绍的方法进行转换的。东高考成绩组成

（1）分数构成：

普通类（物理）考生总成绩：语文+数学+外语+物理+四选二。

普通类（历史）考扩展资料：生总成绩：语文+数学+外语+历史+四考生各科成绩，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分为3分。以各科“必考题70分+加试题30分”卷面得分为依据，按最接近的累计比例划定等级。再选科目每科原始分满分为100分。转换时以30分作为等级转换的赋分起点，满分100分。将每门选择考再选科目考生的原始分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13% 和2 %。将A至E等级内的考生原始分，依照等比例转换原则，分别转换到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30 五个分数区间，得到考生的等级分。等级分计算结果按“四舍五入”进行处理，以整数呈现。选考合格才能赋分；而选考的分数，也不代表高考最终得分。选二。

艺术体育类文化课成绩：语文+数学+外语+物理（或历史）+四选二。

艺术术科统考类考生总成绩（除广播电视编导类专业外）：文化课成绩×40%+艺术术科统考成绩×2.5×60%。

体育术科类考生总成绩：文化课成绩×40%+体育术科统考成绩×2.5×60%。

语文、数学、外语，每科目满分150分；

物理、历史、思想、地理、化学、生物学，每科目满分100分。物理、历史科目按考生卷面分计入高考文化总成绩，思想、地理、化学、生物学按考生等级赋分计入高考文化总成绩；

体育术科、音乐术科、美术术科、书法术科、舞蹈术科、广播电视编导术科满分值各为300分。

英语科目总成绩：笔试成绩×13÷12+英语听说考试成绩（四舍五入取整）

英语听说考试成绩：英语听说考试卷面分÷3（四舍五入取整）

考试中的abcd分别代表多少分?

C:60-74

100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。

高考标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：

一、二年级按正确率90%以上为、80%以上的属于良好等级、60%以上的属于及格等级、其余按待及格的标准评定。其他年级按正确率85%以上为、75%以上的等级属于良好、60%以上的评及格，其余按待及格的标准评定。

会考考试科分A、B、C、D四档，C（60分）及其以上为及格的，会考全部通过可以领高中书并参加高考，高中毕业，有资格参加高考。会考的试题一般不是很难，通过率当然也很高，几乎百分之九十的都能一次性通过的，真过不了的还有多次补考机会。

会考是以测量和评价学生学业水平、学校教学质量为主要目的的水平考试，是评价教委考试中心确定原始分数与标准分数的转换关系， 各省根据转换关系，得出省级常模量表分数。(各省在转换时，可以根据分数分布 具体情况有些微调)③各省公布省级常模量表分数。(原始分不公布)普通高中教学质量的一项重要手段。它的实施使高考与高中毕业有为明显区分，既确保了高中教学质量，又能确保给高校招生输送合格的新生，在全国各地取得了明显的成效。

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