论文怎么确定研究对象

个人感觉，研究对象指实体，研究内容指关注的指标和现象。比方说研究课题：“流体在多孔介质中的流动”研究对象：流体（什么流体，粘性？非粘性？空气？液体？高温？低温），多⑺课题的启动与实施.孔介质（何种多孔介质）。研究内容：

研究对象是什么_美学的研究对象是什么

1.流体在多孔介3.申报时间质中所受到的阻力；规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

2.流体在多孔介质中的润湿作用；

教育心理学的研究对象是什么？

2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的异中，我们必须及时加以研究和解决的急切的问题。

教育心理学的研究对象是二新常态经济学就是科学经济学。经济学的核心是经济规律。在新常态经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现，经济学的对象应该是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的，是经济学而不是科学的经济学。、研究目标什么？

教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。（主要研究学生和教师在学校教育过程中的心理想象，主要指学生如何学习和教师如何教学的基本心理学规律，包括学生获得知识、技能，形成良好的个性和道德品质的过程，以及制约学生学习的各种条件，如学习动机、学习迁移、学习策略、教学心理、学校群体心理、学习与教学的测量与评定及教师心理等。）

经济学的研究对象是什么？

五、主要研究方法和研究对象：

经济学研究的基本问题如下：

1、生产什么？这就涉及到了资源应该如何配置的问题。

2、为谁生产？这就涉及到了分配问题，即产品如何分9、认为普通学的研究对象是整体的基本构成及各部分的相互关系，从而揭示整体发展的规律。普通学也可以划分为关于一切形态整体发展的一般规律、某种形态整体发展的特殊规律、某个特定整体发展的个别规律三个基本研究层次。陈烽配的问题。

3、怎么生产？这里涉自学在我国高校得以恢复，学术界开始对学的研究对象进行了广泛的讨论。自1979年以来，至今没有间断，学研究者们对学的研究对象提出了各种不同的观点。及到两个问题，一是在解决问题1的前提下，如何实现资源利用效率的问题，即宏观经济学的核心问题即产出；二是从增长角度看，就是技术进步对于产出或效率提高作用问题。

拓展资料：

经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、其他科学的研究对象是同一的客观规律。

经济是价值的创造、转化与实现;人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律--经济发展规律的理论，分为经济学与科学经济学两大类型。

经济学根据所代表的阶级的利益为了突出某个阶级在经济活动中的地位和作用自发从某个侧面研究价值规律或经济规律，科学经济学用科学方法自觉从整体上研究人类经济活动的价值规律或经济规律。

要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在新常态经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分，没有宏观经济学与微观经济学之别;而经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学。

心理学研究的对象是什么？什么是科学的心理观？

二、研究工具 调查采用的问卷、实验使用仪器工具等。

什么是心理学？

教育学的研究对象是人类教育活动。教育学研究人类的本质、特征、能力和发展规律，包括个体的心理、生理、、文化等多个方面。通过研究这些因素，探索人的智力、思维和行为的形成过程及其变化规律。

它以人的心理现象为主要研究对象，深层次地了解、预测人心理活动的发生、发展规律。心理学同其它学科一样，并无什么神秘之处，也不过就是一门普通的横跨科学及自然科学的交叉学科。简而言之就是一门研究人的心理现象和心理规律的科学。

应该是教育是在一定条件下促进个体化和个性话的实践活动人吧

心理学研究的内容和主要对象是什么

一、研究对象和方法

认知过程与学习；2.

动机与情绪；3.2．

心理特征；4.

心理与心理健康；5.

心理发展与职业规划

心理学的研究领域分为两个大的方面,理论心理学和应用心理学。

a.普通心理学:研究心理学基本原理和指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、理论，也可以是 的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。心理现象的一般规律的心理学。

b.实验心理学:研究心理实验的基本理论、基本技术并介绍心理学各分支领域中实验研究成果的科学。

c.心理测量学:指依据一定的心理学理论，使用一定的作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。

d.发展心理学:研究心理发展规律的科学。

e.认知心理学:旨在研究记忆、注意、感知、知识表征、推理、创造力，及问题解决的运作。

f.人格心理学:研究一个人所特有的行为模式的心理学。

g.心理学:研究的是个体或者某些群体的心理现象的表现。

科学的研究对象是什么 科学研究的区分就是根据科学对象

(3)立足于个10、认为学的对象就是运行和发展的类型，就是一门研究良性运行和协调发展的条件以及机制的综合性的具体科学学科。郑杭生人特点(模式)

1、科学是以自然为研究对象。自然界是由各种物质组成的，物质处在不断的运动和变化之中。

一般包括课题研究结题报告、论文集、教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等；

科学的具体研究对象是什么

2、科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识系统，是已系统化和公式化了的知识。其对象⑶由所在县(市,区)教研室盖章后交市教研室课题办,再统一交省课题基地办;是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。

科学是以现象为研究对象、力求揭示的本质和规律。

论文写作的目标也就是课题要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。

科学是相对于自然科学来说的。包括学、经济学、管理学、法学、学、心理学、教育学、学、文学、美学、艺术学、逻辑学、语言学、史学、军事学、人类学、考古学、民俗学、学、传播学等。 中学阶段科学科目包括，历史，地理。 相对于物理，化学，生物这些作用可以具体量化的学科来说，科学的作用并没有那么显而易见，但是实际上作用巨大。 科学是以现象为研究对象的科学。它的任务是研究与阐述各种现象及其发展规律。丰富人的精神世界，促进向前高质量发展。

实验对象和研究对象的区别

1,课题的表述

对象可以是生命体 可以是物体

，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

1 实验对象是人为研究 研究对象是自然情况下研究

4.评审未通过的原因

2 实验对象对本身可能有伤害 研究对象对本身没有伤害

3 实验对象有自己的对象认识、理解或改造 研究对象只研究对象本身具有的功能

学的研究对象都有什么？如何理解学研究对象？

注意：不必阐述课题研究的重要观点。

第二节 学研究的对象

3.流体在多孔介质中的速度分布。（注意，这里3个题目虽然研究对象没变，但是观察问题的角度变了，研究内容也就变了。）个人观点，仅供参考o(∩_∩)o

每一门学科都有自己的特定的研究对象，这是该学科存在的依据。学的研究对象应该是该门学科与其他学科相区别的本质特征及其研究范围。

（一）论文名称

一、学的定义

学是一门对人类进行总体性综合性研究的科学。具体地说，学是把作为一个整体，研究人和各个组成部分及其相互关系，探讨的发生、发展及其规律的科学。

二、关于学研究对象的不同观点

关于学的研究对象，众说纷坛、争论不休。国内外的学家曾经提出过各种各样的定义。

（一）国外学研究者对学研究对象的探讨

我国学家孙本文在《学原理》一书中介绍了九种国外学关于学的定义：

1、认为学是用科学的方法研究现象的科学；美国的罗斯(Ross)

2、认为学是研究形式的；德国的齐美尔(Simmel)

3、认为学是研究组织的；美国的梅约(Mayo)和托马斯（Thomas）

4、认为学是研究人类文化的；美国的沃德(Ward)

5、认为学是研究进步的；美国的卡维尔(Karvor)

6、认为学是研究关系的；美国的赖待(Wright)和哈特(Hart)

7、认为学是研究互动过程的；美国的斯莫尔(Small)

8、认为学是研究现象之间关系的; 俄国的索罗金(Sorokin)

9、认为学是研究行为的。美国的帕克(Park)

（二）国内学研究者对学研究对象的探讨

1、认为学是在历史唯物主义指导下研究现象和问题的科学，是以研究问题为中心的一个“科学群”。于光远、袁辑辉、刘炳福

2、认为学是以整个作为其研究对象研究结构、发展动力和生活现象及其规律性。杜任之

3、认为学的研究对象是发生在生活各个领域里的现象之间的关系，并从中探求人们行为的规律。杨心恒

4、认为学以的构成、体统、变动以及有关人生的事物现象、问题与体统的关系作为研究对象。丁克全

5、认为学的研究对象是确定性与不确定性的统一。所谓对象是确定的，是从变动着的整体出发来研究现象及其相互关系，着眼于整体综合而立足于局部分析；学的对象又是不确定的，它的触角深入现象的一切领域而对这些专门领域的研究已经形成诸专门学科，如经济学、学等或正在发展成为独立学科，如人口学、劳动学等。叶小文

6、认为整体是学研究的基本对象。卢汉龙

7、认为主义学是在历史唯物主义的指导下研究矛盾及其解决途径的科学。田森

8、认为一定的关系是学的研究对象。对关系的宏观分析就构成宏观学，对它的局部分折就构成微观学，而对关系进行具体的调查研究构成了应用学，在此基础上进行的理论分析和科学抽象构成了理论学。刘祖云

11、认为学是从变动的整体出发，以多种角度和多种层次综合研究人们的活动和关系为内容的整体的形式、模式、组成构成、运动和规律，及各方面(或各种活动、关系)之间相互性的科学。雷洪和范洪

12、认为学的学科对象是制度的观点。陈颐

学的独特研究对象是什么? 学术界各持己见。大体上可以分为以下两类：

第二类侧重以个人及其行为为研究对象．它主要体现了学史上的反实证主义传统；

如何看待学研究对象问题的争论呢?

首先应把学研究对象的争论看作正常现象。在较长时间内取消了学，中断了研究工作，在学恢复之初，提出各种不同观点，乃是必然现象；

其次，学的争论与西方学的影响有一定的关系。西方学家喜欢标新立异，为了形成自己的学派观点，往往缺乏客观的立场和辩证的观点。

，导致学研究对象问题有着长期分歧的根本原因，还在于学研究对象本身的特点不易把握。由于学研究的对象既不是专门领域或特定部门，又与的每个领域、每个方面都有一定关系，因此容易使人误入歧途，或以偏概全。

其实，学的研究对象，既不在虚无飘渺的“天国”，也不在盲目起作用的自然界，学的研究对象就是“活”的有机体，就是现实的、具体的、作为整体的。因此，学要研究的不是一般的、抽象的形态及其变化发展的普遍规律，而是由具体的个人所结成的现实的，是这个现实的运动、变化和发展。

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