安徽艺考分数线2023

安徽艺考分数线2023如下：

安徽音乐分数线是多少分 安徽音乐专业课分数线

美术与设计类专业统一考试合格分数线为205分，不分文、理，不分本、专科。专业合格线：“模块三”为221分。

全称是艺术类高考的学生。艺术生是按照所学习的专业特点划分的部分学生人群。一般分为美术和音乐两大类。高校招收艺术类专业学生的时候通在文化课考察的基础上还要附加艺术专业的加试才可以录取。 艺考生的文化课是短板，一般在考前需要大量恶补文化课。

艺考专业种类：

美术类：艺考可报考的美术类专业主要包括绘画，如油画，没画画，版画等；除此之外还可以报考美术学，艺术设计学，雕塑，美术教育，艺术设计，书法，摄影，戏剧舞台美术设计，戏剧影视，美术设计，服装设计与表演等等。其中，艺术设计又分为装潢设计，环境设计等诸多细分专业摄影还包括商业摄影，，摄影以及图片摄影。

音乐类：包括音乐专业，比如声乐，器乐等等，还有音乐学，乐器修造，作曲与作曲理论，音乐教育。舞蹈类：舞蹈表演包括芭蕾舞，舞，古典舞以及现代舞；除此之外还有舞蹈编导，舞蹈学等等，舞蹈学还包括很多细分专业，比如舞蹈教育。

安徽艺考成绩

安徽艺考成绩登陆安徽省考试院查看。

艺考网成立于2009年12月3日，前身是安徽艺考网，安徽地区的艺术类高考资讯学习站。后根据艺考网团队和广大朋友的建议更名为艺考网，目的是为了更好的提升本站的影响力，为广大艺考朋友服务。

安徽艺考网是安徽省一个无偿服务于艺考学子的公益性网站媒体，致力于安徽省艺术类高考培训的指导及信息传播，是一家高考艺术教育及专业指导的网站。

安徽艺考网成立于2009年，是一个专业性的艺术类考试信息服务网站，网站以艺术信息资源为主，提供大量的艺术考试信息，高考政策，每年准时为考生提供所有艺术类院校的专业成绩查询，还为考生提供各大院校的招生信息及院校信息。

安徽省艺术类录取分数线

安徽艺术考生录取分数线：

1、艺术类A类本科分数线文科：432分、理科：392分；

2、艺术类B类文科：360分、理科：326分。

高考中各种分数线的实际意义：

1、省控线（本科线）：省控线，全称为“录取控制分数线”，是指省考试院根据河北全体考生当年高考成绩水平和各高校的招生生源，相应确定的一个录取新生的成绩（总分）标准。我们又叫做本科线；

2、投档线（提档线）：投档线是指以院校为单位，按招生院校同一组别（历史或物理）招生数的一定比例（1：1.05--1：1.1），在投档过程中自然形成的院校调档成绩标准。每一所院校都有自己的投档线（也称提档线或调档线）；

3、院校录取分数线（录取分）：院校录取分数线是指各高校在对省招办投出的考生档案进行审录、全面择优并完成录取后，所录取考生的分数；

4、专业录取线（专业线）：院校按照招生简章规定的进档考生专业分配原则，对进档考生进行专业安排后，该校各个专业所录取考生的投档分数就是该校各专业的录取线。也就是说，该校有多少招生专业，即会有多少条专业录取线；

5、线：线是指专业录取线与院校录取线的值我们叫做专业录取线等。

法律依据：《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》第二条

本办法所称普通高等学校（以下简称高校）招生，是指高校通过教育考试或者认可的入学方式选拔录取本科、专科学生的活动。

高校、高级中等学校（含中等职业学校，以下简称高中）、招生、主管教育行政部门及其招生工作人员、考生等，在高校招生工作过程中，违反有关教育法律法规和高等教育招生管理规定的行为认定及处理，适用本办法。

安徽艺术学院的录取分数线情况？

高考结束后半个月就可以查询分数线了，分数的高低决定了我们能否收到一所大学的录取通知书，今天我们让一起来以安徽省分数线为例，看一下接近的年份——2022年安徽艺术学院的分数线情况。

一、2022年安徽省专业录取情况一览表

备注：

安徽艺术学院是安徽大学单独设置的艺术学院，部分分数线参考安大艺术类录取分数线

专业名称 分（文） 分（文）

音乐表演 504 435

作曲与作曲技术理论 787 711

舞蹈表演 700 669

表演（体育舞蹈） 648 630

表演（戏剧影视表演） 738 711

戏剧影视文学 513 504（理科：472/459）

影视摄影与制作 719 710

学 515 504（理科：474/460）参照戏剧影视文学专业

网络与新媒体 515 504（理科：481/461）参照戏剧影视文学专业

播音与主持艺术 647 613

画 743 710

绘画 755 710参照画专业

数字媒体艺术 738 713参照画专业

视觉传达设计 726 714参照画专业

非物质文化遗产保护 652 618参照画专业

环境设计 719 710

以上就是2022年安徽省在安艺的录取分数线的重要的一部分内容的展示了，希望能为大家提供帮助。

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