大家好我是小爱，统编版三年级语文下册，关于统编版三年级语文下册第五单元很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

统编版三年级语文下册 统编版三年级语文下册第五单元

1、【 #教案# 导语】这篇课文是一则寓言故事，讲的是发生在国王御厨里，一只陶罐和一只铁罐的故事。

2、骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。

3、随着时间的推移，两只罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成宝，铁罐却消失得无踪无影。

4、 本文将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的语言，告诉人们，任何事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

5、 准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1.会认陶、罐等10个生字。

6、会写骄、傲等11个生字。

7、直到书写傲、虚两个字，提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩，能正确读写谦虚傲慢懦弱代价等词语.2.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句，并用自己的话复述故事，分角色有感情地朗读课文。

8、3.了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处的道理。

9、教学重点：指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。

10、教学难点：有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。

11、教学准备：陶罐和铁罐的头饰、学生熟读课文画出对话、教师准备课件。

12、教学时数：2课时教学过程：课时一、生字入手，导入新课1.师板书“缶”字。

13、（出示缶的）（1）大家想一想，这节课中哪几个字带有缶？（2）教师随机板书。

14、2.大家见过陶罐吗？（1）（屏幕出示陶罐）陶罐就是——用陶制作的，口小肚子大的罐子。

15、（2）（屏幕出示铁罐）手指屏幕，这是？3.这节课讲的是谁和谁之间发生的故事？（1）陶罐和铁罐。

16、（2）生随教师板书课题（补充缶）。

17、师指导“罐”的写法二、初读课文、解决生字1．自由读课文，读准字音，将难读的词语画出来，多读几遍。

18、（1）生自由读课文，圈画生字。

19、（2）出示词语，个别检查。

20、争辩恼怒御厨羞耻懦弱陶罐奚落轻蔑掘开朴素流逝宫殿相提并论和睦相处预设点：（1）重点指导懦弱、轻蔑、奚落、朴素的读音（2）虚，陶、罐的缶字书写要窄一些。

21、（3）出示和睦相处：[chǔ]1.居住2.存在3.跟别人一起生活4.决定，决断[chù]1.地方2.点、部分3.机关部门师提问：在和睦相处中“处”读哪个音？（3）生齐读、小提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩。

22、老师领读、同桌互查。

23、【设计意图：学生利用多种方法来识记生字。

24、多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。

25、】2．思考：课文讲了一件什么事？（1）学生自由朗读课文后小组讨论。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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