哪些人可以在职业教育机构做教师呢？

没有办法，要么你靠关系去，私立院校还可以试试，公立的几乎没有可能的。

根据职业教育法，职业学校可以聘请以下人员担任教师：

职业院校当教师_职业院校当老师

你好！这个问题很简单，肯定是到大学当辅导员。

1、企业、事业单位的专业技术人员、管理人员和技术工人；

2、高等学校、中等职业教育学校和中等技术学校的教师和其他专业人员；

3、科学研究机构、工程设计单位和行业协会的专家、学者和技术人员；

5、其他具有相应能力和资格的人员。

一、资料扩展：

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类最古老的职业之一。指教学生正确知识的人。老师有各种各样的教育类型（小学老师、初中老师、高中老师）。

同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。相关节大专老师也属于专业技术人员，需要评职称，文和做课题。因此，大专老师的发展前景和大学老师没有区别。日是9月10日的“教师节”。

按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识等。

他受的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护稳定，为和培养各类高素质或实用人才。在发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予教师。

在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到的兴衰。

专科师范毕业能当小学老师吗

（4）不管是大专教师还是中专教师考取的必须能够在教师资格网上可以查询，否则就是无效的。

小学教师的学历要求是大学及其以上学历。大专生只要获得小学老师资格证并通过相关的测试，就可以成为小学教师。

申请教师资格与应当具备的学历条件：

2、小学教师资格：中等师范学校毕业及其以上学历；

3、初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学及其以上学历；

4、高中、中等5、中等职业学校教师实习指导教师资：中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；职业学校教师资格：高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；

大学的辅导员一般都是做五休二，基本跟学生同步，工作的时间相对较多。6、高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历；

7、教育教师资格：高等、中等学校毕业及其以上学历。

当小学老师的必要条件

小学老师必要条件是优良的思想品德。遵循中华宪法和法律法规，衷爱教育事业，具备优良的思想品质。

符合申请评定教师资格的体能测试标准。申请人拥有报名考试地户口或是报名考试地暂住证。符合《教师法》要求的文化程度要求。

研究生毕业是去大学当辅导员？还是去高职院校（专科）当老师好？

一、大学辅导员和专科老师，工作时间别

高校辅导员的劣势

所以，城市很重要，大学和高职院校的别没有那么大。

先说高校辅导员的优劣。如果学校的层次不高，辅导员的职业发展也可能比较有限，即便能转岗，也会因为平台不高，受到诸多限制。而且辅导员比较明显的劣势： 首先，绝大多数高校辅导员实行人事或人才派遣制度 ，没有编制上的保证，不过一般工作一定年限后都能通过考核转入正式编制。 其次，辅导员受吐槽较多的是繁杂事务多， 收入待遇，地位在高校里却不算高，换句话说，有些劳心劳力又不落好的意思。

高校辅导员发展前景相对较好

高校辅导员的

高职院校老师的优劣

再说高职院校的老师，学生没有升学压力，工作的强度压力都不大，待遇也不算，高职院校假期相对也较长，可以腾出手来做自己喜欢的事情；不足之处是，由于平台的限制，未来发展空间有限，评职称等相对更困难，毕竟名额较少，且起点相对较低。

同一个类别的高校，肯定是当老师比辅导员好。题主问题中，去高职专科当老师是既定的，但去本科院校当辅导员，你这个本科高校是什么级别的，你没有明确，所以不好直接给结果，针对不同档次的高校，就要区别对待了。

1.如果本科高校是民办三本类院校，或者排名非常靠后和非常不知名的本科二批。

那么本身这个高校与专科相比，没啥太多优势，而当老师比当辅导员的优势更多，前途更宽，所以建议你去高职专科当老师。

当老师，毕竟时间积累久了，也可以有很大作为的。当然，专科的老师，评，申请课题这些存在劣势，但慢慢积累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985-双这类全国重点一本高校，或者实力比较好的本科二批。

这些高校相比专科，实力强大太多，资源，紫金，人脉，圈子都好太多，那就建议选择高校当辅导员吧。

一方面，当辅导员可以走行政岗，走校团委，校政办公室，校研究生院，校学工处，后勤处，宣传处等等，具体要看你的能力了。以我一个老师为例，他研究生毕业后，在母校当了几年辅导员，然后是学院的研究生秘书，后面就到MBA中心当了。另外一个老师，当了几年辅导员，然后去学院政办，现在调到学校了。我同班同学，毕业后去西安交通大学当了辅导员，后面借调到学校研究生院，现在已经调到一个学院当政办主任（正科），以上案例充分说明，只要你头脑灵活，肯努力，有专长，那么走行政岗也是有出路的。

当然，这里说的是在好大学当辅导员，比专科辅导员肯定好处太多。

、大学辅导员有点像鸡肋

很多人可能觉得去大学当辅导员应该是非常不错的选择，毕竟在大学里工作，特别是一些名校工作，听起来就非常高大上。然而，在大学里工作，也是要分工种的。如果是在大学里当任课老师，显然是个非常不错的选择，一心从事科研，既有项目经费，如果成绩突出，未来评副、，名利双收。

但是，如果是在大学里当辅导员，显然这个工作就有点像鸡肋了。从目前情况来看，很多大学对于辅导员这个岗位已经实行合同制，也就是说，并不入事业编，采取的是 化用工。那么，辅导员这个岗位就有点尴尬了，进退两难。

一是未来晋升空间有限。 为什么会说大学辅导员晋升空间有限呢？首先编外人员就限制了它的职业发展，其次现在很多大学并不鼓励大学辅导员考本校的博士这条路。而对于很多博士生导师来说，也并不乐意招收辅导员来当学生，除非辞职脱产。

三是工作具有挑战性。 大学辅导员的工作主要面对的主是大学生，承担处理大学生日常事务，要知道，现在大学生并不好管理，各有各的想法。当好大学辅导员，并不是一件容易的事，说不定每天都有麻烦事在等着你，烦不胜烦。

第二，高职院校当老师其实是个很舒服的工作

在高职院校当老师，其实是一个非常舒服的工作，当年研究生毕业的时候，有好几个同学就去了高职院校。由于学校地处经济发达的珠三角，这样高职院校待遇非常好，既给编制，而且老师平均薪资待遇都至少20万一年，随着职称的提升，未来可能更高。

高职院校虽然职称晋升压力比很多本科院校要难一些，毕竟指标有限。但很多高职院校的老师，并不用特别追求职称，平时教学课程也不多，教学压力也不大，生活非常惬意。在高职院校里，比在中小学当教学的老师要舒服得多，而且也没有升学压力。如果没有行政职务，寒暑假也非常惬意，没人会骚扰你。

所以，跟大学辅导员比起来，高职院校的老师生活不知道要舒服多少倍，而且工作稳定，并没有后顾之忧，不知道多少人羡慕。

以上纯属个人建议，仅供参考。不知道你们怎么看这个问题？欢迎交流。

本来不想讲实话的。但是看到那么多误导别人的回答也不得不说一下我研究生刚毕业，身边有同学当辅导员也有去大专当老师的，谈谈个人见解。。当然我的观点仅供参考，不喜勿喷。

这个16号文和24号令出台之后，辅导员的地位貌似提高了。实际上到了高校的作层面还是有一些问题。理论上辅导员是走的行政和教师双线，的说法是学生成长的知心朋友和人生导师。实际上一旦进了行政岗位，要想换成教师岗位就非常的难。

从我十几年的高校工作经验来看，一旦进入高校政工干部行列，而且是一位认真负的政工干部，那基本上学术生涯就断送了。当然985和211以及重点大学的辅导员要好很多，因为进去的门槛已经是博士。所以可以比较自如的在行政岗位和教学岗位上进行调动。但如果是一个普通的硕士研究生，那难度就非常的大。

即使在一个高职院校做普通的老师也是事业编，然后助教讲师副一气呵成。而倘若进了一个民办高校做辅导员，那基本上就没有出头之日。即使运气好，进了公办高校做辅导员，这期间耽误的时间和精力，已经足够让你在同等情况下比同期入职的老师们落后一大截。

借用古人的一句话来告诫你：文章千古好，仕途一时荣！

辅导员的工作前景

辅导员工作发展前景基本上走的是管理行政岗位，可以继续往上上升到团委，团委。我所在的西部985高校的学校委就是从辅导员出身的。

辅导员平时主要负责学生日常管理，工作任务非常繁琐，并不清闲。有的要求入驻学生宿舍，和学生一起住在宿舍。尤其是学生就业和毕业季，辅导员非常忙碌，还要负责学生心理指导，避免学生出现重大安全。

另外，辅导员如果不像从事学生管理工作，也可以继续深造。由于在高校工作，可以直接读学校的在职博士，工作学习两不误。博士毕业以后的仍然可以直接就在本校从事科研岗位，也可以跳槽到其他高校，就业前景非常好！

大专学校也属于大学，由于近些年研究生扩招很多，许多大专学校已经很少再招收硕士学历的老师了。但是，也有部分中西部地区欠发达城市的大专还在招收硕士老师，但是仅限于工科 体育 领域。

大专老师的待遇也不错，但是也是看地区级别。我一个研究生同学硕士学的经济管理类专业，目前就职于山西某大专学校。但是，他不太满意，一个月到手四千多，加上绩效一年也就五六万，当地房价八九千，压力很大。

如果自己擅长于沟通交际，不想呆在实验室搞论课题，喜欢和学生打交道，可以选择当辅导员；如果不喜欢搞繁琐的学生工作，喜欢写论实验，可以选择进大专当老师，不过进入大专以后再读博士也是必然要求。

因此，硕士当辅导员和大专老师都可以，看个人能力和特长，不过要记住一定要尽早进体制。因为，随着学历贬值，辅导员和大专老师越来越博士化，再过几年硕士很难再当辅导员和大专老师了！

如果是我的孩子问我这个问题的话，我的回答是，到大学当辅导员。研究生到大学当辅导员，一般说来，有两个发展方向，一是当行政管理人员。从辅导员开始，然后，学院团委，学院主管学生的副，然后，正处级的部门处长或学院。正常情况都是这样过来的。个别发展较好的，有可能在大学里当正负或。另一条发展的道路是，在辅导员期间，进一步攻读在职博士学位，然后转到教学科研教师队伍中去。走讲师，副，的路子。

当然，研究生到高职当教师，一般情况下，可以获得副职称。当有些难度。但相对压力较大学里较轻些。有时，也有可能出去进修，或者进修后并工作一段时间，又跳槽到别的学校或单位。这些都有可能。

总之，两者各有利弊。我比较倾向于前者。仅供参考。

大学的辅导员和专科的老师，这是两种完全不同的发展途径。

如果你喜欢跟学生打交道，热爱学生工作，那么辅导员更加适合你，如果你不喜欢处理琐碎的事情，喜欢教书育人，那么就去做专科院校的老师。

二、大学辅导员和专科老师，发展规划别

辅导员属于行政岗，一般晋升走的是学校的行政部门，、团组织及其下属有关部门。比如辅导员晋升学工办主任，从学工办主任晋升系部，

从系部晋升院级，再晋升校级，一般来说校级副手就是顶配了，说到底就是要“做官”。

教师属于教育岗，发展路径往往都是提高职称，从助教（初级）开始，到讲师（中级），再到副（副高级），再到（高级），大学的是大学老师中的别。

现在的高校，辅导员多，岗位少，所以组织提不提拔你，要看有没有位置，

不是靠个人努力可以决定的。

而教学岗，只要你达标职称就是你的，谁也拿不走。

所以你要考虑好自己的职业发展再做选择。

三、大学辅导员和专科老师，学校平台别

而且现在越来越重视对专职教师的科研考核，就连985、211的武汉大学对教师的考核都愈加严苛，所以从职业的稳定性来说不如辅导员。

对于搞行政的辅导员来说，管理层级的机会是最重要的，发展更多的是要看执行和学校政策的情况。

在专科平台，平台层次低容易冒尖，晋升的速度快，我认识的朋友有的三十多岁就混到学校班子里了；但是在本科平台，三十多岁很可能还是普通的辅导员。

从上升空间来说，专科的教师好，职称靠自己不受限制；

我们单位就是同工同酬，有编制和没编制，只要工作量不多，收入也就不多。比如说上一节课挣50块钱，有编没编，都挣50块。这是没什么区别的。但如果财政上发点什么补贴的话，有编制的就有，没编制的就没有。所以我的建议是，谁家给编制就去谁家工作。

如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。毕竟本科比专科的平台要大一些，机会也就多一些。本科所拥有的资源不是专科院校所能够比得过的。如果后期还想读个博，你在本科的话找个老师你就跟着读下来了。到了专科院校的话，如果后期想读博。虽说没有登天那么难，但也容易不到哪去。

至于，当老师还是当辅导员，只是工作的性质有区别，没有什么高低之分。什么工作都难干，什么工作都烦心。但是本科的学生比起专科的学生，自律性还是要强很多的。可能工作起来相对更加容易些吧。

：在大学辅导员是一个学校的生力军。辅导员可以在未来的职业规划中，选择做行政管理岗或者学术教学岗。其实，说明白了。很多大学开始都是辅导员，然后，团委，然后学校中上层层。

第二：进入大学工作，不论那所大学（重点，普通本科还是专科）每个教职员工都必须不断学习，提升自己学历，提高自己专业知识面的宽度与广度。这样的的职业道路才会越走越宽。

第三：平台：不同平台对个人提供的学术交流、金费、权威度、进修、评定职称等、都是不一样的。一般（985）>（211）>（双）>普通本科>民>专科>民办专科。

第四：圈子，如果你进入的圈子，比你的多得多，进入后，肯定会让你学习更多。毕竟，这是个学习型 。

回答这个问题前，还需要搞清楚大学和高职院校的地理位置。如果大学在一线城市，就选择去大学当辅导员；如果高职院校在一线城市，就选择去高职院校当辅导员。

大城市的各种资源多，基础设施更完备，文化教育水平更高，居民素质也会更高，找的另一半机遇会高，儿女的教育也更有利。如果你在大学当辅导员，也更容易继续读博晋升，或者，如果你愿意，转成教师岗也有可能。当然，继续当辅导员也不错，没有备课的压力，科研的压力也小，和学生交流多，自己的心态和精神面貌也会年轻。如果，你在高职院校当老师，同样，也可通过读博、科研迅速晋升，只要你在自己的专业成就斐然，再去更好的大学易如反掌。

但是，回答这个问题前还要了解提问者本人的思想境界。如果只是为了个人的追求，选择城市是不错。我们培养学生，更多是为了 的需求。如果一个单位，地处偏远，人才匮乏，正对您求贤若渴，那么，不论是大学当辅导员，还是高职院校当老师，都希望您义无反顾地前往。这是的召唤， 的需求，对您本人来说，也会更好实现自己的人生价值！

中等职业学校的能当小学老师吗？

为了提高我国的教育水平质量，我国门规定，有向下兼容的特性。也就是说高等级是可以往下兼容低一级的教师资格，即拥有高中的考试可以任职初中教师或小学教师。同样的道理，中职也可以适用在小学教师上。但需要注意一点，幼师并不属于可兼容的范围，对于想要当幼师的同学，应该先取得幼师证后方可就任。

我国是有向下兼容的优点，但并无向上兼容的可能性。如果想要就任高一级的教师，那就需要重新考取该后，才可申请认定教师资格。

普通的中等职业学校是不能上小学的，只有中等师范学校（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；毕业及其以上学历才可以申请小学。

根据《中华教师法》第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一） 取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（六） 取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；公民，申请获取教师资格，必须通过教师资格考试。教师资格考说了这么多，仿佛专科的教师还不如大学的辅导员，又不稳定，文又受限制，从某个方面来说，确实是这样的，但是辅导员的工作也有人说吃力不讨好，不能一概而论，根据自己的职业规划好好考虑考虑吧。试制度由规定。

关于的其他规定。

《中小学教师资格考试暂行办法》第十三条教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科；小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科；

初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科；中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。

以上内容参考

专科师范毕业能当小学老师吗

男怕入错行，女怕嫁错郎，大学辅导员和高职院校（专科）任课老师，同样是老师，却有着很大别，前者是行政岗，后者是教师岗，实则是两条不同的发展道路。作为职业选择选择，如果从未来发展考虑，建议选择大学辅导员；如果选择工作轻松，生活惬意，去高职院校当老师会比较合适。

小学教师的学历要求是大学及其以上学历。大专生只要获得小学老师资格证并通过相关的测试，就可以成为小学教师。

申请教师资格与应当具备的学历条件：

2、小学教师资格：中等师范学校毕业及其以上学历；

3、初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学及其以上学历；

4、高中、中等职业学校教师资格（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；：高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；

6、高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历；

7、教育教师资格：高等、中等学校毕业及其以上学历。

当2、中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格考试科目共两科，科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，其中科目三不进行笔试，考查结合面试环节进行。小学老师的必要条件

小学老师必要条件是优良的思想品德。遵循中华宪法和法律法规，衷爱教育事业，具备优良的思想品质。

符合申请评定教师资格的体能测试标准。申请人拥有报名考试地户口或是报名考试地暂住证。符合《教师法》要求的文化程度要求。

大专学历可以去当中专教师吗?

三、中职怎么考。

中专教师需要：具备大学本科学历，通过全国统一考试取得中专（中职）。

一、中职报考条件。

职业要求：

另一方面，走辅导员转老师的路径。你一边当辅导员，一边在职读博士，期间可以去国外当访问学者一年，然后读博士后，出站后，你就有很大机会留在这个高校当老师了。我一个师姐，研究生毕业后当了两年辅导员，然后考取了德国一所大学去读博士，毕业后回到学校当老师。

教育培训： 教育学、机电一体化、汽修与驾驶等师范类或非师范类专业本科以上学历。的教师职业资格证书：分和实习指导两种，每年考试两次。

不管是大专教师还是中专教师的学历必须是国民教育系列的学历，否则不能报考。

不管是大专教师还是中专教师考取的必须能够在教师资格网上可以查询，否则就是无效的。

本科可以去中专当老师，但需要考取中专类别的。根据考试对学历的要求，申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

申请认定教师资格。应当具备幼儿师范专科学校或大学及以上学历。

申请认定小学教师资格，应当具备中等师范专科学校或大学及以上学历。

职业技术学校教师有编制的工资是多少

中职老师是冷门编制。中职老师是教职业技术，转相当于高中老师。中职老师资格证的专业课以及编制比较偏冷门一些。考的人数也较少，相应的学校岗位也较少，一般由很多文化课教师兼任，对中职老师考编的老师要求1、教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历；跟高，相对来说要难考一些。

有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高有中职可以教小学。我国门规定，有向下兼容的特性。也就是说高等级是可以往下兼容低一级的教师资格，因此中职可以适用在小学教师上。，工龄增加工龄工资也增加。有编制的教师工作更有保障，更稳定。一、二线城市教师工资会比三四线教师工资更高一些。

扩展资料：

有编制教师能够享受到以下待遇：

1、教师的编制属于全额拨款事业编制,享受和应尽"五险一金"的待遇和义务，包括医疗保险、住房公积金等。

2、有编制的教师享受津贴、和奖金，部分地区享受绩效工资。

3、教学压力比民办教师要小。绩效考核和工资挂钩力度不大。

4、有编制的教师工作较稳定，几乎不会失业。

大专学历可以去当中专教师吗?

的报考条件：

中专教师需要：具备大学本科学历，通过全国统一考试取得中专（4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。中职）。

职业要求：

教育培训： 教育学、机电一体化、汽修与驾驶等师范类或非师范类专业本科以上学历。的教师职业资格证书：分和实习指导两种，每年考试两次。

不管是具备研究生学历，通过全国统一考试取得高校教师内资格证大专教师还是中专教师的学历必须是国民教育系列的学历，否则不能报考。

不管是大专教师还是中专教师考取的必须能够在教师资格网上可以查询，否则就是无效的。

本科可以去中专当老师，但需要考取中专类别的。根据考试对学历的要求，申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

申请认定教师资格。应当具备幼儿师范专科学校或大学及以上学历。

申请认定小学教师资格，应当具备中等师范专科学校或大学及以上学历。

去专科院校当老师的学历要求是什么样的？

一：辅导员待遇

去专科院校当老师的学历要求如下。

我们都知道，本科学校的平台要比专科学校的平台更好一些，对于科研教师来说，发文章取得成绩是决定将来一辈子的事情。很多期刊都要求最少本科老师才能发表论文，专科老师发表论文会受到某几个方面的限制。

学历必须是全日制研究生以上学历（本科研究生必须是全日制），不可以有任何违法犯罪记录，一般需要40岁以下，需要实际工作经验，必须有，而且必须要有从事教学专业课的专业知识，需要考试。

最少要全日制研究生，也就是要硕士研究生学位以上，而且有些职位必须要博士以上学历，大学当老师条件很苛刻的，有些好的高职，比如深圳职业技术学院，必须要博士以上学历，还要有发表论文，不然很难进的。

首先必须要有的从稳定性来说，本科的辅导员好，不容易被出职，这就是学校特色的“体系”。就是高校的，这个等于是高校教师的上岗证。没有这个证，一般单位不敢要你上课的。

其次，你有证之后，进行应聘，是需要试讲或说课的，所以自己必须要训练这方面能力。主要是这两问题，一般就可以了。

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