大学教师岗位职责

大学教师岗位职责

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导读：指一个岗位所要求的需要去完成的工作内容以及应当承担的范围。岗位，是组织为完成某项任务而确立的，由工种、职务、职称和等级内容组成。职责，是职务与的统一，由授权范围和相应的两部分组成。下面是我整理的大学教师岗位职责，欢迎阅读！

篇一：教师岗位职责 一、助教

（一）经批准担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导、毕业设计，并承担课程的辅导答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。同时在指导教师的指导下，进行系统性听课与培养性讲课，不断改进教学方法，提高教学质量。

（二）参加组织和指导生产实习、调查等方面的工作。

（三）担任班主任、教务员或实验员等方面工作（助教任职期内必须担任两个岗位，工作满一年以上）。

（四）参加教学法研究或科学研究、技术开发、服务及其他科学技术工作，积极撰写综述、教学法研究或其他学术论文。

（五）深入学生中间，关心学生思想、学习和生活，学生端正学习态度，明确学习目的，参加和指导学生参加第二课堂活动、实践活动，参加岗前培训。

（六）参加学校、学院、系的读书报告、专题报告、讲座、论文报告和学生论文答辩等学术活动。

二、讲师

（一）担任一门或一门以上课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、调查，指导、毕业设计。

（二）参与实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验教材及实验指导书。

（四）根据工作需要协助、副指导新教师、进修教师、研究生等。

（五）积极撰写高质量的学术报告，每年至少在教研室报告一次。

（六）担任班主任工作或教学、科研等方面的管理工作。

（七）根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。

（八）听取同行教师讲课，不断提高授课技巧。

三、副

（二）掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，每学年必须公开面向全院学生学术报告，发表高质量的学术论文。根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。

（三）主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究，每年发表教学法研究文章至少1篇，或取得其他教学成果。

（四）参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验（一）担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），组织课堂讨论，指导实习、调查，指导、毕业设计。内容。

（五）根据需要，指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，关心和参与学科梯队建设。

（六）结合教学工作，对学生进行专业思想教育，帮助学生树立坚定正确的方向和为服务的思想，了解学生、青年教师思想状况，做好学生及青年教师思想工作。

（七）根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。

（八）听取本教研室年轻教师讲课，并提出改进意见。

篇二：大学辅导员职责 大学辅导员工作职责：

辅导员是学生思想工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。

条辅导员工作守则

辅导员肩负着为和培养德、智、体全面发展的医学专门人才的重任，因此，是重大的，任务是光荣而艰巨的。为了搞好辅导员的自身建设，做好工作，要遵循以下原则：

认真学习、思想，学习的路线、方针和政策，学习教育学、心理学、管理学等理论知识。自觉坚持的四项基本原则，上与保持一致。

全面贯彻落实的教育方针。按面向世界、面向现代化、面向未来的要求，培养合格的`医学人才。要根据现实情况，研究学生工作，(2)报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;掌握新规律、解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则。

对待学生工作要由高度的感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神。要始终把的利益放在高于一切的地位。自觉服从的，保质保量的完成各项任务。

要时刻关心和爱护学生。严格要求学生，不护短。帮助学生解决各种困难。要经常深入到学生中去，和学生打成一片，了解情况，发现问题，及时解决。坚持思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪。加强自身的修养，做学生的良师益友。

要有雷厉风行的工作作风。遇到困难不推诿，积极主动的去解决问题。对重大问题要及时请示汇报。工作要有严格的科学性、性，讲究高效率。

讲性，讲原则，讲团结，讲纪律，不徇私情。办事处理问题要公道，对学生要一视同仁，避免有亲有疏。要勇于同不良现象作斗争。

以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做的是自己首先要做到，处处给学生做出榜样。要做到言而有信，说了事情就要办。要充分发扬，勇于开展批评与自我批评。

要及时认真总结工作，积累经验，摸索规律，锐意改革，勇于创新，开拓进取。

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大学当中的辅导员和普通的大学老师有哪些区别？哪个更有前途？

笔试时间：上半年1月中旬左右考试报名，3月份考试(时间非常紧迫)；下半年9月报名11月周六考试(部分地区上半年没有考试，

辅导员就相当于是我们说的班主任，他的工作内容比较多，而且比较杂，比较大。普通的大学老师的话，就是像一些任课老师只要去上上课就可以了。未来的就业方向的话，其实辅导员会比较吃香，因为辅导员的工资方面会更高一些。

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辅导员其实只是一个行政岗位，他们不会对学生的专业课知识有所辅导，只是对于学生的生活是否有所帮助，而普通的大学老师就是教师岗位，他们需要每天上课；相比之下，当然是大学老师更加有前途，拥有更多的健身空间。

待遇是不一样的，工作的任务也是不一样的，肯定是大学老师更有前途一些。

在校大学生可以报考吗？大一可以考吗，有什么报考条件？

不可以，大一不可以报名，普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。在教师资格网（

符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

（一）具有中华国籍；

（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

（三）符合申请认定教师资格的体检标准；

（四）符合《教师法》规定的学历要求。

普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

第七条 申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

第八条 试点省份试点工作启动前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。

参考资料：

1、在校大学生报考需大学三年级及以上才可报考，所以大一是不可以报考的，但是如果现在就决定报考的话，现在可以开始准备。

2、报名条件每个省份会稍有区别（详情见各省教师资格考试公告）

一般报考条件为：

1.未达到法定退休年龄，户籍或人事关系在该省内的公民。

3.报考人员应具备《教师法》规定的合格学历：

(1)报考教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

(3)报考初级中学教师资格，应当具备大学及以上学历;

(4)报考高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;

(5)报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

4.被撤销教师资格的，五年内不得报名参加考试;受到，或故意犯罪受到以上刑事处罚的，不得报名参加考试;曾参加教师资格考试有行为的，按照《教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

3、教师资格考试一年有两次，上半年一次，下半年一次，上半年是1月份报名，3月笔试，下半年的是9月份报名，11月份笔试。大专及以上学历即可报名考试。教师资格考试笔试分为幼儿，小学跟中学，幼儿考综合素质（幼儿）和保教知识与能力，小学考综合素质（小学）和教育教学知识与能力，中学考综合素质（中学），教育知识与能力和学科知识与能力。

4、单科笔试成绩可以保留两年的，只要两年内通过所有的笔试科目就算笔试通过。笔试结束后就是教师资格面试，面试时间一般是在4月份。面试完了还要教师资格认定。在认定之前还要取得相应的普通话等级证书，一般要求二级乙等，语文学科要求二级甲等。

对，等到大三才可以

学历条件：

（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

教育教学能力

1、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。

2、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

3、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 。

对于大学生可不可以考的问题，需要根据报名省份当年的教师资格考试公告确定。一般情况下，全日制普通高等学校专科二年级以上(含二年级)或全日制普通高等学校本科三年级以上(含三年级)在校生具备报名资格，可在就读学校所在地报考。

您好，改革，统考的省份

报考条件：大三及以上（其中山东、浙江只有毕业班可以参加）

幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或大专以上学历

小学教师：具备大学及其以上学历

初中教师：具备大学本科毕业及其以上学历

高中教师：具备大学本科毕业及其以上学历

本科生：大三、大四可以报考

专科生：专二可以报考

所以大一不能参加考试哦，大三才可以。有什么问题可以符合以上学历条件的全日制普通高校在校三年级及以上本科学生、在校一学年的专科及以下学历学生(以下简称全日制普通高校在读学生)，均可报考。随时

不可以，大一不可以报名，普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考，加油！

可以报考，大一可以考如果你有实力

要想一个月通过面试，首先要对它有一个全面的了解，然后对应充分的准备，相信相比之下，不严厉的老师通常更容易得到学生的认可和喜欢。这种老师通常能够与学生建立良好的师生关系，能够更好地了解学生的个性和需求，并针对不同的学生制定不同的教育方案。此外，不严厉的老师还能够营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的兴趣和热情，促进学生的主动学习和思考。你是可以的。下面详细说一下面试都考啥。

面试内容，分为三个部分。

部分——结构化面试

第三部分——答辩

首先，熟悉教材，把握重难点。

1.准备课本和典型教案，易于把握住重难点。

2.熟悉教材，把握重难点。根据教材的内容，对接下来的准备工作做一个细分。例如本周我需要看几册书，每天需要看多少内容要做到心中有数。形成自己的知识框架，而不是单单摘出重点篇目。

3.根据典型教案，模仿写出自己的实用教案。这样在梳理知识的同时，也可以更好的适应自己的试讲。

其次，书写教案，模拟试讲。

1.不断书写教案。针对于每一册的书，按照编写教材的顺序开始训练自己书写教案。此过程肯定会异常难过，或者遇到某些无法继续书写的问题，不用焦躁，可以通过查阅相关教案思考教案是如何处理这些授课问题的。一定一定要自己书写教案，只有不停的锻炼自己书写教案的能力，考场中才能在短时间内写出一份高质量的教案。

2.认真的模拟试讲练习。一定要在标准教室中将自己写的教案进行模拟试讲，用手机录下你上课的视频，发现诸如忘记写板书，时间超时，紧张导致授课无法进行等问题，可通过写逐字稿的方式强化自己的语言组织和表达能力。时间紧任务重，所以在备考重要一周，抛除一切杂念，努力写好教案，不断练习试讲。

做大学老师是一种什么样的体验？

大学老师还是挺好的嘛，舒服的。我们老师每周都在朋友圈里更新今天吃的啥，去了哪里玩。不要太幸福哦。时不时叫班里学生帮个忙跑个腿啥的。忙的话 也就那个月里的那几天，因为要帮学生修改论文之类的。就元旦期间老师还跟我们说她要去玩几天，还在飞机上偶遇了唐国强。很是惬意。

其实我个人还是非常羡慕做大学老师的，因为不必像小学初中甚至高中的老师一样，每天都要早起备课，一直工作到很晚才会下班，大学老师相对来说是比较轻松自由的，有一周比只需要上几节课，剩下很多空余的时间都可以来做自己的事情，所以说做大学老师还是很棒的。

老师是一个比较好的职业，也是一个让人羡慕的职业，我认真做大学老师是一个相当舒服的选择，大学生的课程没有高中那样紧迫，大学老师有各种，同时和学生一样有双假期，同时工资很高，大学老师还可以通过做实验来赚钱，同时也让自己赢得名利。

这么说吧，各行各业就没有轻松的。大家觉得大学老师很轻松，其实不然，因为大学老师面对的是大学生都是成年人，思想很，所以对老师的要求很高，不然很难管理好学生，他们也不必小学初中老师轻松，只是他们所要关注的学生事情不同，也有比较烦恼的时候。

做一个大学老师还是挺轻松的，毕竟在大学的时候会被很多人尊重，会被很多学生尊重，而且大学讲课的时候不用那么繁琐，不用讲到那么细致，把一些大概的内容讲清楚就可以了，这样的话也不会有那么多学生会问你，这个问你那个基本上讲完就可以下课。

时间方面，大学老师的时间相对宽松自由，如果没有其他工作就可以回家了。寒暑假加起来有三个月左右，教师已经成了很多人心目中的理想职业。而在小初高以及高校中，大学老师更是教师中的最理想选择。大学教师不但工作相对轻松，闲暇时间更多，并且待遇和地位也相对更高。

大学老师真的是一个很诱人得工作，在大学的老师已经不局限于仅仅是个老师了，更多扮演得是一个长辈，兄长，更是朋友。

同时他们更是知识得传递者，大学老师更有着在我们人生中起到着至关重要得作用，大学的我们都是马上面临着，面临着生活，所以大学老师更是考试对象：师范生、非师范生、已毕业人员.一种引路人得角色。

我认为做大学的老师是一件非常开心的事，不仅双休、寒暑假，节假日还有各种补贴，而且大学老师的身边都是一群年轻人，朝气蓬勃，每个人脸上都洋溢着青春的气息，而且做大学老师不用向高中、小学的老师一样辛苦，每天都要管着学生，所以我觉得做大学老师还是很不错哒~

我觉得大学教师尤其是副们被人们带上各种光环，但除了知名的学术大佬，普通的大学教师都有一个明显的感受，就是他们自己的价值感并不高，各种无奈和苦逼，甚至很讨厌自己的研究，而且大多不希望自己的子女再走自己的路。科学领域的大学教师尤其如此。

在大学里你和老师遇到过有趣的事情吗？

教师资小朋友会有一种pk的心理，甚至还会回家跟爸爸妈妈炫耀今天自己得到了多少小红花。的学历要求：

大学老师不像高中老师一样只会盯着大家的学习成绩做文章，他们一般都很幽默，除了上课点名会有些不留情面，因为你不上他的课，证明你不喜欢他，我想这大概就是为什么所有老师都不喜欢翘课的原因了。大学老师素质比较高，而且还很平易近人，我感觉不像初高中老师那般总板着脸的感觉， 所以我见了我们的代课老师都会打招呼。

有一次我在上课前在楼道里面打水，我们的机械制图老师就排在我后面，我一扭头看老师竟然在我后面，我感觉我应该先让老师打水，结果老师不让，就让我先打，然后我打完水之后，老师拿着教师专用卡接水，我发现竟然卡不用贴住饮水机感应卡那里就能打水，我之前还一直把卡贴上去，结果反倒不灵敏，卡已经离开了，还要流好多水。

于是我和老师说，老师不仅教我们上课，就连打水都交了。因为老师拿着的是一个容量比较大的壶，结果水还没接满，卡就没钱了，我当即表示让老师用我的卡，结果老师还是拒绝了我。我只好回了教室，在教室里面坐了会儿，我一想老师还要讲课，平时又那么负责，没水喝多尴尬。然后我又主动去老师办公室拿上他的壶给他打水。

我们老师大概还不到六十岁的样子，非常亲切。自从我给他打过一次水后，他就记住了我，下课偶尔还会问我觉得他讲的难不难，平时我们遇到也会打招呼。感觉他就是一个慈祥的，所有很喜欢他。

应该是一部电影，不记得是韩国还是日本的了，男主是女主的美术老师，女主应该是个大学生吧，

然而，也有一些学生可能不太喜欢严厉的老师，因为他们可能会感到压抑和紧张，甚至会影响到他们的学习效果。此外，一些学生可能更喜欢一个温和、亲切的老师，因为这样的老师更容易与他们建立良好的师生关系，让他们感到被关注和支持。

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韩国电影大学生想象摸老师的什么电影

小学小升初数学辅导，家长不用外出奔波，不再辛苦接送。孩子家里随时上课。实时旁听。接近一半的价格，更好的老师!一半的时间，提升3倍学习成绩。

抱歉，我无法提供此类信息。

6.没有的是肯定无法取得正式编制的。

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假如一位老师爱上了女学生，会怎么去处理？

1.

爱上就去追呗，这很正常啊，感情的事情就是这样，不是道德绑架那个约束得了的，当然了如果是大学生成年了的，在不影响人家学习的情况下是可以的。这种事情本来就不算是什么新鲜事，我的初中女同学很多都嫁给初中男老师了，这有什么呀！反正一切在农村就是那样，那些女生上学，上着上着就退学了，没有多久就跟老师结婚了，据我所知的就我们班的好像就有五六个女生都嫁给我们初中老师了，全部都没有初中毕业就已经嫁人了。爹妈还真是开放啊！

大家都怀疑是拿过女同学干的好事，因为那个女同学和我们从一年级上到初中，对于她的脾气秉性还是比较了解的。个子很大，很爱大家，老师附近有很多人居住的，人家都在穿他们两口子天天打架，其实我们老师还是很帅的，长的有点儿像任贤齐，文质彬彬的一个气质男神，只可惜娶到了一个活。通常脸上都挂着彩去上课，所以对于老师爱上学生这种事情，我已经见怪不怪了，因为我身边案例太多了。

那要看年龄距是不是特别大，考试一年考2次,教师资格考试笔试一般在每年3月和11月各举行一次,面试一般在每年5月和12月各举行一次。而且在一起现实不现实，如果那个老师没有结婚，而且女学生同意了，完全可以在一起。

我上大学的时候，我们系的就是和他的学生恋爱，然后结婚的。而且他还是已婚，比女生大十几岁，他的儿子都快要跟女生一样大了。但是没办法，他和他老婆结婚的时候没有多少感情，只是家里人安排的，不得已就结婚了。遇上了他的女学生，他喜欢但是并没有表露出来，可是刚好太巧了，那个女学生也同样喜欢他，不管他怎么躲避或者劝说，你也是一样，对她很好。

在别人眼里女生就是，而系就是抛弃妻子的负心汉。他为了和女生在一起和老婆离了婚，把儿子判给了他老婆，算了大半的家产作为安慰，和女生名正言顺的结了婚。在此之前他儿子去学校里头和他大闹了几场，还打伤了他的耳朵，仍然没有阻止，他想要离开那个家庭的决心。后来，他和女学生又有了自己的孩子，女学生为他休了学，在家里安心的养胎，他一有时间就回家陪她。

在别人眼里，不管是多么的不道德，但是他们还是走在了一起。这大概就是爱情吧，来的时候太过凶猛，完全不计后果，也不在乎别人的眼光，只要能在一起就好。站在我们的立场，或许觉得他不对，但是站在他们自己的立场，他感觉他做了人生最重要的决定。

老师爱上女生，只要能替那个女生扛起这份负担，那么他就有权利去追求他的幸福。

师生恋违法吗？不违法看结果了，能顶住碎嘴就ok了，现在人妖不是也合法

看那个老师是男是女咯……不管怎么样自己开心就好啦：）

作为一个老师，在学生眼中严厉好，还是不严厉好?

扩展资料：

对于如何在学生眼中建立起适当的权威，不同老师和不同学生的看法可能会有所不同。在处理教育问题时，太过严厉或太过宽容都可能会对学生产生负面影响。

一方面，如果老师过于严厉，学生可能会对老师产生反感，失去对学习的兴趣，并感到自尊心受挫。这种情况下，学生可能会抵触老师的教育方式，并最终提高旷课或退学的风险。

另一方面，如果老师过于宽容，可能会导致学生缺乏规矩和纪律感，进而影响学习成绩和对待生活的态度。学生较为自由时，能够激发出他们自我探究、自我解决问题之内难题的欲望和天赋，但如果没有足够的统筹和管理，就会出现学生流于浮躁和束手无策，浪费了在学校期间的时间和精力。

因此，老师在教育时，需要找到一个平衡点，既要建立适当的教育权威和纪律意识，又要充分尊重学生的性和个性，根据不同的学生适度调整自己的方式和强度，并为学生创造一个积极、尊重、体贴、友善和有纪律感的学习环境。

年轻老师的话还是严厉一些更好，如果是班主任，更要严厉一些，起码要有老师的威信，要不然，任何一个学生都可能会挑战老师的权威。

作为一个老师，在学生眼中，严厉或者不严厉并没有的好坏之分。关键在于如何平衡严厉和关爱，以及如何根据学生的具体情况来调整教学方式。

首先，严厉可以让学生明白纪律的重要性，树立正确的价值观。适度的严厉可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，有利于他们的成长和发展。

其次，关爱是教育的核心。一个充满关爱的老师，能够让学生感受到温暖和关心，从而更愿意接受教育和。同时，关爱也有助于建立师生之间的信任关系，使学生更愿意向老师请教问题和寻求帮助。

因此，一个好的老师应该在严厉和关爱之间找到平衡点。既要对学生严格要求，又要关注他们的身心健康，关心他们的需求和困惑。通过这种方式，老师既能激发学生的学习兴趣和积极性，又能帮助他们克服困难，实现自我价值。

也许在座的各位并非都当过老师，但一定都当过学生。在学生眼里，如果他因为小朋友可能会哭闹，或者是双目含泪。们可以选择，他们最喜欢的，从来都不是只有严厉与不严厉两个对立选项的老师。

教育问题是非常复杂的问题，不会有的解。很多人（包括提出这种问题的人）显然没有意识到，他们试图寻找一个最简单的方法来解决所有的复杂问题，或者说试图寻找一个标准，来掩饰内心对自己教育方式的怀疑与忐忑。

我从前在别的里面说过，很多棘手的教育场景，并没有不伤害任何人就能完美解决的解。而师生关系，本质上是人与人的关系，对每一个个性鲜明的学生和老师而言都是不同的，所以它不可能有一个的标准让所有人去照抄。

对学生而言，地区（农村/城市）不同、学段（小学/中学）不同、学校（公立/私立）不同；对老师而言，6070后的老师和90后老师的生长环境不同、个人经历不同、思想观念和局限性不同，怎么可能有一个简单粗暴，让所有人认同的来解决所有的教育问题呢？

这个问题如果非要一言以蔽之——大多数学生喜欢的是，有个人魅力，能把控好严厉与不严厉之间的分寸的老师。

和老一辈教师过于注重权威感相同的是，很多年轻老师，也容易走向另一个极端——试图和学生打成一片，和学生做朋友。

然而这种老师，也很容易被学生气哭，也很容易把控不住课堂，被学生蹬鼻子上脸；比如，我见过很多只会带着学生打游戏的老师，和学生嘻嘻哈哈，称兄道弟；他们也许不知道，即便是最不爱学习的学生，内心也有点看不起这种老师。

当这种模式的弊端显而易见地体现出来时，他们上知乎求助，得到了很多回答，告诉他们——老师不能对学生笑；老师一定要严厉，不可以和学生做朋友；得让学生怕你，才能管住班……于是就走向了另一个极端。

作为一个老师，严厉程度应该根据个人性格和教学风格来决定。但是总体来说，严格比严厉更好。

一方面，严厉的老师可能会强行压制学生，导致学生失去对学习的兴趣。另一方面，严格的老师能够树立威信，确保学生在课堂上保持专注，并有效地完成教学任务。

然而，在选择教学风格时，老师应该考虑学生的年龄和个性。对于小学生，可能需要更严厉的管教，而对大学生则需要更注重和启发。

总之，作为一个老师，应该注重教育的本质，以培养学生的兴趣和能力为主，而不是过分追求严厉或宽松。

这个问题没有一个的，因为学生对老师的期望和需求可能因人而异。

有些学生可能更喜欢有一个严厉的老师，因为他们认为这样的老师会更加认真负责，能够更好地督促他们学习和进步。此外，对于一些顽皮或不听话的学生，一个严厉的老师可能更容易让他们遵守纪律和规范。

总之，作为一个老师，的方式是在保持教学质量和纪律的前提下，根据学生的需求和期望，灵活地调整自己的教学风格。无论是严厉还是温和，都应该以学生的利益为出发点，帮助他们更好地学习和成长。

俗话说严师出高徒

老师如果放松了，学生就可能更加随意，达不到学习的要求

学习是严谨的，基础需要压实，不然就是空中楼阁

作为一个老师，严厉和不严厉各有优缺点，具体应该根据情况而定。

严厉的老师通常能够让学生更加认真地对待学习，遵守纪律，减少行为，有利于维护课堂秩序和学生的学习环境。此外，严厉的老师还能够对学生进行及时的纠正和指导，帮助学生克服学习中的困难和问题，促进学生的成长和进步。

然而，严厉的老师也可能会给学生带来负面影响。过于严厉的教育方式可能会让学生感到压力过大，产生抵触情绪，影响学习积极性和兴趣。另外，严厉的老师可能会让学生产生逆反心理，导致学生不愿意听从老师的教导和指导。

然而，不严厉的老师也可能会导致学生纪律松散、缺乏自律性和感。如果老师过于放任学生，学生可能会缺乏对学习的重视和认真态度，导致学习成绩下降。

综上所述，作为一个老师，应该根据学生的实际情况和需要，采取适度的教育方式，既要有严格的纪律要求，又要有关爱和理解，以达到的教育效果。

您好:作为一个老师，在学生眼中严厉好的，因为作为老师保持严厉的态度，才能更好的管住学生的，如果整天嘻皮笑脸的，也就没有威信力，学生就会觉得老师脾气好，以后想要管也管不住的！

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