推广普通话手抄报的内容怎么写

华夏子孙语相通，神州大地共和谐

关于推广普通话手抄报的内容怎么写如下：

关于推广普通话的手抄报_关于推广普通话的手抄报内容文字

6.推广普通话是各行各业自身建设的内在需求。对广电系统来说，使用标准、规范的语言文字，不仅关系到广播、电影、电视的实际效果，而且对全语言文字的规范化具有重大影响。对教育系统来说，“普通话是教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一，是师范院校和职业中学学生的职业基本功”。对于政机关来说，以普通话作为工作用语是执法行为，它体现了机关工作的严肃性和规范性，有利于提高干部素质和加强机关文明建设。对于企业和交通、邮电、金融、商贸、旅游等服务行业来说，推广普通话能够提高员工队伍的文化素质和整体修养，促进企业和行业的文化建设，帮助树立良好形象，提高经济效益和效益，是企业和行业自身更好地服务于的需要。

统一思想，进一步明确推普工作的意义

普通话是全国通用语言，是教师与学生、家长及陌生人沟通的工具。一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的进程。校园亦是如此，在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。

普通话是教师的职业语言”，也是校园通用语言，让全校学生都讲普通话是学校义不容辞的。为此，我们把说普通话，做现代人”作为自己的行为准则，力求通过全体师生的努力与带动，最终让普通话成为语言实现自身素质的提高与的进步需求完美地结合。

健全“推普”制度，形成“推普”长效机制

1、学校成立以为组长的“推普”工作小组，学期初，制订了学校的推普，教师结合自身实行制订普通话训练提高，加强过程管理与期未考核的结合。

2、注重“推普”环境建设。在原有的性标语、黑板报、宣传牌、壁报的基础上，本学期重点将推普环境建设融入到整个的校园文化氛围中，新增玻璃橱窗加强宣传，发动学生以手抄报的形式开展推普活动。

3、结合本校实际，进一步健全了普通话训练管理办法和制度。注重制度的可作性与实用性，将班级普通话情况列入学校的《综合考核》中，严格执行，量化记分，期未对表现良好的班级和个人进行表彰奖励。

4、以课堂教学(尤其是语文课堂教学)为主阵地推广普通话。学校重视听、说、读、写和汉语拼音全面训练，要求教师上课使用晋通话，学生上课回答问题，课下与同学们讨论问题，向教师请教问题时要使用普通话，并能达到准确流利，逐渐养成说普通话的习惯。

寓“推普”于学校日常工作、学习中，使“推普”活动经常化

意识培养是重点，口语交际是难点。为培养教师、学生的普通话口语能力，学校采取了多样的活动进行强化训家

1、学校广播站，除有选择地收听语言类节目之外，每周一、三、五进行诗文诵读或校园信息播报。

2、课堂教学，师生对话交流都使用普通话，语文课教学每周安排一节自由读写课，组织学生出手抄报，加强普通话和规范字的练习。

3、结合读书活动开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，掀起了推普。

4、学校为各处室、教学班订了《全国语文规范化知识大赛》试题，利用试题再掀推普，收到实效。

5、各班组织学生开展“朗读比赛”，扎实推行学校推普工作，并组织完成班级、校内展评。

主题<推广普通话>的手抄报.要内容!!!

学好说好普通话，广结朋友走天下。

推广普通话手抄报资料

普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们的通用语言。我国《宪法》总纲第十九条明确规定：“推广全国通用的普通话。”2001年1月1日起施行的《通用语言文字法》明确了普通话作为通用语言的地位。

新建立以后，语言文字规范化工作受到高度重视。1955年，“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”在召开。这两个会议确定了现代汉民族共同语的名称、定义和标准，将它正式定名为“普通话”，意思是“普通”“共通”的语言，同时从语音、词汇、语法三方面确定了普通话的内涵，即“以语音为标准音，以北方话为基础方言，以的现代白话文著作为语法规范”。

普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以语音为标准音，以北方话为基础方言，以的现代白话文著作为语法规范。

“普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明确的，也存在不同看法。新成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以语音为标准音，以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，发出关于推广普通话的指示，把普通话的定义增补为“以语音为标准音，以北方话为基础方言、以的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

不愿说普通话的原因相当复杂，归纳起来，主要有以下几个方面。

一、受“从众心理”、“趋同心理”的支配。因为周围没有形成说普通话的风气，有些人害怕说普通话不能被别人理解，会招来讽刺、打击，所以不愿意做“出头椽子”，采取随大流的态度；有的教师在课堂上能说流利的普通话，下课及其他交际场合却都说方言，生怕说普通话被人认为出风头，难以合群；有些干部担心说普通话会被人看成打官腔，让人失去亲切感，使自己脱离群众。在这种从众、趋同心理的支配下，常出现这样的情况，在进行交际时，如果对方说方言，另一方就也用方言与之攀谈，觉得这样似乎更容易接近些，更亲切些。因此，许多人进行交际时不愿意说普通话。

三、有些人头脑中根本没有语言文字的规范意识。他们不知道推广普通话是由宪法所规定，是我国的一项基本国策，不懂得在推普问题上也要履行公民义务，也要遵守法规，他们错误地认为说不说普通话是个人行为，与他人无关。因此，他们在应该说普通话的场合根本意识不到使用普通话，而是随心所欲地让方言大行其道。

四、还有一些人因为平时不经常说普通话，所以不能用普通话流畅地表达思想感情，他们总觉得说普通话很别扭、不习惯，影响表情达意，于是就不大愿意说普通话，有时开头说的是普通话，说了几句觉得不方便又改说方言。也有一些人因为普通话说得不好，害怕出丑，害怕被人笑话，干脆就不说普通话。

山村大嫂争学普通话

石家庄日报讯 “ben———pen，ma———fa”。8月9日，从赞皇县上段村口的小学教室里传出一阵阵学汉语拼音声。走进教室推广普通话，是全国性政策。普通话以的语言发音为标准音，以北方方言话为模范，以现代白话文书籍文字作品为语法规范。推广普通话要从小抓起，让所有的公民从小开始学习普通话，并以此作为互相交流的语言工具。制作关于推广普通话的手抄报也是推广普通话本身的有效活动之一。一看，学拼音的不是小学生，而是一群农妇们。一打听，才知道这是上段村举办的普通话短训班。

深山里的嫂子们因何学说普通话？这是因为上段村地处赞皇县西部深山区，多年来是全县最穷的村，心灰意冷的村民曾两次联名请求搬迁。去年3月，县委王俊英到这里蹲点调研，发动村民利用村里四相公寨、棋盘峰、魏长城等丰富资源搞起了旅游开发。现在，路通了、电话通了、电视有信号了，棋盘山风景区开发出来了，全村家家户户全部吃上了旅游饭：开了30多个家庭宾馆，建起了20多家饭店，卖纪念品，当导游。去年全村人均收入增了600多元，还娶了5个好媳妇。今年非典过后，游客天天爆满，一些外市、外省的人也慕名而来。但在与游客的接触中，农嫂们觉得讲土话与游客们很难沟通，有时还弄出笑话。山民们认识到，旅游要大发展，必须学习普通话。在县的帮助下，他们请来了赞皇中学的语文教师教普通话和接待礼仪。该村支书沈金廷说：“像这样的素质培训今后俺们要多搞，只有这样，俺们才能办好旅游。”

推广普通话手抄报歌谣

二、受“方言优越感”的影响。有些大都市的人，由于自己所处的城市经济建设、科学文化等诸多方面都处于地位，因此产生了一种优越感，觉得自己高人一等，所以他们在与外地人交际时不说普通话，用说方言来表现这种优越感。

同讲普通话, 共享文明语

做人争做好心人，讲话请讲普通

说好普通话，益国，益己，益大家

真情交流普通话，和谐人际暖天下

说普通话，传神州音，表华夏情

普通话不普通，沟通交流全靠它

避免方言成笑话，推普惠及千万家

讲好普通话，是我们献给祖国的礼物

人人会讲普通话，走南闯北都不怕

普及神州, 通惠华夏，话系寰球

讲好普通话,彪炳普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。我中华

全民推广普通话，和谐靠大家

你我都说普通话，幸福快乐进万家

要和谐，请讲普通话

构造语言桥梁，大家都用普通话

普及中华母语，通达炎黄圣地

56个民族是一家，沟通请用普通话

和谐始于沟通沟通始于普通话

普通话是最美的语言

人人学讲普通话，个个争当文明人。

推广普通话漫画手抄报

普通话的由来，什么是普通话？

如规范汉字包括简化字和其他不需简化的字。推行规范汉字，使用规范汉字，就是要求我们在面向公众的书面语表达中不写错别字，不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字，不滥用繁体字。在学校，首先是教学用字要使用规范汉字，其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用字（公文、印章等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、海报、标语及其他宣传品）等一切面向公众的用字推广普通话，推行规范汉字，学校是基础和重要的阵地。高等学校的师生更是推广普通话，推行规范汉字的重要方面军。我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境。何学好普通话：

大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利你说我谈大家聊，齐齐来讲普通话于克服语言隔阂，促进交往，对经济、、文化建设具有重要意义。

推广普通话手抄报简单又好看四年级上册

说好普通话，浓情系华夏，籁音遍中华

关于普通话的由来是从新成立后才确定的。1955年举行的“全国文字改革会议”上，张奚若在大会主题报告中说明：汉民族共同语早已存在，现在定名为普通话，需进一步规范，确定标准。“这种事实上已经逐渐形成的汉民族共同语是什么呢?这就是以北方话为基础方言，以语音为标准音的普通话。”“为简便起见，这种民族共同语也可以就叫普通话。”

教师和家长要努力提高自身的普通话水平

1956年2月6日，发布的《关于推广普通话的指示》中，对普通话的含义作了增补和完善，正式确定普通话“以语音为标准音，以北方话为基础方言，以的现代白话文著作为语法规范”。“普通话”一词开始以明确的内涵被广泛应用。

普通话的由来的源头：汉民族共同语最晚在上古的夏商周时期就产生了。当时的民族共同语叫“雅言”，主要流行于黄河流域，我国部诗歌总集《诗经》的语言就是雅言。汉代的民族共同语叫“通语”。唐宋时期，人们写文章、作诗词非常注意使用“正音”(颁布的读音)。明清时期的汉民族共同语叫“官话”。时期汉民族共同语叫“国语”。新成立后的汉民族共同语叫“普通话”。

说推广普通话、写好规范字的手抄报（简短）

沟通，从讲普通话开始

普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于大陆和、、、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和话语音，并作为、教学、媒体等标准语，是中华以及地区的语言，是新加坡四种语言之一。《中华通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“通用语言文字”（非语言）的法定地位。

普通话是架起你我他心灵中的桥梁

“推广普通话“手抄报的内容要填什么啊！！！！

普通话以语音为标准音，以北方话为基础方言，以的现代白话文著作为语法规范。它作为我们汉民族共同语的地位是历史形成的。一方面，作为北方方言代表的话，数百年来作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话";另一方面，“白话文运动”以后，作家们自觉地用普通话写作，涌现出一大批作为普通话书面语规范的作品。“国语运动”又在口语方面增强了话的代表性，促使语音成为全民族共同语的标准音。北方方言区自身特殊的、经济、文化地位和人口优势等客观条件奠定了普通话作为汉民族共同语的地位。

家庭语言环境对学生的语言能力发展有着最直接的影响。教师同样也是学生的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。

“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年，学者吴汝纶去日本考察，曾向他建议应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代在《门关以外的》一文中提出，“文学革命的任务，决不止于创造出一些新式的诗歌和戏剧，它应当替建立现代的普通话的文腔。”“现代普通话的新文，应当是习惯上各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结尾的……”

在学校坚持使用普通话互相交流

有的同学特别是郊区或农村的学生有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，讲起来地方口音很重，自己和别人听得都怪怪的，反而会影响交流的质量，还不如直接用方言沟通呢。”其实，这是一种意识上的误区，你不能因为普通话水平较就放弃坚持讲普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也也有益于自己普通话和语文汉语水平的提高。

什么叫普通话

普通话就是从语音为标准音，以北方话为基础方言，以的现代化文著作作为语文规范的民族共同语言。普通话讲得水平的高低是衡量一个人的素质》

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