不同老师没收学生手机的方式引起热议，哪个传神？

，是一个学校的润滑剂，安排工作有大方向即可，在各部门之间、教师之间起到润滑剂作用，学校这台机器就会正常运转，甚至高速运转！

手机属于学生的个人物品，老师不能随意剥夺，学生也请自觉上交，我觉得传神的是，关灯之后看哪里有张老师班里出问题的也是一个女孩子，说实话，在学校里女生要出问题，真的比男同学还要难解决。这个女生，上学天就引起了张老师的注意，上衣露着半个背，下身短裤到腿跟，嘴唇红艳艳，耳朵上4个耳钉闪闪发光。张老师留意到这个孩子，知道不会省心。果然到了晚上，女生给张老师打电话说，父亲晚上来接自己回家，不上晚自习了。张老师说：那让你父亲亲自给我打个电话。放了电话，张老师立刻找来，按照那上面的固定电话给她家里打电话，果然，是她父亲接的电话，她的父亲根本就没有去接她，是女生撒谎，并且说，千万不要让孩子出来，这孩子在中考后的两个月在外打工，一直没回家住，家里人担心急了。张老师心里有数了。这时她的电话响了，一个男人的声音传来，说是那女生的父亲，来接她回家。张老师立刻严肃毫不客气的说，你是谁，必须立刻把我们的学生送回去，否则，出了问题，你要承担全部责任。亮光。

学校老师和学生斗智_学校老师和学生一起吃鸡

因此，遇到这样的情况首先要扪心自问。看看是否自己做错了。要真正做到有则改之，无则加勉。这样才能确保的工作顺利地开展。

老师站在学生的背后，和学生故意搭讪，在学生没有察觉的情况下，将学生的手机没收。

当学生在食堂排队的时候，那个时候是学生放松的时候，同时手机的出现率也是的，这个时候老师突击出现在食堂，不动声色的将学生手里的手机抽走。

小学数学教师容易当吗？

其实老师站在讲台上，真的对学生的一举一动都看的非常清楚，所以学生真的不要自作聪明。

当个小学老师也不容易，不管做什么都是很不容这一年，熊老师落聘了。易的。因为这个职业道德要求老师必须是有爱心的，有付出的，有贡献精神的。

职业要求

教育培训： 教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业大专以上学历。教育部的小学教师资格认证：是成为小学教师的必备条件，2001年开始全面实施。

语言文字工作委员会、教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

工作经验： 热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业爱岗；身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心，语言表达能力强,掌握一定的信息技术教学手段。

发展前途

多数学校要求小学教师具有教育学或心理学大专以上学历。小学教师在学校内可以晋升为教导主任、教学主管等行政管理职位。如通过更高级别的考试或者培训，有丰富的教学经验，可获得小学高级教师、特级教师职称。

这个要看自己怎么当 如果教的好肯定觉的容易 要是教的不好也会觉得很难 取决于本身自己看待教书的想法

当一名小学老师不容易！当一名和学生斗智斗勇的小学老师更不容易，越是低熊老师的怨气终于按捺不住了，他变得爱喝酒，每喝必醉。年级的学生越难带，看似容易，实则心累哪。其中的乐趣就是看着他们傻傻的大笑，单纯的让老师又爱又恨。

作为小学老师，不仅要有教学知识的能力，还要有和孩子们相处的能力。小孩子从一年级到六年级，在不同的阶段，学习生活状态和心理状态都是不一样的，这就需要老师有足够的把握，才能做到更好。如果你下定决定要成为一名小学老师，相信你可以做得很好，加油！

小学数学老师还是很容易当的，毕竟就是以前内容比较简单，困难的就是处理孩子们，让他们上课听话。

小学老师都比较容易的，但是的弱点就是工资比较低，但是其他的都挺好，节假日也比较多。

只要你有爱心和耐心，那是一件非常有乐趣的事情。非常容易的。

要有责任心，还要有爱心，有耐心，工作还累，杂事还多，你说容易吗？

老师好观后感

学校是讲人情世故的熟人 ，老师一般情况下不会与撕破面皮。

老师好观后感12篇

小学教师是儿童的启蒙老师，对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。小学教师一直受到人们的尊重，随着对孩子的关注越来越多，更提高了小学教师的学历、水平、待遇和地位。不管如何发展，对孩子的教育也不会放松，小学教师的工作也将越来越重要。

当观看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。那么观后感到底应该怎么写呢？以下是我为大家整理的老师好观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《老师好》是学校青春片中少有的以“教师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的教师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《老师好》中于谦饰演的教师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代教师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。

老师好观后感2 身为教师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、，也凭借一己之力努力为生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就能够平面化概括的。

影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦......”(大意如此，记不准了)开头、结尾。

影片让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应当是对每一个劳动者的尊重。

影片另一亮点是吴京、张国立等众多实力派演员的加盟。这些明星加入，除了商业研究外，还有对教师这一群体的尊重吧。正如影片所传达的：不是幸运遇到好学生，而是与学生相遇，让彼此完美。如果师生的每一个相遇，都是幸福的，那么当教师，真好!

老师好观后感3 《教师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。

《教师好》是学校青春片中少有的以“教师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的教师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

《教师好》中于谦饰演的教师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代教师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。

老师好观后感4 《教师·好》这部电影中，苗宛秋爱护学生，也不放弃任何一个学生，他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课;为了让替同学补习的安静不耽误个人复习时间，他晚上免费替同学们补习;在安静面临保送和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个适合你自我的”。苗宛秋无私奉献也终让学生们感受到了他的一片真情……

“教师好”，这三个字，简单、平凡，没有那么多繁文缛节的绚烂与奢华，我每一天都会听见学生对我说无数遍，但我从来没有像今日这样觉得它是如此神圣与高级。

“教师好”，这三个字，不仅仅是学生对教师的一种礼貌和一声问候，更是一个教师付出毕生心血和代价之后赢得的尊重与殊荣。

老师好观后感5 《教师好》这部讲青春学生时代的电影，有的是学生之间的互助、贪玩、嫉妒、小摩擦、师生矛盾等平淡无奇的桥段。自我的高中时代要务是学习，在学校就是宿舍、食堂、教室三点循环，日复一日，周复一周，月复一月的读书、钻研、习题、试卷、模考。每半个月回家一趟，带足伙食费和干粮，父母叮嘱多的就是好好读书。那时段平淡如涓涓溪水的时光，连风也吹不起任何波澜，安静的汲取知识的养分。

往往电影里演绎的桥段，总觉自我也似以往历，然而仔想并无此事，这也许就是电影的魅力吧!

个人觉得目前国内的电影，真正算作是好电影的少之又少，而上乘之作更是凤毛麟角。娱乐至上的电影，越来越让我对电影失去兴趣。

从某种意义上讲《教师好》是一部不错的怀旧电影。每个人都不一样，从不想试着说服别人，只想试着说服自我。让自我开心些、舒心些、敞亮些，迎接明天从东方升起的太阳!

故事是这样开始的，大智若愚的“脑袋”王海是一名光荣的教师，他在给学生上课时，回忆起了他的班主任苗老师。

在电影快结束时，苗老师在黑板上写下一段话：人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段的时光。看到这里，我忍不住哭了。

散场的时候，爸爸告诉我他也哭了。爸爸告诉我，一定要努力学习，回报老师对我的辛勤教育之恩。

老师好观后感7 今天我看了《老师好》这部电影。

《老师好》的中心句一共有一句，是：“不是我在的时光里遇见了你们，而是遇见了你们，给我了的时光。”

上面有一位老师，他的学生都很顽皮，天就有好几个学生被惩罚，所以他的学生总把老师的自行车轮子卸掉，其中有一位同学征得老师的喜欢，成为了班长，她就叫安静。

后来同学们知道，他们的老师本可以去北大读书，但是因为家庭成分不好，所以不能上大学了。听了这事，同学们不在讨厌他们的老师。

有一次，他们的老师免费开了一个补习班，但是学校不让开补习班，所以安静就去找，帮助了老师，但是回来的路上遇到了车祸。

在现实生活中，我们也有一位好老师，那就是孙老师。孙老师为了促进我们的学习，还要求读贴，飞花令比赛，现在我知道了，孙老师是在关心我们，严师出高徒啊！

老师好观后感8 由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等等主演的《老师好》讲述的是一部发生在上个世纪80年代，南宿一中的一群既可爱又调皮捣蛋高一学生以及和他们的班主任苗宛秋的故事。

《老师好》是一部关于教育的电影，有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是重要的。

老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。

整体来说这部片子，有泪有笑，全场一起大笑的.片段又很多，一起抹眼泪的点也很不少。这部电影的结局就这样让人深思，不管是以前，还是现在，老师与学生，与这个的关系总是那么和谐中总带点不完美，时代如何发展，老师就应该传道授业解惑、教学生成为一个对有用的人。

老师好观后感9 于谦主演的《教师好》这部电影，体现了三代教师的故事，苗宛秋在他教师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不一样，但其中师生之间的情感内核却没有改变。

片中苗教师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。

这个故事厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不一样时点产生共情，于别人的故事中完整自我的过往。正如故事的终回忆了苗教师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。

老师好观后感10 《教师好》的整体叙事并没有禁锢在感情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟礼貌建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。

老师好观后感11那些年，哪个班的学生调皮？哪个班的学生难管？哪个班成绩？就安排我去当那个班的班主任，教那个班的数学。总之一句话，我就是烂班的专业户。 《教师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，在教育的道路上，有很多不一样的声音，可是对于每个教师来说，自我的学生在能今后的道路上能选择正确的方向就足够了。

艺术基于生活，又超脱于生活。我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。每一个人物，我们身边都存在相似的原型，而经过“脸谱化”、“戏剧化”的加深，终在“梦想”和“真实”间拿捏尺度，这是戏剧。

教师是平凡人，他们也会追求学校分的房，会在意一年又一年评比的“”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。我们显然不能苛求他们，要求他们全知全能。他们在我们之前出生，拥有更加丰富的经验和知识储备，给青春的我们以指引，已经足够让人尊敬了。感激在完美的时光，有他们作伴。

愿天下所有教师身体康健，能有幸看到自我的桃李满天下。

老师好观后感12 今日我看了《老师好》这部电影。

《老师好》的中心句一共有一句，是：“不是我在的时光里遇见了你们，而是遇见了你们，给我了的时光。”

上头有一位老师，他的学生都很顽皮，天就有好几个学生被惩罚，所以他的学生总把老师的自行车轮子卸掉，其中有一位同学征得老师的喜欢，成为了班长，她就叫安静。

之后同学们明白，他们的老师本能够去北大读书，可是因为家庭成分不好，所以不能上大学了。听了这事，同学们不在厌恶他们的老师。

有一次，他们的老师免费开了一个补习班，可是学校不让开补习班，所以安静就去找，帮忙了老师，可是回来的路上遇到了车祸。

在现实生活中，我们也有一位好老师，那就是孙老师。孙老师为了促进我们的学习，还要求读贴，飞花令比赛，此刻我明白了，孙老师是在关心我们，严师出高徒啊!

喜欢与对着干的老师，是什么心理？

之后，经常可以听到熊老师明里暗里评论张老师，说他靠关系上位，不算真本事，言辞里颇有不平之气。

我曾经就和对着干过，因为他一直欺负老实人，老实人忍不住，终于爆发了！

我是出身农民，老公也是普通老，没有任何背景和关系。工作全凭自己的兢兢业业，认真负责。

有些人当，安排工作，看的是你的背景关系，或者是否平时善于和他接近，跟他能不能玩到一起？任人唯亲，根本不看你的工作态度和工作业绩。

再烂的班，我带一段时间，就能把它理顺管好。本来以为管好了，看得见，会给我好一点的工作机会，让我教一些稍微好一点的班。

可是，我错了。你有过教师吗我说是真正的教师，前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的教师才算是好教师好教师不仅仅要传授文化知识，还应当“育人”，而好教师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。应对如今逐渐淡薄的师生关系，《教师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。装瞎的人，永远看不见现实。

你不是管烂班厉害吗？把这个年级的管好了，下一个年级，你又去接的！我一直忍着，教哪个班都是工作。然后经常听到人家那些教好班的，在你面前凡尔赛：哎呀，我才不想教好班呢，教好班压力大得很。还是教普通班好一点，没有那么大的教学压力。甚至吹牛说，要是我教普通班的话，我就在班上培养几个高手出来，就行了。

其实，谁心里都明白。教好班，是能成就老师的，既有成绩又受人尊敬，还名利双收，基本上都是得表扬拿奖金的。教烂班，劳心劳力，不仅与学生斗智斗勇，还要与搞事的家长周璇，受尽折磨，还出不了成绩，基本上都是挨批评遭扣钱的。

不管他怎么安排，我都接受。一直默默无闻的，认认真真的工作，争取把烂班也教好。对得起自己的良心就行。

我也忍了，接就接吧。可是欺负老实人就是这样的，你不说话，他就当你是哑巴。

欺负人的人，什么事都做得出来。每一次考试安排监考，就让我去监考尾考室。谁都知道，尾考室的学生都是成绩性情刁钻，调皮的。考试做不起，就想打瞌睡，或者，监考老师要管好他们，是累的。

还有更过分的！那学期突然新进的老师多了，就让我教一个班，收入虽少，但是我也乐得轻松。谁知道第二学期，有年轻老师为了评职称，要去支教人又少了，又让我教两个班，又要去接别人一个班。可恶到什么程度？别人支教的人教的班好一点，他都另外调一个人去接那个班，把接那个班的人教的那个的班又调给我上。

我还是默默的接过来上了。这样忍受了很多年，别人都是要么教两个好班，要么就教一个好班，再教一个班搭配。就我一个人一直都是层次中两个的班，教到也不比别人。那一届高一结束，又分文理科了。那一届的学生不好管，而且文科班特别恼火。他又是让我去接两个的文科班。

一次又一次的欺负老实人，我忍无可忍了，到他办公室的时候，我只是想提出我的合理诉求，希望他在安排工作时，公平一点。谁知道那个竟然说：按教学成绩分的，你就应该教那两个班。

这一下，我算是明白了。其实，他根本就不知道每个老师的成绩怎么样？只是在他的心里，认为我教的成绩。可是我要找他，我是有准备的。我立马就从自己包里拿出成绩单来扔到他面前：如果按成绩安排工作的话，那可真是轮不到我，请你仔细看一下我的成绩，哪一次比别人了？你哪一次安排工作不是这样对待我的？

就是给我的班，到，我的教学成绩也不比同类层次的其他班。所以我有底气跟他争论。

明明是他理亏，他还给我拍桌子：什么样的工作都该有人干？凭啥就不能安排你干？

我一下就火了：什么样的工作都该有人干，为啥就一直把恼火的让？逮着我一个人欺负是吧？

你给我拍桌子，我比你拍的还响。你想声音大，压住我，我声音比你还大，我占着道理，我还怕你吗？你是有身份的人，我一个老，我占着道理，我怕什么？你手中有权利可以卡我的脖子，但是我没跟你争论之前没得罪你，你卡得更紧！这时候我已经义无反顾了，我还怕什么？

他是怎么也没想到，平时一个任劳任怨的女老师，怎么爆发起来那么厉害？那么伶牙俐齿！他不知道，我不是哑巴，我只是忍耐而已！

从那以后，我才能享受到和其他普通人一样的，稍微平等一点的工作机会。

凭着自己踏踏实实，认认真真的工作，也换了几届。我从教的班，到逐渐一个层次，一个层次的好一点的班，现在教到励志班，感觉管理难度比以前那些烂班简直是轻松太多了。当然啦！教学压力也大了很多。但是我愿意静下心来去钻研教学，接受教学的挑战，远运比去跟调皮捣蛋的学生们斗智斗勇，简直是好太多了！

所以，从我的角度来看，跟对着干的老师，要么是自己被欺负的太惨，忍无可忍，终于爆发了。要么就是太过于正直，眼睛揉不了沙子。

教师都是受过高等教育的，一个公平，正直，善良，依法治校，知人善用，爱护老师和学生的，老师肯定是喜欢和支持的，不会和他对着干。

希望是一束光，照亮和温暖学校的老师和学生。而不是阴霾，让学校的老师和学生感觉压抑和窒息。

我在一所乡镇初中工作10多年，见过3位与对着干的老师。

一、直言不讳挑毛病，打抱不平遭调离

他脾气耿直，说话直率，常常在开会时当面怼，搞得下不了台。

那一年春节时学校要跟老师搞点，让自己一亲戚经办，结果大多是劣质品。

老师们敢怒不敢言，马老师招呼大家拿上东西找退货。

大家都不敢，马老师就一个人去质问。自知理亏，答应收回物品，直接发钱。

从那以后，马老师被老师们称为“马大侠”，他也欣然答应。

第二年暑假，以他学历不合格，教学水平不高为由，将他调到乡镇小学，并安排在一偏僻小学，生活极为不便。

他“痛定思痛”，决心“痛改前非”，找承认了不是，承诺不再跟为难，一年后，又调回了初中。

不过，谁再要叫他“马大侠”，他赶忙制止，连称“不敢，不敢”。

有次喝醉后，拍了拍他的肩膀 ：“你小马就像河里的石头，开始有棱有角，还不是让我给磨成了鹅卵石？”

二、昔日同窗当，内心不服成冤家。

熊老师七夕前一天我们语文老师一脸严肃，“明天七夕，我听你们班主任说情侣可以放假。”刚说完小情侣们就开始远的互相眼神沟通，近的窃窃私语。这时，窗外一声清淡的声音响起“xxx，xx……我点到名字的同学出来下，有早恋嫌疑。”说完一脸的看向语文老师，“小刘，咱俩中午喝两杯，合作愉快。”全班一脸嫌弃！和张老师都是老师范生，都教初三毕业班语文，教学上都有一套，但熊老师的教学成绩总稍占。

两个人暗中较劲，但总体相安无事。

但后来情势变了，张老师有一亲戚是县里，他被提拔成教务主任。

一年后，老退休，张老师直升。

他醉了后件事是泡一杯茶坐在办公室里，腿翘在办公桌上，指名道姓骂张老师，说他才疏学浅，骂他小人得志，骂他误人子弟。

张很淡定，从来不发火，反而在老师会上表扬熊老师，说他为人真爽，能够指出自己的缺点，还得感谢他。

但熊老师并不领情，照怼不误，这样的闹剧一直“上演”了三年。

到了第四年，学校被县里定为老师聘任制试点。

他大闹室，张跟汇报，来人警告熊老师，要服从组织安排工作，否则后果自负。

熊老师只得到一个乡村小学去报到了。

据说，他到了小学后性情大变，爱上了钓鱼。他在那所小学里一直干到退休。

和我一起毕业任教的一同事，他虽年纪轻轻，但体质极弱，又生性懦弱，胆小怕事，在学校里属于边缘人。

比较强势霸道，看不起他，几个班子成员也有意无意给他穿“小鞋”，经常在他身上搞一些“伤害性不大，侮辱性极强”的事儿，他逆来顺受，无可奈何。

有一天，上面里来人了，和班子成员在学校食堂里设宴招待。

在一个老师的怂恿下，他壮胆去食堂里问为何拖着他的卡不给办。

但他也像变了一个人似的，一改忍气吞声的受气包形象，在学校里说话办事反倒有了几分“霸气”，再也不是当初的那个他了。

原因很简单，有人对说，那个同事家族里有某种遗传病史，别把他惹火了出大事。

和对着干的“另类”老师其实很少见，而出于公心怼的更少见，我只见过马老师一人。

如果没有特殊情况，估计没有老师喜欢和对着干。

喜欢和对着干的教师一般有三种类型：

种类型： 有较高的才能，学识水平高，工作能力强，比较孤傲清高，一般人的水平他可能看不下，特别是对的一些工作安排内心不认同，喜欢提出质疑，或者反对； 第二种类型： 正义感强，性情中人，性格耿直，心直口快，对不合理的现象敢于揭发，质疑，有疑问就会直言不讳，敢于顶撞，敢于表达观点。

第三种类型： 人格偏执，做事极端，自我性很强，自我保护意识很强，就像刺猬一样，别人不敢接近，接近他就会张开刺出于保护自我状态。人际关系比较紧张，不要说和，就是和其他人也很难处在一起。因为是学校的管理者，因此上就更容易和这样的老师发生摩擦。

这三种类型的教师我们身边都有。

种教师 ，属于才高难驾驭类型的，其实 他们的 工作往往都比较出色，就是这也看不惯，那也不合意，总是有抱怨不完的牢骚。实际上，他们对分配的工作也是不打折扣的执行，甚至工作效率还很高，就是总有不满情绪，因为他总觉得别人的组织安排不是化的，也不是科学合理的。

第二种教师， 属于直白型人，性情耿直，心直口快，想什么就说什么，不善于藏情，也不会藏情，看到不合理的就管不住自己的嘴，这种类型的教师不光是喜欢和对着干，他们和任何人相处都是这样。其实，他们并没有什么恶意，也不怀什么心计，就是直白的一个人而已。

第三种教师， 其实说到底，他们的内心是比较自卑的，他们始终出于自我状态，常把简单问题复杂化，常能从别人的话语中听出有关自己的言外之声，常感担心别人会看不起自己，会针对自己，会有意和自己过去，所以常常就会和别人发生摩擦。其实，他们内心也没有什么恶意，和对着干也不是他们喜欢的，更不是有意而为。

我就是喜欢与对着干的人。

这些年我们一直都在跟行政们斗争。年度考核，文明班，还有各种的评优全部都是要靠关系，当一群行政，所有的事情都是要靠关系的时候，就会培养和涌现出一批跟他们作对的老师。这样做是非常愚蠢的。他们不明白，他们不是老板，我们的工资也不是他们发的，他们无论怎么样做，怎么样不公平也不能够成为，他们要做的就是用尽他们所有的能力来充分发挥每一位老师的光和热，而不是处心积累，拉帮结派，创造更多的不公平。

我就遇过这样一个敢与对着干的老师，我佩服这样的老师。这样的人，胸怀坦荡，有勇有谋，心直口快，属于心底无私天地宽的那一种。

敢与对着干的老师都是好样的！

敢与对着干的女教师令人敬佩！

敢与对着干的老师就是有正义感，也说明做了很多不公平的事情，这样的人现在越来越少。

你怎么看这件事？

没有人喜欢跟老板吵架，除非万不得已。

跟吵架的教师不外乎以下几种情况：

1、水平较高，自视甚高，对的工作安排不感冒，为了工作跟争吵。

2、一些中层，总打压他们，为了争权跟吵架。

3、在评聘职称、评先评优、安排课时等方面，做得不公平，或者是教师认为不公平，为了利益跟吵架。

4、一些有后台的教师，还有一些懒散的混混教师，因为的严格管理或者扣他们的绩效之类，跟吵架，这基本是无理取闹。

5、还有一些有正义感的教师，看不惯某些的飞扬跋扈或者违法乱纪，拍案而起，跟据理力争。

不管是哪种类型，教师一般都是占理才去找，一般都是无理且蛮横，这样双方才剑拔弩张，吵得不可开交。

这样的情况，不应该称为教师跟对着干，倒是应该仔细想想，自己错在哪里？为什么老师这样的弱者敢跟这样的强者吵架。有这样的老师其实也是一件好事，他们可以使少犯错误。

这样的老师，基本上性格耿直，清高，怀才。

至今不忘，我高中 历史 石老师。石老师本身毕业于清华数学系，但是却教了半辈子 历史 。

据他自己描述，那个年代，由于他家庭成分是富农，所以影响了分配。按说凭石老师的学历，分不到我们那个高中，至少重点中学。

石老师总抱怨命运多舛，虽然学有所成，但是学无至用。他多次找理论未果，也多次找教导主任调课更是没用，甚至多次找到反映，结论都是说数学老师有的是，缺少 历史 老师，如此安排是高抬他，什么什么委以重任。

石老师倍感怀才不遇，感觉自己是千里马遇不到好伯乐。我们那时也不懂这些，说实话石老师学识渊博，别看数学是他的专业，但是他教的我们 历史 也是全县铁。

尽管石老师总和闹意见，他说他不能误人子弟。大概也是爱莫能助，石老师有才，又是教育骨干，对此有时也哑巴吃黄连。

我们那届学生都亲眼目睹过被石老师怼的哑口无言，干着急白瞪眼。吵归吵，事后还是彼此很尊重。

个人觉得可能有以下几种情况，

，做事有失公允，由此引发老师的不满。让一些敢于说话，敢于质疑的老师，能够当面和进行理论。

如在职称的评定名额上，绩效分配上，教学工作分配中等等，让老师感觉到不公平，就会有老师跟叫板。

第二，该老师可能想法比较偏激。对的为人处世和学校管理措施不赞同，不认可，他自己有可能在教学当中有一定的权威性。因此敢跟对着干，

第三，学校的一些老油子，整天在学校混日子，拿着高级职称的钱，但是工作却特别清闲，对于新分配的工作存在不满。因年龄较大，觉得自己老资格，因此敢跟对着干。

，其实在学校个人觉得没有老师喜欢跟对着干，毕竟老师处于被管理者。如果跟引发过大的矛盾，对于老师来说并不是一件好事。除非这个老师跟有什么深仇大恨，才有可能故意处处跟过不去。

总而言之，作为学校的管理者，不仅要对学校的工作进行有条不紊的管理，而且还要处理好和老师之间的关系，这样才能让老师更好地服从管理，为教育工作，做出自己应有的贡献。一名好的，应该是受老师拥护爱戴尊重的好，和老师的关系，在工作上相互帮助，相互，学习。在平时应该是能够关心老师，平易近人，和老师打成一片的。

开始参加工作时，遇事都是和老师们在一块儿探讨解决的办法，老师有事也乐意找帮忙，那时与老师并没有什么区别，同老师一样上课，一块儿吃饭，在同样的宿舍睡觉，没有事的时候，一块儿打打球，开开玩笑，那种关系真是和谐。

以后渐渐有了变化，首先有了专门的办公室，专门的休息室，渐渐不再上课，学校的事不再同老师们协商，多是与校委会的人员说说，老师们个人的事也不再找帮着解决，渐渐的真正是，老师们的确是老师，鸿沟越来越深，不再相信老师，老师也不再信任，对立的情绪逐渐生成。

但是，虽然与老师之间有了对立情绪，可也没有几个老师会同公开对立，至多是背后发发牢骚，就是如此，也怕不小心会传到耳中，从而吃不了兜着走。特别是末尾淘汰、双向选择、县管校聘……以来，就是对有意见，谁敢与对着干，也只能沉默！

至于说，与对着干的老师是什么心理，我想人们是都知道的。一，一般老师如果同对着干，那他一定是有不在本校的打算，而且很有把握；二，中层同对着干，一定是某些方面没有满足自己；三，个别人突然与对着干，他可能抓有的把柄了……

总之，学校里没有老师会同对着干，如果真的有，那一定是的原因！

过副！特喜欢有本事的刺头年轻教师。

他们有思想、有朝气、有活力、有冲劲，能给我的工作带来很多启发。用好他们，学校活力无限。其实他们沟通，只要你愿意与他们心在一起，玩在一起，甚至吃在一起、住在一起，一切都好办。

鼓励他们教改创新，对他们取得的成绩及时鼓励奖励，要让他们看到希望，当好他们的坚强后盾，他们冲锋在前，解除他们的后顾之忧，让他们在工作生活学习上轻松前进。

他们成长了，我就当起了甩手掌柜，甚好！

对于老油条，工作不咋地，还经常横挑鼻子竖挑眼的，笑脸相迎，不得罪，也不搭理，发奖金按教学业绩来，规矩一旦制定，他们也无话可说。关键一点，尽可能公平对待每一个人，尤其是年轻教师，多鼓励，多培养。至于他们成才后能不能感恩于你，大可不必计较。相信一句话，在工作岗位上，尤其是岗位，对老师自己不能有好恶之分，只能有工作能力高低之别。按能力分配工作，按质量分发奖励。基本无话可说！

你有哪些和老师斗智斗勇的故事？

三、委曲求全受怠慢，掀翻酒席被待见。

高二的时候上物理课，记得那天班主任不在，然后物理老师又是很不拘小节的那种(就是课堂纪律不会要求的很严的)。然后我本来物理又好也就懒得听了，就和我旁边的女生聊了起来，聊着聊着不记得为啥了，好像是聊的很开心啦，就还各自拿起了桌上的奶茶干杯。结果，老师实在看不下去了，就点我起来回答问题。老师就让我回答正在讲的一道题，然后我答出来了，他就让我答下一题，诶，又答出来了，又下一题，又答出来了，结果，我整整讲了一节课，还被他表扬了一下下，想想就很开心。

高三，离高考还有一个多月的时候，所有人都很紧张，每天的晚自习，教室里总是像刚有人一样气氛沉重。老班为了给我们放松心情，在大热天套着一个巨丑的不知道是什么东西的布偶服闯进教室。身为四十多岁中年老男人的他在讲台上一扭一扭，笨拙地试图跳一个舞，我们先是被逗得哄堂大笑，继而一拥而上把他从布偶里面扒了出来。他还傻傻地以为我们不知道是他，被热得满头汗还拼命捂着头套不让我们摘下来。

拍毕业照的时候，学校统一要求穿校服。然而校服很丑。结果那天，老丁穿了一身高冠博带的汉服，帅到惨绝人寰；肥肥穿的是美国队长的cos服，腰上的肉勒得梆硬；还有一对小情侣，男的穿了白西装，女的穿了露肩晚礼服……老班看到后一拍大腿。我们以为他要发火，没想到他和摄影师说，我们班的推到下午再拍。然后跟我们说：一辈子就这么一次，毕业照不能丑了。你们都中午回家换身好看点的衣服过来，爱穿什么穿什么。

初中时代，跟数学老师不太对，一次在他上课时写情诗给小女朋友。被当场发现拿走，老师拿着那张留着我幼稚字语的纸站在讲台上，全班同学都在等他念出来看我笑话，他却读了半句我们班早上默写的古诗 : 种豆南山下，时年少而愚，今方知师恩之重。已有十余载没相见，望老师身体康安。

我写给男神的情书，让男神阴阳错带到地理老师办公室去了，然后地理老师拆开我那封没署男神名号的惊天动地的情书，居然（脑回路十分令人费解地）误以为彼时还身为一个青春靓丽美少女的我，告那些年，当班主任特别辛苦，但是一个月就30来块钱，没有人愿意当班主任。每一个学期都安排我当班主任，全是去带的班。后来，班主任津贴涨一些啦，加上评职称要有五年的班主任经历，有人愿意当班主任了。就不安排我当班主任了，让别人当了一年，当不下去，又让我去接。有些人刚开始看到有点好处，愿意当，结果发现当班主任太累了，付出远远高于回报。或者是当不下来，根本管不住学生。所以现在愿意当班主任的人少的很，都是安排了，被迫干的多。白对象是二十好几的颜值一言难尽的大叔的他自己。为了保护我男神的清闺名誉，我将计就计了。不是我吹牛皮啊，我当时的演技可以说是秒杨天宝这等当红抠图老艺术家的存在了。

我们班里的一个同学用小号加了班主任，上课或者晚上的时候就和班主任一起打荣耀，班主任还不知道是他，于是每次晚上12点他要下线的时候我们查学生玩手机很严班主任都会动情的挽留他：不急，再玩一会嘛。 反萌。

我们班里的一个同学用小号加了班主任，上课或者晚上的时候就和班主任一起打荣耀，班主任还不知道是他，于是2014年的时候，有一位新来到我们的学校，他把上班时间推迟到7:25签到。基本上所有的老师都非常喜欢他的做法，这才是真正为老师 健康 着想的一位，因为她从重点中学调过来做之前，他们学校也是这样人性化的。所谓讲学术，三流讲考勤，绝大部分的都是想老师们不断的工作，偶尔发现他们不是在工作，就觉得他们是偷懒。其实整个学校难的就是一节课都不用上，而且还收着2000块钱的职务工资。可恨的就是99.9%的都是以劳役老师为己任，到了下一任和这一任，他们又把老师的签到时间改为七点十分，早读课的老师6:40就要到场。我呢，基本上每一次就算是6:40到场，我都要做到6:50我才下去。每次晚上12点他要下线的时候我们查学生玩手机很严班主任都会动情的挽留他：不急，再玩一会嘛。反萌。

学生利用视线在老师眼皮底下玩手机，老师是怎样发现的？

学校里有一马老师，年龄30多岁，当过兵，转业后阴阳错教书。

老师是个神奇的职业，在讲台上课堂里发生的一切动作都能感知到，与学生坐的位置无关。另外老师不会一直待在一个地方，还会走动，走动过程中就会发现。

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结果老师的手碰到了手机，所以老师就发现了，我认为在学校里面还是应该好好学习，以后才不会受到更多的苦

我觉得这个老师其实很聪明，它是通过前一段时间就跟讨论几个问题，一个是上班太早的问题，还有一个是下班太迟的问题。自己的余光和观察来发现这个学生的。

这是因为老师非常的机智，即使学生用各种的办法，还是逃不过老师的眼睛。

如何构建良性师生关系

肯定不好当啊，这个世界有什么工作是容易的呢，对吧？更何况小学老师要面对那么多的孩子，又不能让孩子百分百听话。所以做好自己就是，尽力而为。老师好观后感6 3月22日，星期五，放学后，爸爸和我去看了我期待很久的《老师好》。

7月22日下午，学习了王全乐带来的《构建良性师生关系，享受教师职业幸福》。

如何构建良性师生关系？专家支了三招。

招，示爱有方，做一名会爱学生的好老师。

爱学生的前提是，给予尊重和自由。如果在爱中没有得到尊重，受到束缚，失去自由再多的关爱都是徒劳。首先，要用恰当的方法，让家长知道我们为了学生好做了哪些事。赢得家长对我们的支持和理解。其次，要用行动让学生知道我们喜欢他们。

教学是一门艺术，在我们踏上讲台的那一天就踏上了一个舞台。哪怕假戏真做，都要表达对孩子的喜欢。

第二招，育爱有法，没有人喜欢和对着干。做一名会教学生爱自己的老师。

学校层面，要大张旗鼓的开展尊师教育。班级层面，制定尊师的具体要求。教师层面，要学生的爱师行为，创造爱师机会。更不要剥夺学生爱师的机会。

第三招，以柔克刚，做一名宽容、机敏的好老师。

教学中遇到特殊，教师要学会退步与忍让。教师的退却与忍让是为了寻找教育的时机和教育方法。教师与学生要斗智不斗勇。

学校体育节班主任卖力跳猩猩舞，老师们还掌握了哪些额外的技能？

说也奇怪，从“大闹”宴席后，却对他正眼相看，卡也很快帮他办好了。

老师们还掌握了唱歌的技巧，如果真有这种情况，那只能说明，或者这位教师，或者两者都有问题。同时还得会跳舞，还得会做手工，为了这些学生们，并且还得要学习一些流行知识。

有的老师18般武艺样样都会，我小学现在是负责制，在人事和财务等方面都拥有的权力。如果不是万不得已，谁能拿着鸡蛋往石头上撞。语文老师会变魔术，那时候我们班同学特别崇拜他，所以我至今都没有忘了他。

许多老师都具备一些的额外能力。比如很多数学老师都可以徒手画圆一些的，地理老师可以徒手画出世界地图，一些体育老师也是可以直接用白石灰粉画出直线。

老师们不但需要掌握的教学知识，还需要掌握一定的才艺技能，只有这样才能更好的和学生们打成一片，才能取得更好的教学效果。

斗智斗勇的故事

老师好观后感1 《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。

我说的两个故事是发生在我同事身上的真事。

在客人面前挂不住，就让他滚出去。此时的他不知道哪来的“洪荒之力”，竟然一气之下，把酒席桌子给掀翻了，汤水洒了一身。

白老师班里一刚刚来到我们学校的时候，我们下午放学的时间是16:40，后来不知哪个的又把放学的时间改成17:20，足足迟了一节课。以前放了学之后，还有一节课的时间下去跟学生踢球交流一下。现在老师上班都上的头脑发热了还哪有时间跟学生去交流。个品学兼优的女生，一段时间成绩直线下滑，谈过几次话，不见有什么变化，白老师没办法了，只好找到家长，把情况一说，家长更是急得不得了，也找不出什么原因，于是两人商量，暂且不动声色一切如常，只是暗中观察。

一周日，那女孩像往常一样背着书包，按时离家一副上学的样子，家长随后，骑上车子，暗中跟踪，果然不大一会儿五六个孩子便凑在了一块，进了一家网吧，家长那个气呀，恨不得立时冲进去，揪出孩子，暴打一顿，但是想到白老师的嘱咐，还是忍住了，把情况告诉白老师后，装作什么都没发生的样子，回家一点都没提，孩子也洋洋自得感觉很好。

周一上学，白老师先发制人开门见山问：周日，咱班有去网吧的吗？学生们都摇头没人承认，白老师说：那我昨天八点半在步行街一网吧，看到了五个学生，有一个很像咱班的，穿着红上衣，蓝色牛仔。同学们都很吃惊，那五个学生乖乖站起来，承认了错误。不用说，女孩子的成绩开始回升。并且班里上网的同学，再也不敢了，因为他们不知道什么时候就会被白老师神奇的千里眼发现。

第二天一早，张老师就来到学生公寓了解情况，知道那女生是早上猫腰走过宿舍管理员的门口，偷偷溜回宿舍的。见了那女生，张老师也没直接捅破这层窗户纸，而是迂回而战，一句一句，步步为营，让学生自己陈述昨晚的情况，学生开始不以为意，结果越说漏洞越多，不能自圆其说，自己承认了自己的问题，张老师这才开始和她交流，一方面帮她分析以后努力的方向，另一方面也告诉了她如果按照现在的路子走下去，将会有怎样的结局。并告诉她这次的事不告诉家长，在同学面前也不在提，看她以后的表现。这以后，张老师更多的是对她的关心照顾，而今这个女生已是张老师左膀右臂式的人物。这是张老师擒“贼”先擒王的计策。

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