在高考冲刺阶段，数学只通过刷题能不能大幅度提分？

3、注意试听体验。试听是了解一个培训机构教学质量的重要途径。可以通过预约试听课程来亲身感受教师的授课方式和课堂氛围，也可以和已经报名的学生交流经验和心得，从而更好地了解机构的教学质量和适合自己的课程。

不能，因为刷题也要分类型，不要盲目的瞎刷，也起不到一定的作用。刷题的时候要根据基础一般的话，阶段就以中等难度偏上的题为主攻方向，高考中数学题很难的题是为了区分一般人和学习尖子设计的，不过高考中中等难度即偏下难度的题是占很大分的。但如果你如果能保证这些题全做对拿120分是没问题的，因此阶段时，不用做那种非常难的题，做一点中等难度偏上一点的就可以了。一些考点，和自我薄弱点而选择题型。

深圳高考冲刺数学 深圳数学高考题

我觉得是不能够大幅度提分，数学通过刷题的话是不能掌握住方法和规律的，数学需要多思考。

高考冲刺阶段，数学只通过刷题能不能大幅度提高分数？你怎么看？

整套课程是对高考数学冲刺备考的指南！

是的，我觉得刷题效果极好。因为我数学，高考前，就只能硬着头皮刷题，搞好基础后，成绩有了显著提升。

可以提高分数，因为刷题就是在做基础。我觉得刷题是好的选择，可以巩固好基础，也可以熟悉更多题型。

我觉得不能，因为做数学题最重要的是要掌握相应的学习方法，想要通过刷题提高分数在本课程中，老师还将对热点问题进行预测，梳理2011-2012的家事国事天下事，学生们把热点问题与所学知识点、考点连接起来，本课程里有鲜的事例做背景材料，考试中看到什么材料都不会恐惧都不会陌生。很难。

求高考前的数学冲刺方法，要上120

我的是看着别人的，我感觉不错。我妹妹就是这样做的，效果还可以

除了做中等难度的题外，如果有以前总结的错题集的话，可以再回顾一下。再做些历年的高考题，如果里面非常难的一些题目就放弃吧，因为会花很多时间，高考时中等程度人想做完所有题是很困难的，所以从高考的常规题里面找些规律会对节约时间，提高复习效率有很大帮助。高考时也应如此，要学会放弃非常难的题，确保一般题分拿全，这样的话，说不定你的分比尖子生还会高一些。

从实用战略上解析物理高分备考策略，给同学们物理学科科学备考建议，从战术上精讲，达到求真务实、科学高效冲刺，两位老师通过研究近年高考考查的新特点，为同学们指出一条前行的方向，提升综合实力，出奇制胜，为高考成功助力。力争“决胜”高考！

保证选择，填空不错，基本就上130了，另外，你可以将上两年的高考题拿来，每题做成一个卡片，没事抽出来看看，到做到看到这题马上知道是怎么做的，就行了，到现在不用在大量做题了，效果不大，几个模块拿来一两个样题，搞明就行了。祝好运

我和你一届

一、概念的掌握必须体现概念的形成过程。举个例子，有些考生认为数学归纳法是形式化的，而正是这种“形式化”的感觉使考生觉得数学归纳法离他们很远。实际上，当我们从小开始数数的时候，就已经对数学归纳法有所了解。朱木兰说，她曾让小孩数数，不停地数，小孩忽然停下来，很迷惑地问她：“数到什么时候结束呢？”这引发了她的思考，而按数学归纳法的方式，就可以数完。步，先数“1”；第二步，当数完“k”后，会接着数下一个数“k+1”，综合上述两步，就可以把所有的正整数数完。从这个例子可以体会到，数学归纳法的精神实质是无限递推，它是用有限来研究无限的光辉。

二、注意对基础题的解题方法的提炼和归纳。学好数学离不开解题，但就题论题是事倍功半的。做完一道题目后不要立即放下，一定要想一想这道题涉及到了哪些知识点，蕴含了什么思想方法，运用了什么解题策略，还有没有别的解法，条件变了结论是否有变化，把问题反过来问是否成立……考生要经常复习和反思已经做过的题目，多次反复才能促进理解走向深入。需要强调的是，基础题解决的成败往往决定考试的成败，所以，越临近高考，考生越要加强基础题的训练。

三、适当做一些具有挑战性的题目，注意数学思维能力的训练。挑战性问题主要具有如下特征：（1）对考生来说，不是常规的，不能靠简单的模仿来解决；（2）具有趣味和魅力，能引起考生的思考和向考生提出智力挑战。有些试卷上的压轴题就具有一定的挑战性，要想解决它们，掌握恰当的思考方法是必要的，分析综合法对发现问题解决的途径至关重要。两位老师特别强调了“退”的方法，“退到最简单而又不失本质的情形去考虑！”

四、注重计算，重视实战，不断反思自己的解题得失，积累应试经验。两位老师说，我国数学家徐利治先生在《谈谈我的一些治学经验》一文中指出，学好数学要“不怕计算”，“不怕计算可以说是我在长期数学工作中养成的一种性格或习惯。我在小时候是不喜欢做算术计算题的，甚至对复杂的计算很害怕。后来，学了中学代数和三角学，学会把复杂的式子化成最简式，感到是一种愉快，有时看到或得到一些很有规律的对称式，很觉高兴。”数学具有美的天性，计算的过程是艰辛的，同时也是美妙的。

应尽量多地在规定时间内进行实战训练，并不断反思自己的得失，包括对当时的心理状态的分析，积累应试经验。，两位老师提醒考生，注意应试时间的分配，答题不能一味求快，那种不论试题难度而一味要求自己“做完”所有题目的想法和观念是不理智的，把会做的题做对比什么都重要！考生在答题时会不断地感受到试卷的难易度，这时就要进行调整，该放弃的就放弃，该暂时搁置的就搁置，因为有“舍”才有“得”！

就是多做题么，好好练习。主要抓课本上的知识。然后再根据教学大纲做出相应的调整。不知道你是部分还是普遍不突出。做数学主要要细心，这样可以赚好多分。心态要放好。

如果是新课标的话，数列，三角，立体，概率，选修，每个版块挑30道高考题做了，总结了，120应该没问题

冲刺高考：阶段数学如何复习才能提分

八、 地每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。理

高考数学辅导班哪个好？

1、了解机构背景和资质。选择有资质和经验的培训机构是非常重要的。可以通过查询相关部门的批准文件和信誉评价来了解机构的资质和信誉。此外，还可以查看机构的史、师资力量和教学设施等方面来评估机构的整体水平。

1、全科教学，针对提升希望对你有帮助。。。望采纳！！！

2、精心布局教学环节，讲练结合形成闭环

成都锐智精锐教育培训学校在不同的高中科目的教学辅导上，会结合科目自身的特点规律以及学员的情况来制定科学合理的课程规划，不同的教学环节的引入都是为了让大家可以更好的理解和吸收。

3、总结心得体会，训练解题技巧

在相对有限的学习时间下，想要有所提供，一些经验技巧和方法的学习是非常有必要的，精锐教育的师资会围绕实际应用，在生动形象的讲解中促进大家对于不同知识点的理解 和吸收，从而综合训练学生的解题技巧和应试能力。

选择合适的培训机构

高考数学冲刺！！

二、数学

分析试卷：将存在问题分类

(五)基础训练

特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类：

类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是考试后悔的事情。

第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；遍做对了，一改反而改错了，或遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。

制订策略：将问题各个击破

建议策略是：分步打好三个战役，即：消除遗憾；弄懂似非；力争有为。

战役：消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。

第二战役：弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。

第三战役：力争有为在高三复习的轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，阶段要有所为，有所不为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

巩固成果：不断调整目标

每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，随着自己的不断进步，问题会越来越少，成绩会越来越好，这时离理想也越来越近。

我是过来的人了，我从我的角度说，你首先慢慢看课本，记住以深入理解课本知识为主，一定要放慢阅读速度，中间穿插着做一些相关习题，逐渐加深难度。另外，从心态方面一定要端正，不要过于急躁，我相信你在的这些天中取得大的进步的。 加油！！！

高三数学无非就考那几个题型，比如三角函数，排列组合，解析几何，立体几何，还有解函数方程等，这些是大题的题型。分数占一半左右。。。当然前面的12道选择题和4道填空题，考的是一些非常基础的变形题，答题要有一定的技巧，相信勤能补拙。你要把你们那边每年的高考数学试卷放在一起比较，可以知道以往每年常考的题型，多做题，搞题海战术，不要去做那些很难的题目。。。也可以多背几个经典题型，考试时会有很大帮助。。。多请教你的数学老师。。。

如果你想的70 多分的话 就把课本上的例题作明白 然后重点把题型弄明白 如果思维 就学几何和代数 这两样分数也不低的 调整好心态 努力还有机会的 住你考个好成绩

高考一轮系统复习方案（理科）包括语数英物化生六科…急，谢谢

数学课程，帮助同学们全面总结、梳理知识，掌握高考的重点、难点，易错点，采分点，面对不同题型明确了应该选择的解题方法。

一、 语文

七、 历史

语文课程，帮助同学们了解考试大纲需要看什么内容，知道高考会考什么，这样才能做到目标明确，才能知道出题人为什么会这样出题。通过课程的学习明确自己在剩下的百天里需要怎么规划复习，考试中为什么丢分，丢在哪里了？是丢在知识上了？还是丢在思考问题的方式上了？

通过五讲的课程，从相关方面给出具体可以作的方法，具有实性，让同学知道如何读题，如何答题，如何用文字表达。另外通过写作的讲解，让同学们知道，目前处在什么层次上，各个层次的同学应该怎样提高分数，老师针对不同分数段的学生给出了快速提分和备考的建议，力争全面而迅速地建构起相应的备考知识体系，清醒地走出备考误区，实现高考语文的高分突破。

从解题策略上，本课程通过梳理、讲解各类经典高考真题，呈现高考命题趋势，告诉同学们高考中经常会考查什么知识点，对各类题型该使用什么方法、采用何种技巧快速、准确解答，直击一些具有实用性的方法技巧，从而帮助学生在高考中得到高分。

三、 英语

英语课程诠释了2012年英语高考的热点问题，对高考重点、难点、易考点、必考点、常考点进行串联归纳、整理编成顺口溜和图表，使中学六年的英语知识融会贯通、系统化、条理化，便于考前记忆，帮助同学们节省翻书时间。

本套课程对06年-11年连续几年的高考内容进行梳理，先总结后归纳，抓核心、辨异、高度精炼，实现层接高考，由此及彼，触类旁通，做到学得快、记得牢，用得上，真正节时省力，事半功倍。

在听说读写各方面都提出了具体解题步骤、方法和技巧，有助于同学们提高分析和解决问题的能力，对同学们综合英语运用能力在短期内有较大的提升不在是梦想，是冲刺备考必备利器。应用老师讲授的方法，即使不认得单词也能准确的选择出正确的，并能够找准语法，写出高分作文。

四、 物理

物理课程以高考压轴题为例，运用多方面的规律及方法研究分析，探究有关与创新能力的考察，物理中数学方法的考察，源于实际的物理模型，实验能力的考证，帮助同学们可以从容面对探究与创新型试题，看如何将实际问题情景抽象出物理模型，熟练运用数学方法，深化对物理方法的感悟，并能够运用科学规律分析研究实际问题。

五、 化学

化学课程通过整理化学网络思维脉络图，将知识进行归纳，建立物质间的关系，依据化学学科本身特点，熟练掌握高考知识，从结构和组成分类上用对比和辩证的方法掌握化学特点，理解化学思想，提高观察思维能力、并落实到应对考题解答策略上。针对不同的考查内容，对实验、计算、无机、有机采用不同的解题方法，抓住特性，提高创新能力，掌握原理变化规律，为高考化学实现高分之完美攻略！

六、 生物

历史课程的学习，同学们将学会如何将所学知识有效的归纳、整理和提高，能在高考中正确应用这些所学知识。

本课程依据高考大纲的基本要求，从文明、物质文明、精神文明出发，以文明史关看待历史、解读历史、分析历史，从历史发展的完整过程，进行主干知识的梳理，难点的解疑，重点突破，构建历史阶段性知识体系，从基础知识到构建体系，从复习策略到动向预测，从历史知识到现实热点问题的结合，在知识运用的各个方面，进行备考方法的解读，为同学们了提供一份全方位的、宝贵的历史备考资料。

九、

课程的学习，同学们能做到掌握内在知识点的联系，学会全面横向联系，专项讲座范围内答题不丢分，尤其是针对文综考试的二卷，所讲解密效的拿分方法，通过老师的精辟剖析，让同学分清文综二卷中会考查几类问题，提高答题效率和质量，做到答得快、答得对、得分高。老师将对高考中的知识点再次拔高，将散在各课有关联的知识点串接起来，学生实现看到材料，准确调动知识点。教会学生如何精准审题，正确的理解材料中的内涵。

希望可以帮到你

跪求 数学高考考点冲刺，百度网盘的链接有没有呀～求哥哥姐姐们分享

生物课程以经典高考真题实例，对生物学问题进行探究，抓住复习中的重点（年年考得题目类型）、把握重点与要点、梳理思路与方法 、攻克实验与探究，教会你学习的方法和应试技巧，实现考前提升和科学备考指导。

数学高考考点冲刺百度网盘资源在线观看，免费分享给您：

?pwd=1234 提取码：1234学校为高一至高三年级的同学提供服务，为每一个想要提供的学员提供全科的辅导和教学，大家可以根据自己实际的学习情况来选择课程，之后相应科目的老师会结合学员的个人情况来制定复习方案，因材施教，助力学员科目的知识理论学习能力以及应用能力的提升。

K12教育是指从到十二年级的全面教育体系，涵盖了5-6岁到17-18岁的孩子。在K12教育中，学生将接受多学科的教育，包括语言、数学、科学、科学、艺术和体育等。K12教育的目标是培养学生的综合素质和能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一道数学题，高考冲刺！

第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

难题”之一：P（多项式算法）问题对NP（非多项式算法）问题 难题”之二：霍奇猜想 难题”之三：庞加莱猜想 难题”之四：黎曼假设 难题”之五：杨－米尔斯存在性和质量缺口 难题”之六：纳维叶－斯托克斯方程的存在性与光滑性 难题”之七：贝赫和斯维讷通－戴尔猜想 难题”之八：几何尺规作图问题 难题”之九：哥德巴赫猜想 难题”之十：四色猜想 21世纪数学七大难题 (转自数学在线) 最近美国麻州的克雷（Clay）数学研究所于2000年5月24日在巴黎法兰西学院宣布了一件被媒体炒得火热的大事：对七个“千僖年数学难题”的每一个悬赏一百万美元。以下是这七个难题的简单介绍。 “千僖难题”之一：P（多项式算法）问题对NP（非多项式算法）问题 在一个周六的晚上，你参加了一个盛大的晚会。由于感到局促不安，你想知道这一大厅中是否有你已经认识的人。你的主人向你提议说，你一定认识那位正在甜点盘附近角落的女士罗丝。不费一秒钟，你就能向那里扫视，并且发现你的主人是正确的。然而，如果没有这样的暗示，你就必须环顾整个大厅，一个个地审视每一个人，看是否有你认识的人。生成问题的一个解通常比验证一个给定的解时间花费要多得多。这是这种一般现象的一个例子。与此类似的是，如果某人告诉你，数13，717，421可以写成两个较小的数的乘积，你可能不知道是否应该相信他，但是如果他告诉你它可以因子分解为3607乘上3803，那么你就可以用一个袖珍计算器容易验证这是对的。不管我们编写程序是否灵巧，判定一个是可以很快利用内部知识来验证，还是没有这样的提示而需要花费大量时间来求解，被看作逻辑和计算机科学中最突出的问题之一。它是斯蒂文·考克（StephenCook）于1971年陈述的。 “千僖难题”之二：霍奇(Hodge)猜想 二十世纪的数学家们发现了研究复杂对象的形状的强有力的办法。基本想法是问在怎样的程度上，我们可以把给定对象的形状通过把维数不断增加的简单几何营造块粘合在一起来形成。这种技巧是变得如此有用，使得它可以用许多不同的方式来推广；最终导致一些强有力的工具，使数学家在对他们研究中所遇到的形形的对象进行分类时取得巨大的进展。 不幸的是，在这一推广中，程序的几何出发点变得模糊起来。在某种意义下，必须加上某些没有任何几何解释的部件。霍奇猜想断言，对于所谓射影代数簇这种特别完美的空间类型来说，称作霍奇闭链的部件实际上是称作代数闭链的几何部件的(有理线性)组合。 “千僖难题”之三：庞加莱(Poincare)猜想 如果我们伸缩围绕一个苹果表面的橡皮带，那么我们可以既不扯断它，也不让它离开表面，使它慢慢移动收缩为一个点。另一方面，如果我们想象同样的橡皮带以适当的方向被伸缩在一个轮胎面上，那么不扯断橡皮带或者轮胎面，是没有办法把它收缩到一点的。我们说，苹果表面是“单连通的”，而轮胎面不是。大约在一百年以前，庞加莱已经知道，二维球面本质上可由单连通性来刻画，他提出三维球面(四维空间中与原点有单位距离的点的全体)的对应问题。这个问题立即变得无比困难，从那时起，数学家们就在为此奋斗。 “千僖难题”之四：黎曼(Riemann)假设 有些数具有不能表示为两个更小的数的乘积的特殊性质，例如，2,3,5,7,等等。这样的数称为素数；它们在纯数学及其应用中都起着重要作用。在所有自然数中，这种素数的分布并不遵循任何有规则的模式；然而，德国数学家黎曼(1826~1866)观察到，素数的频率紧密相关于一个精心构造的所谓黎曼蔡塔函数z(s$的性态。的黎曼假设断言，方程z(s)=0的所有有意义的解都在一条直线上。这点已经对于开始的1,500,000,000个解验证过。证明它对于每一个有意义的解都成立将为围绕素数分布的许多奥秘带来光明。 “千僖难题”之五：杨－米尔斯(Yang-Mills)存在性和质量缺口 量子物理的定律是以经典力学的牛顿定律对宏观世界的方式对基本粒子世界成立的。大约半个世纪以前，杨振宁和米尔斯发现，量子物理揭示了在基本粒子物理与几何对象的数学之间的令人注目的关系。基于杨－米尔斯方程的预言已经在如下的全世界范围内的实验室中所履行的高能实验中得到证实：布罗克哈文、斯坦福、欧洲粒子物理研究所和筑波。尽管如此，他们的既描述重粒子、又在数学上严格的方程没有已知的解。特别是，被大多数物理学家所确认、并且在他们的对于“夸克”的不可见性的解释中应用的“质量缺口”假设，从来没有得到一个数学上令人满意的证实。在这一问题上的进展需要在物理上和数学上两方面引进根本上的新观念。 “千僖难题”之六：纳维叶－斯托克斯(Nier-Stokes)方程的存在性与光滑性 起伏的波浪跟随着我们的正在湖中蜿蜒穿梭的小船，湍急的气流跟随着我们的现代喷气式飞机的飞行。数学家和物理学家深信，无论是微风还是湍流，都可以通过理解纳维叶－斯托克斯方程的解，来对它们进行解释和预言。虽然这些方程是19世纪写下的，我们对它们的理解仍然极少。挑战在于对数学理论作出实质性的进展，使我们能解开隐藏在纳维叶－斯托克斯方程中的奥秘。 “千僖难题”之七：贝赫(Birch)和斯维讷通－戴尔(Swinnerton-Dyer)猜想 数学家总是被诸如x^2+y^2=z^2那样的代数方程的所有整数解的刻画问题着迷。欧几里德曾经对这一方程给出完全的解答，但是对于更为复杂的方程，这就变得极为困难。事实上，正如马蒂雅谢维奇(Yu.V.Matiyasevich)指出，希尔伯特第十问题是不可解的，即，不存在一般的方法来确定这样的方法是否有一个整数解。当解是一个阿贝尔簇的点时，贝赫和斯维讷通－戴尔猜想认为，有理点的群的大小与一个有关的蔡塔函数z(s)在点s=1附近的性态。特别是，这个有趣的猜想认为，如果z(1)等于0,那么存在无限多个有理点(解)，相反，如果z(1)不等于0,那么只存在有限多个这样的点。

3π吗，可以看做是一个边长为一的正方体一角 数学只有通过刷题是不可能大幅度提升的，在刷题的同时一定要有错题本，而且一定要总结题型。 。

---

免责声明： 本文由用户上传，如有侵权请联系删除！

---

标签：