小篇给大家谈谈二年级上册加减与加减混合运算，以及二年级上册加减法混合应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

二年级上册加减与加减混合运算 二年级上册加减法混合

1、《连加、连减和加减混合》教案(一) 教学目标1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。

2、2、能正确地进行计算。

3、3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。

4、教学重难点教学重点：正确掌握用竖式计算连加、连减的方法。

5、 教学难点：能正确计算连加、连减。

6、教学过程一、创设情境，明确问题。

7、出示26页“摘西瓜”的情境图，请同学们认真观察画面，说说图中的小朋友在干什么? 二、自主探究，合作交流。

8、1、教学例1(1)引导学生找出图中的数学信息和数学问题(2)引导学生列出算式(写在练习本上) 指名学生回答，师板书：28+34+23=(3)学生讨论：你是怎样计算这道题的?同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。

9、(4)引导学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算。

10、(5)指名学生板书：28 62+34 +23------ --------62 85(6)师：为了写起来方便，可以把两个竖式连写，边说边板书：28+34------62+23------85(7)引导学生写明答案和单位，让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方。

11、(8)课件出示：练习：让学生完成26页做一做，46+25+17=要求学生用竖式计算。

12、2、教学例2。

13、(1)测试课本27页“运西瓜”的情境图，引导学生观察，找出图中的数学信息和数学问题。

14、(2)让学生列出算式，老师板书：85-40-26=(3)师：为什么这样列式?(4)师：你是怎样计算这道题的?请写在练习本上(引导学生根据连加的竖式写法类推出连减的竖式写法)(5)展示学生的连减竖式师：除了这个竖式写法，还有不同的写法吗?如果学生想不出来，引导学生看书本27页小男孩的算法和写法：第一步：85-40=45可以口算，不用写算式。

15、第二步： 45-26 (要求学生能口算的尽量要口算，口算有困难的可以用笔算) (6)学生讨论：除了用85-40-26这种方法进行计算，还可以用其他方法进行列式计算吗?(7)学生回答(师引导学生还可以用另一种方法;先算一共运走多少个?再算还剩多少个?)(8)师板书：40+26=66(个)85-66=19(个) 课件出示。

16、(9)把例1例2进行对比，让学生发现算式的特点(连加连减)，并板书课题。

17、(10)练习：27页做一做第1题54+20+16=90-58-24=三、实践运用、拓展思维。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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