今天小爱来给大家分享一些关于数列高考经典题型方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

数列高考专题训练ppt 数列高考经典题型

1、等数列是指从第二项起，每一项与它的前一项的等于同一个常数的一种数列，常用A、P表示。

2、这个常数叫做等数列的公，公常用字母d表示。

3、接下来是我为大家整理的高中数学等数列教案大全，希望大家喜欢! 高中数学等数列教案大全一“等数列”教学设计一、教学内容分析等数列是《普通高中课程标准实验教科书?数学5》(人教版)第二章数列第二节等数列课时。

4、数列是高中数学重要内容之一，它不着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

5、一方面，?数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面，学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好准备。

6、而等数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种 方法 ——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和拓广。

7、二、教学目标1、通过本节课的学习使学生理解并掌握等数列的概念，能用定义判断一个数列是否为等数列。

8、2、学生了解等数列的通项公式的推导过程及思想，会求等数列的公及通项公式，能在解题中灵活应用，初步引入“数学建模”的思想方法并能运用;并在此过程中培养学生观察、分析、归纳、推理的能力。

9、3、在领会函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，培养学生的知识、方法迁移能力;通过阶梯性练习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

10、三、教学重难点第二轮第 3讲 怎样解数学综合题重点：①等数列的概念。

11、②等数列的通项公式的推导过程及应用。

12、难点：①理解等数列“等”的特点及通项公式的含义。

13、②理解等数列是一种函数模型。

14、四、学习者分析普通高中学生经过一年的高中的学习生活，已经慢慢习惯的高中的学习氛围，大部分学生知识 经验 已较为丰富，且对数列的知识有了初步的接触和认识，已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程，对函数、方程思想体会逐渐深刻，应用数学公式的能力逐渐加强。

15、他们的智力发展已到了形式运演阶段，具备了较强的 抽象思维 能力和演绎推理能力。

16、但也有一部分学生的基础较弱，学习数学的兴趣还不是很浓，所以我在授课时注重从具体的生活实例出发，注重、启发、研究和探讨以符合这类学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进一步发展。

17、五、教学策略选择与设计结合本节课的特点，我设计了从教法、学法两种方法对等数列的通项公式进行推导，让学生更好的理解。

18、通过引入实例来启发学生，挺高学生的学习兴趣，是学生更加形象、愉快的去学习这堂课。

19、下面是我教学设计：1.教法⑴诱导思维法：这种方法有利于学生对知识进行主动建构;有利于突出重点，突破难点;有利于调动学生的主动性和积极性，发挥其创造性。

20、⑵分组讨论法：有利于学生进行交流，及时发现问题，解决问题，调动学生的积极性。

21、⑶讲练结合法：可以及时巩固所学内容，抓住重点，突破难点。

22、2.学法学生首先从四个现实问题(数数问题、女子举重奖项设置问题、水库水位问题、储蓄问题)概括出数组特点并抽象出等数列的概念;接着就等数列概念的特点，推导出等数列的通项公式;可以对各种能力的同学认识多元的推导思维方法。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。

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